22富饒的西沙群島教案5篇(已改無(wú)錯(cuò)字)

　　

【正文】 你看，這一段用了什么寫(xiě)法？（總分）五、小結(jié)這節(jié)課我們領(lǐng)略了海水五光十色、瑰麗無(wú)比的迷人風(fēng)光，又欣賞了美麗的珊瑚、懶洋洋的海參、威武的大龍蝦和各種各樣的魚(yú)，讓我們?cè)僖淮胃惺艿轿魃橙簫u可真是：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富啊！從大家的贊嘆聲中，我感受到了同學(xué)們對(duì)西沙群島的向往和熱愛(ài)。來(lái)，讓我們帶著對(duì)西沙群島的向往、熱愛(ài)以及深深的祝愿，齊讀最后一段。六、讀寫(xiě)聯(lián)動(dòng)，小練筆今天我們學(xué)習(xí)了總分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了如何把事物寫(xiě)生動(dòng)的方法，有（指板書(shū)）比喻，擬人，夸張，排比，抓住事物特點(diǎn)，接下來(lái)我們就運(yùn)用這些方法來(lái)個(gè)小練筆。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖片，任意選擇一幅喜歡的，寫(xiě)一段話描述下他們吧！第四篇：《富饒的西沙群島》教案《富饒的西沙群島》教案一：主題談話，我知道大家都去過(guò)不少地方，都去過(guò)哪兒？（學(xué)生談），請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容你喜歡的一個(gè)地方，你會(huì)怎么說(shuō)？（學(xué)生談：我去過(guò)的。）在第22課中，作者也用了一個(gè)詞來(lái)形容我們的西沙群島，哪個(gè)詞？（學(xué)生：富饒，教師板書(shū)）：通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，我們知道了課文寫(xiě)了西沙群島的四個(gè)方面，都是哪四個(gè)方面？（學(xué)生：海面、海底、海灘、海島；教師板書(shū)）：現(xiàn)在請(qǐng)大家用自己喜歡的方式自由讀課文，思考一下你最喜歡西沙群島的哪個(gè)方面？（學(xué)生自由讀課文）評(píng)價(jià)：大家讀得很認(rèn)用心，不少同學(xué)還帶上了表情，看來(lái)已經(jīng)走到了文字里！你最喜歡那個(gè)部分？請(qǐng)大家深入到文字當(dāng)中，大聲讀讀你喜歡的方面，細(xì)細(xì)的通過(guò)文字來(lái)感悟，在說(shuō)說(shuō)你為什么最喜歡它。二：解讀感悟課文（抽學(xué)生回報(bào)）：你最喜歡西沙群島的哪個(gè)方面？為什么？（一下設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生回答調(diào)序）（一）海灘。（教師評(píng)價(jià)，要求學(xué)生從文字入手）：我發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)字（板書(shū)“揀”），為什么不用這個(gè)“撿”（板書(shū)）（學(xué)生談區(qū)別，“揀”有挑選的意思），這里用“揀”不用“撿”說(shuō)明了什么？（學(xué)生：貝殼美麗、多、奇形怪狀）：學(xué)生自談感受：布滿貝殼的海灘、海龜出沒(méi)的海灘，為西沙群島增添了美麗與富饒，除此以外，你還喜歡哪個(gè)方面？二）海面：你為什么喜歡海面？？（學(xué)生找書(shū)中詞：五光十色、瑰麗無(wú)比）“五光十色”是說(shuō)（學(xué)生：顏色多，這里指海水的顏色很多），都有哪些顏色？（學(xué)生：深藍(lán)的、淡青的??）：這么多顏色，那百聞不如一見(jiàn)，我們這就去看看！（看圖）你想說(shuō)什么？（學(xué)生自由談）：看來(lái)西沙群島的海面的！確是五光十色，斑斕多彩！你能讀出它的美嗎？（抽生讀23人）。評(píng)價(jià)：你們的朗讀讓我身臨其境，仿佛真的看到了那瑰麗的海面，看來(lái)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的朗讀能幫我們感受優(yōu)美的語(yǔ)言文字。：如此美麗的海水是怎樣形成的呢？請(qǐng)大家拿起筆來(lái)勾出文中原因。（學(xué)生勾畫(huà)）找到答案了嗎？請(qǐng)你和大家分享一下。（生交流）找得好！那你能用自己的話以“因?yàn)??所以??”（課件）這樣的句型來(lái)說(shuō)說(shuō)西沙群島海面五光十色、瑰麗無(wú)比得原因嗎？（學(xué)生說(shuō)話練習(xí)）、神奇，西沙群島的確美麗，我也想朗讀了，我們合作讀讀這美麗的海面！（引讀、跟讀）三）海底提問(wèn)：作者都寫(xiě)到了哪些海底生物？（學(xué)生：珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)）你最喜歡其中的什么？、海參、大龍蝦1）提問(wèn)：為什么珊瑚叫你印象深刻？（抽生談）我們來(lái)看看課文是怎樣描寫(xiě)珊瑚的？（課件）2）想像一下，美麗的珊瑚還會(huì)像什么？（課件，四種珊瑚圖）這些奇形怪狀的珊瑚，你能用“有的??有的??有的??”來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的珊瑚嗎？（擴(kuò)展說(shuō)句）3）海參和大龍蝦又怎樣？（學(xué)生：懶洋洋地蠕動(dòng)、看起來(lái)很威武），請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)演一演。（師生評(píng)價(jià)），他們用動(dòng)作展現(xiàn)了海參和大龍蝦的樣子，你能用你的朗讀來(lái)展現(xiàn)嗎？（抽生讀23人）1）你喜歡寫(xiě)魚(yú)的那段？我也特別喜歡！而且通過(guò)對(duì)這段的理解，我還找到了一個(gè)字來(lái)概括西沙群島中魚(yú)的特點(diǎn)，你們猜是哪一個(gè)字？（學(xué)生：多），沒(méi)錯(cuò)！（課件）我們來(lái)看看圖，你想說(shuō)什么？2）我們的課文用了一些詞來(lái)展現(xiàn)魚(yú)多，請(qǐng)你用波浪線勾出來(lái)。（生勾畫(huà)）（課件展示，齊讀全段）3）（學(xué)生提出：一半是水，一半是魚(yú)。或者：老師提出）（出示這句話）如果真的是一半是水，一半是魚(yú)，那是一個(gè)怎樣的情景？（學(xué)生想象）不過(guò)這可能嗎？（不），這里啊，就是用了夸張的手法（板書(shū)：夸張）用夸張來(lái)說(shuō)魚(yú)特別多，這樣的手法往往使效果更突出，我們來(lái)看看幾個(gè)句子，它們也都是夸張句。（出示例句，簡(jiǎn)單感受），用來(lái)夸張，可以使句子更加生動(dòng)。4）回到課文中，魚(yú)除了數(shù)量多，還有什么多？（學(xué)生：種類）你都讀到了哪些種類？（學(xué)生齊答，課件出示）看看這些形態(tài)各異的魚(yú)，請(qǐng)你們自由讀讀，并為它們起上名字！（輪讀、起名，注意朗讀的坡度評(píng)價(jià)）5）小結(jié)：海底世界里的各種珊瑚、懶洋洋的海參、威武的大龍蝦、多得數(shù)不清的魚(yú)，它們使我們的西沙群島顯得那樣美麗、富饒！四）過(guò)渡：其實(shí)除此之外我們美麗富饒的西沙群島還被稱作“鳥(niǎo)的天下”（生奇答），我這兒有個(gè)資料：在西沙群島上棲息著40多種鳥(niǎo)類，它們終日在樹(shù)林中、海島上空自由飛翔，明亮的叫聲響徹海島，可以說(shuō)是一大奇觀！所以課文里描寫(xiě)到：西沙群島也是鳥(niǎo)的天下??（補(bǔ)充齊讀）——我國(guó)南海的島嶼群，它們?nèi)缤涠渖徎ǎ秩缌ＡＵ渲椋橇_密布的分布在無(wú)邊無(wú)際的海面上，我們一起隨著作者游覽了海面、海底、海灘、海島，而課文卻緊緊圍繞著一句話來(lái)寫(xiě)了西沙群島的方方面面，你們認(rèn)為是哪句？一起讀出來(lái)。（學(xué)生回答）擴(kuò)展：作者在最后總結(jié)全文時(shí)再次點(diǎn)出希望我們風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島更加美麗、富饒，我們自己也有話要對(duì)西沙群島說(shuō)，請(qǐng)大家拿出紙來(lái)寫(xiě)下你的感受。第五篇：《富饒的西沙群島》教案范文《富饒的西沙群島》第一課時(shí)教學(xué)浙江省東陽(yáng)市吳寧第五小學(xué) 夏君【教學(xué)內(nèi)容】九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)《富饒的西沙群島》（第一課時(shí)）【第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析】：了解西沙群島的自然風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，感受作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，從而提高語(yǔ)文素養(yǎng)。：西沙群島一帶海水五光十色以及豐富的海域產(chǎn)品，對(duì)于遠(yuǎn)離海域的孩子來(lái)說(shuō)，都缺乏感性認(rèn)識(shí)，在教學(xué)時(shí)是一個(gè)難點(diǎn)。【教具準(zhǔn)備】生字卡片、多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】一、揭題激趣，了解西沙群島的地理位置教師板畫(huà)山、再畫(huà)群山。師：如果這些山或陸地四面被水包圍或處于海洋之中，它們就有了新的名字，大的叫做“島”，小的叫做“嶼”（卡片認(rèn)讀“嶼”），合稱“島嶼”（將詞語(yǔ)貼在黑板上）。一群島嶼就叫——群島。師：在祖國(guó)浩瀚的南海上，就有這樣一群島嶼（課件出示西沙群島的圖片）師：西沙群