信息技術在美術教學中的應用課題小結(留存版)

　　

【正文】 在課堂上展示更多的實物，通過照片掃描制作成圖片，可以根據課堂需要給圖片加以修飾，讓課堂變得多姿多彩。在美術教學中，多媒體課件的制作應具有科學性、技術性和藝術性。二、信息技術在美術課實際操作中應遵循的原則 １、經濟實用原則現代信息設施的建設是一項花費大、耗精力的工作。三、現代信息技術適用于美術教學的幾個方面在美術欣賞方面，互聯網上有世界各國的著名美術作品,隨意打開任何一幅作品來欣賞、下載打印、編輯。如練習繪兒歌、童話、神話、日記等配畫、插圖。如《會動的線條》一課，利用課件中各種基本形的線條移動與形狀，長短疏密搭配，作出各種不同的圖形組合，給學生一種動感，從而充分發揮學生認識的主體性，也讓學生充分感受畫面美并尋找出規律，體驗藝術美的情感。這樣信息技術與美術教學的整合才能在實際中得到和諧發展，美術課堂才能更加鮮活起來，為培養創新型人才開拓一片新天地。利用現代信息技術教學為學生理解美術、表現美術、創造美術、表現自我提供了一種充滿樂趣和信心的途徑。大大促進了美術教育的發展。教師在開展“以問為主線”的教學活動時，既要遵循學生的智力發展特征，又要遵循學生的心理發展規律。在教學《標志設計》這一課時，教師在課前布置學生觀察生活中的標志，多途徑收集圖片、光盤、實物等資料，教師則查閱相關網頁，下載有關標志的教學信息資料提供給學生，讓學生在網上進行欣賞。教師可以在課堂教學過程中使學生學會學習、發展，針對小學生的認知特點，可以合理的運用與思維訓練內容相適應的電教媒體，使感官接受知識，教師在此基礎上創造完美的外部環境，對學生思維進行思維訓練無疑是最理想的教學模式。在教育領域中，隨著教育手段的不斷更新，利用多媒體技術編制的教學課件，已經深入我們的課堂活動中。”這時，課件中兩個小螞蟻搬著課題出現很自然的出示課題————螞蟻搬家。如王偉華老師的《童話屋》，獲得了好評，利用了現代媒體技術，并結合先進美術教學信息，教學方法，進行嘗試。通過利用課例的研究和實踐，既讓我們感受到信息技術與美術教學結合后，給我們美術教學帶來的幫助和作用，也證實了我們開展此課題研究的重要性。螞蟻對于生活在城市中的孩子來說是陌生的，此時他們急切地想看到螞蟻是怎么搬家的？這是老師故意卡住，提出觀察要求：螞蟻搬家時的動態是怎樣的？學生帶著問題繼續欣賞，短片中各種各樣的搬運動態，鮮艷的色彩，可愛的配音，把學生的注意力集中在大屏幕上，眼睛緊緊地盯著畫面，短片結束后，很快就回答出了老師提出的問題，有的同學還向老師進行了螞蟻搬家的表演，勤勞能干的小螞蟻一下子變成了同學們的好朋友，接著，老師請同學們幫助螞蟻想出更好的搬運辦法，并畫下來送給小螞蟻，同學們非常積極。它能夠創造出圖文并茂、有聲有色的教學環境，為教師教學提供了非常形象、生動的表達工具，這樣就能激發學生學習的興趣和積極性，使學生從被動的學轉變為主動的學，這樣可以很輕松的完成教學任務，從而提高了課堂教學的效率。五、發揮教學網絡化優勢，營造平等和諧的教學環境。這樣的教學對教師來說縮短了教學時間，提高了教學效率；對學生來說，豐富了欣賞內容，增加了欣賞興趣，培養了欣賞能力，激發了創作欲望。既要注意問題設置的全面性，又要注意探究問題的針對性。信息技術教育的發展，出現了電腦美術，包括繪畫、設計、動畫等內容。我就“信息技術在美術學科中的運用”進行了探索與實踐，下面談談我在實踐中的體會和思考：一、運用現代信息技術，展現豐富的視覺形象，促進觀察，激發興趣。現代信息技術利用多媒體等工具以它們獨特的功能將豐富的感性材料整體而直觀地展現出來，往往比原材料顯得更鮮明、更集中、更強烈，教師利用已有的圖表、照片、投影儀、電視教材、計算機輔助教學軟件等各種教學媒體，或直接使用、或經過一定的選擇、開發和組合后加以使用，并在教學媒體中表述一定的思想和意圖，對學生進行有效的傳播，再加上巧妙的設問，促使學生更進一步觀察比較事物，使學生看得清晰，感知得更充分。學生則可以引導進行簡易的電腦繪畫、設計等，著重于認識、理解和參與，激發持久的學習興趣，還可以讓學生結合語文、音樂等學科，開展綜合性的學習。另外教師引導學生產生問題、啟發學生解決問題的形式要不斷豐富、不斷更新，讓“問”永遠充滿生機，永遠吸引學生。更利于發揮學生的主體作用，提高美術教學效率。如今網絡化教學受到越來越多的師生青睞，其強大的交互功能使教師與學生的單獨對話成為可能，教師可以隨時與學生個別溝通，在平等、和諧的氛圍中，學生各抒己見，即尊重了學生的個性，又調動了其積極性。課前搜集資料及素材美術是一門特殊學科，這就要我們在課前搜集材料做準備，美術教學的備課應該以圖片、聲音、視頻、動畫和文字為內容，它要求教師在備課時根據教材的教學目標和教學內容，尋找大量的圖片，然后配上聲音、視頻、動畫和文字資料進行制作、整理。二 應用多媒體，突破重難點多媒體可以有效地將抽象的知識抽象化、具體