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小學三年級美術教案范文三篇(編輯修改稿)

2025-12-07 02:49 本頁面

　

【文章內容簡介】環節并結合多媒體，把理論知識融入其中，使同學在愉快的氛圍中學習。這種方式有利于激發課堂活力和同學的學習動力。　　三、教學準備　　教具：課件、顏色水、一次性杯子、彩色卡紙、數碼相機等。　　四、教學特色　　在教學《五彩斑斕》一課時，結合課題，利用游戲，以這種同學喜聞樂見形式促進教學的開展，激發同學的學習興趣。在作業環節，拋棄在紙面繪畫的形式。以小組為單位，利用小組成員的服裝，搭配色彩主題服飾，并通過數碼相機記錄下來，做一個“小小攝影師”。然后師生一起評價搭配出的視覺效果。　　五、教學過程　　組織教學　　安寧情緒，檢查同學用具準備情況。　　導入新課　　教師：我們生活在一個色彩繽紛的世界中，同學想想看，我們經常看到的顏色有那些？　　同學：有紅、黃、藍、綠、紫、黑、白等等。　　教師：是啊。色彩就像個魔術師，把我們的生活變的豐富多彩，充溢樂趣。今天，我們就要來學習色彩的知識　　板書課題。　　新授　　（1）揭示課題　　教師：同學們，你們用過水粉嗎？誰能說說把兩種不同的顏料混合回怎么樣？　　同學根據自身的認識回答。　　教師：那么我們現在來做個小實驗。請同學們拿出水粉筆，把任意不同的兩種顏色調在一起，然后畫在紙上，看看發生了什么？　　同學：變成了另一種顏色。　　教師：但老師知道有三種顏色它們脾氣很奇怪，是不能被其他顏色調和而成的，它們叫做原色。　　板書原色。　　（2）認識三原色　　原色是不能由其他顏色調和成的，下面老師請它們出來，聽聽顏色自身是怎么講的。　　播放課件。　　教師：看了動畫后，同學們知道是什么顏色在說話嗎？　　同學：紅、黃、藍。　　教師：它們說了什么？　　同學：不能由別的顏色調和成。　　得出定義：紅、黃、藍不能被其他顏色調和成，那么它們就是原色，我們把它們稱為三原色。把三原色的色紙貼在課板上。　　（3）認識三間色　　教師：紅、黃、藍都是好朋友，我們試一試把它們兩兩

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