蘇教版美術(shù)第十冊第二冊第十二冊教學(xué)計劃(留存版)

　　

【正文】 力。，分析討論。（1）重點：了解招貼畫的特點，了解手繪校園招貼的構(gòu)成要素。教師巡回指導(dǎo)，及時在學(xué)生打草稿時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓學(xué)生養(yǎng)成修改草稿的良好設(shè)計習(xí)慣。（3）教師出示幾張不同的請柬，提問：生活中在什么場合我們會用到請柬？請柬在生活交往中的作用是什么？（4）學(xué)生回答，教師小結(jié)，揭示課題：《請柬設(shè)計》。重點：描繪小學(xué)生活的內(nèi)容和自己的感受。（教師）照片、展板、學(xué)生作品。感悟畫家為追求藝術(shù)而不懈努力的精神和思想境界。②了解潘天壽的生平以及對近代國畫界的貢獻。“墻”。），互相評價。（3）讓學(xué)生說說還知道哪些著名的風(fēng)景？（4）用一句話來夸夸祖國的美麗河山。整體布局——局部描繪——整體調(diào)整。第1組：箭扣長城。（1）用畫筆從不同角度表現(xiàn)自己帶來的蔬果。（4）了解中國古代畫竹是有一定象征意義的，表示作者希望學(xué)習(xí)竹子虛心有節(jié)的品質(zhì)。1奇思妙想一、教材分析重點：展開聯(lián)想，活躍思維，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。（1）課件展示圖片，請學(xué)生思考：除了單形和組合聯(lián)想，你還有什么與之不同的聯(lián)想嗎？用簡單的繪畫形式表達出來。（1）讓學(xué)生拿出紙張折一個物體。請學(xué)生討論：包裝盒裝飾有哪些特點？（包括裝飾的文字、圖形、色彩、商標等。（提示：在學(xué)生和教師的互動活動中，建議教師結(jié)合學(xué)生的資料進行適當?shù)难a充。教學(xué)過程，啟發(fā)談話。（2）欣賞其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的資料。（3）備課及時，講究實效，保持超前一周備課。著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。②四人小組討論。今后我們要更加關(guān)心身邊的事物，也許更多更美的世界遺產(chǎn)就在你的身邊。（3）學(xué)生匯報。教師根據(jù)學(xué)生的回答，邊演示邊講解包裝盒的形式與特點。難點：如何利用紙材表達自己的創(chuàng)作意圖，使作品具有新穎性、獨創(chuàng)性。，加深理解。，分組合作。）（2）看三幅圖片。教學(xué)過程。重點是對景物進行取舍，主次分明、突出主體，通過近景、中景、遠景的安排，表現(xiàn)畫面豐富的層次感。（教師）課件、祖國風(fēng)景名勝圖片、風(fēng)景畫。）（5）各小組匯報研究結(jié)果，教師總結(jié)。這四位畫家的作品還有很多，我們一節(jié)課無法詳細欣賞，有興趣的同學(xué)可以通過其他途徑去了解更多的內(nèi)容。欣賞其他三位畫家的畫。畫家故居一、教材分析：重點：在參觀畫家故居的基礎(chǔ)上，通過畫家的代表作，了解畫家的藝術(shù)風(fēng)格以及對近代繪畫史的貢獻。（1）畫出你印象最深的學(xué)校生活場景。課前準備（學(xué)生）課前尋找、搜集一些請柬，彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠或膠水。為校園活動手繪一張招貼。手繪校園招貼一、教學(xué)目標。（3）學(xué)生回答，教師小結(jié)：由此可見，一個設(shè)計合理的公共汽車站能給我們的出行帶來方便。（2）教師巡回指導(dǎo)，進行輔導(dǎo)和解決課堂問題。（教師）課件。學(xué)習(xí)剪紙技巧，培養(yǎng)學(xué)生大膽、細心、心靈手巧的動手能力。學(xué)習(xí)掌握設(shè)計基礎(chǔ)知識，了解設(shè)計要素并能設(shè)計簡單作品。思想性原則發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機地融進思想品德教育。[設(shè)計、應(yīng)用]學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)簡單的圖案基礎(chǔ)知識，并進行裝飾應(yīng)用。美術(shù)可以陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，增強學(xué)生對自然和生活的熱愛及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。了解木版畫的制作，并進行制作。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣。教學(xué)目的任務(wù)：注意培養(yǎng)和發(fā)展同學(xué)的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。思想情感目標分接受、初步具有二級。進行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。注意聯(lián)系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學(xué)內(nèi)容。利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮直觀教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。【欣賞選用一種繪畫形式或技法用記憶畫的方法來表現(xiàn)自己美好童年。審美教育要點本冊教材教學(xué)重點與難點運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想。教材根據(jù)新課程標準的精神，安排了四個新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。本冊教材教學(xué)重點與難點（一）教學(xué)重點 ，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。班級情況分析一年級的孩子對于美的事物特別感興趣，有初步感受美的能力，所以在作畫時教師要初步培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣，對于想象畫、命題畫孩子也有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。抓住一年級學(xué)生活潑好動，無法長時間端坐的特點可以結(jié)合游戲，講故事等方法來集中他們的注意力。在繪畫、工藝制作中綜合運用已學(xué)的構(gòu)圖、色彩等基礎(chǔ)知識。二、全冊重難點：（一）重點：學(xué)習(xí)掌握幾種人物速寫的方法，能抓住對象的體態(tài)特征，用簡練的線條，概括生動地表現(xiàn)其特點，特別是動態(tài)的任務(wù)形象。認知目標分了解、理解和初步掌握三級。（2）教學(xué)面相全體，積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法。同一個班中，學(xué)生在幼兒園所授教育不同、家長管教不同，也產(chǎn)生不同素質(zhì)的學(xué)生。該教材改變過去以技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)新體系。教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。五、實現(xiàn)教學(xué)目標，提高教育質(zhì)量的措施：認真學(xué)習(xí)大綱、認真?zhèn)湔n，處置好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。二、教學(xué)目標運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。［欣賞、評述］學(xué)習(xí)領(lǐng)域以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，領(lǐng)略不同的藝術(shù)風(fēng)格。因材施教原則根據(jù)學(xué)生年齡特點和學(xué)生間個性的差異，在教學(xué)中注意面向全體學(xué)生的同時，要考慮個別超常學(xué)生與后進學(xué)生的情況，采取一般教育與個別知道相結(jié)合的方法。五、個人展望將初中美術(shù)學(xué)科理論知識明朗的教給學(xué)生，做好銜接與過渡。采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。（2）出示一組圖片：生活中各種各樣的車。激發(fā)學(xué)生的設(shè)計意識和創(chuàng)造美的愿望，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，養(yǎng)成愛護公共設(shè)施的好習(xí)慣。（1）觀察書中圖片，說一說公共汽車站應(yīng)該包括哪幾個部分？（2）學(xué)生回答，教師小結(jié):公共汽車站包括站牌、蓬頂、座椅、廣告位。（2）難點：招貼畫編排的創(chuàng)意。標準：（1）畫面統(tǒng)一和諧（色、圖、文）。（5）請學(xué)生拿出課前收集的請柬進行分析，談?wù)務(wù)埣砩蠎?yīng)該具備哪些要素。難點：了解繪本的多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，并用這一形式來表現(xiàn)自己的小學(xué)生活。教學(xué)過程。課前準備：（學(xué)生）有條件的同學(xué)課前參觀黃賓虹、林風(fēng)眠、潘天壽、豐子愷故居。（學(xué)生先說，教師補充。，進一步培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力和收集整理分析信息的能力；并在了解探索墻文化的過程中激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感。（1）舉行“墻”的展示會。，加強體驗。4．學(xué)生作業(yè)。第2組：動植物。（在切開蔬果時注意用刀安全。學(xué)生分組討論畫竹子（竹竿、竹葉）的過程。難點：用繪畫或拼貼的方法設(shè)計一個奇妙的圖案，能體現(xiàn)出一定的創(chuàng)意。（2）學(xué)生練習(xí)，教師挑選出優(yōu)秀的練習(xí)并讓學(xué)生自我評述。（如飛機、輪船、千紙鶴等。（1）學(xué)生展示作業(yè)。）。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的欣賞體會，在活動中發(fā)展學(xué)生的審美意識。（1）出示黃山申報時的圖片以及現(xiàn)在黃山游客人滿為患的圖片。第五篇：小學(xué)六年級第十二冊美術(shù)教學(xué)計劃小學(xué)六年級第十二冊美術(shù)教學(xué)計劃一、本冊教材的教學(xué)目標每課的教學(xué)目標一般包括認知目標、技能目標、思想情感目標。上課方面：（1）教學(xué)時采用啟發(fā)式，積極創(chuàng)新教學(xué)摸式。該教材改變過去以技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)新體系。（3）活動過程：①講述自己的作品。（1）教師小結(jié)：今天同學(xué)們簡單地了解了中國的世界遺產(chǎn)，并且寫了自己的欣賞感受。）（2）討論交流：①仔細觀察這幾幅圖片在內(nèi)涵上有什么不同？②風(fēng)格上有什么不同③你更喜歡哪一張？以小組為單位交流、討論各自的發(fā)現(xiàn)。（1）教師演示教科書中形式多樣的包裝盒，提示學(xué)生思考：這些商品的包裝有什么作用？（2）教師再展示一組中外優(yōu)秀包裝盒設(shè)計的作品，請學(xué)生仔細觀察并討論包裝盒的形式有哪些。（4）教師對學(xué)生的方法要予以肯定，同時提出一些建議。1紙雕塑教材分析重點：學(xué)生感受紙的質(zhì)感，理解紙塑的方法，學(xué)會用紙作為基本材料塑造物體。（4）揭示今天的課題：《奇思妙想》。）。出示有關(guān)竹子的錄像或圖片，介紹竹子的生長特點、生長習(xí)性及竹子的造型特點。（學(xué)生各抒己見。（教師）多媒體課件、一棵卷心菜或一個甜橙。當我們選取了描繪對象后，就要考慮畫面的具體安排。課前準備（學(xué)生）寫生畫夾、繪畫工具。（1）第一小組研究：畫家們是如何表現(xiàn)美術(shù)作品中的墻的？（2）第二小組研究：中國古建筑中的墻（故宮墻、園林墻、影背墻）有哪些特色？（3）第三小組研究：現(xiàn)代文化墻運用了哪些美術(shù)表現(xiàn)方法？（4）第四小組研究：如何把墻的設(shè)計元素引入現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計中？（材料和點、線、面等構(gòu)成元素。黃賓虹、林風(fēng)眠、潘天壽、豐子愷四位畫家銳意進取、不斷改革，創(chuàng)造出與眾不同的繪畫語言，形成別具一格的藝術(shù)風(fēng)格，為中國近代美術(shù)的發(fā)展創(chuàng)立了新的里程碑。②主張創(chuàng)造，即使是學(xué)習(xí)別人的畫，也要有創(chuàng)造性地學(xué)。評選優(yōu)秀展示組，并請優(yōu)秀組介紹自己的創(chuàng)意和經(jīng)驗。（1）如何設(shè)計封面？（2）里面畫了些什么內(nèi)容？用什么方法畫的（線描或色彩）？是怎么裝訂成冊的？（3）討論你還能用什么方法裝訂繪本？用膠水粘、用線縫、折頁、用釘或螺絲穿孔后用線系、用訂書機訂?? 。（2）學(xué)生設(shè)計制作，教師指導(dǎo)。難點：能制作功能明確、富有創(chuàng)意的請柬。了解插圖、主題文字的字體、編排等多樣性，拓展學(xué)生思維。欣賞國外設(shè)計師的作品（圖圖圖6），發(fā)表評論。（2）教師播放課件出示圖圖圖3，提問：這三個公共汽車站各有特點，你覺得這三個車站中，哪一個的設(shè)計有不合理的地方？哪一個的設(shè)計是最好的？說說理由。（1）自選一種車輛，對車身進行裝飾，時間20分鐘。課前準備（學(xué)生）觀察生活中各種各樣的車，畫筆。難點：在風(fēng)景、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨立、全面地應(yīng)用色彩知識，構(gòu)圖知識、透視規(guī)律，從而使作品更生動、更有感染力。（二）難點：掌握色彩的基礎(chǔ)知識，并能應(yīng)用與繪畫中。，六年級第十二冊美術(shù)課程教學(xué)計劃美術(shù)計劃四、在教學(xué)中應(yīng)遵循以下教學(xué)原則：審美性原則把審美教育作為主線貫串教學(xué)全過程，通過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學(xué)生的情操；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。初步學(xué)習(xí)計算機輔助繪畫的方法。第十二冊美術(shù)教學(xué)計劃7一、教材分析美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進行美育的主要途徑。體驗中國畫的筆墨情趣、臨摹中國畫。從六年級上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對畫畫充溢了興趣。四、教學(xué)進度安排第一周 第一課 我心中最美的感受第二周 第二課 學(xué)畫中國畫――樹第三周 第三課 學(xué)畫中國畫――山水第四周 第四課 用泥條盤筑陶罐第五周 第五課 詩配畫第六周 單元學(xué)習(xí)小結(jié)、機動第七周 第六課 色彩的世界第八周 第七課 色彩的強烈對比柔和對比第九周 第八課 紙公雞第十周 第九課 留給母校的一幅畫第十一周第十課 外國美術(shù)作品第十二周——第十九周總復(fù)習(xí)第二十周測評、總結(jié)第十二冊美術(shù)教學(xué)計劃5同學(xué)知識能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：六年級同學(xué)對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。“練習(xí)”指在教師的指導(dǎo)下，完成簡單的技法、能力訓(xùn)練；“初步學(xué)會”指在簡單的美術(shù)實踐中，能初步獨立地運用所學(xué)地基本技能。進行泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型能力。著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。四、措施：跟班主任聯(lián)系配合，端正學(xué)生對美術(shù)課的態(tài)度和認識。應(yīng)用】學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。用小學(xué)階段所學(xué)的美術(shù)知識及技法結(jié)合古詩的意境進行古詩配合練習(xí)。（4）提高對色彩美、形狀美的能力。教學(xué)研究課題《小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中注重兒童創(chuàng)造力培養(yǎng)的研究》 2009～2010學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)科教學(xué)計劃 2010年2月 學(xué)科美術(shù)年級一班級全年級執(zhí)教劉錦景教材分析本學(xué)期一年級使用了新課程標準下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實驗教材。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。完成作業(yè)的速度不一，部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成，少數(shù)同學(xué)形象表達能力還停留在幼兒園的水平。在教學(xué)中，應(yīng)當遵循審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，進行比較。欣賞中，接受電腦美術(shù)這一新穎藝術(shù)形式激發(fā)創(chuàng)美信心。綜合運用小學(xué)階段所學(xué)的美術(shù)技法進行繪畫創(chuàng)作或工藝制作。“了解”指對美術(shù)常識的初步認識，能再現(xiàn)和再認；“理解”指初步懂得所學(xué)知識的涵義，能作出簡單的說明；“初步掌握”指能應(yīng)用所學(xué)知識于簡單的審美和創(chuàng)造勞動。進一步（3）課后及時寫下“