小學一年級語文上冊教學計劃(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 玩，思維活躍，表現欲強，但注意力集中時間不長。學生課堂生活及教學常規很不樂觀，個別學生寫字速度特別慢。因此，在教學過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發，結合新課程的要求，促進學生的個性發展和語文素質的提高。　　學期教材階段目標　　漢語拼音：學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字?！　∽R字與寫字：認識常用漢字227個，其中108個會寫。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣?！　￠喿x：學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀?！　】谡Z交際：學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。與別人交談，態度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。　　綜合性學習：對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同討論。結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得?！　〗虒W措施　　學期教學質量目標，班級合格率為：100%，優秀率為：70%?！　椭鷮W生了解學校常規,幫助學生養成良好的學習習慣?！　≡谄匆艚虒W中，要充分利用插圖，在語境中學習，培養觀察能力與語言表達能力。引導學生在在發現中學習，體現自主、合作、探究學習，在拼音教學中，盡量做到在游戲中學習，體驗學習的樂趣?！　∶鞔_識字目標，正確把握教學要求，把握教學規律，提高識字教學效率。吃透新教材,深入了解學生，關注情感體驗，引導學生快樂識字　　語文樂園要重視積累語言，引導課外延伸?！　♂槍σ荒昙壓⒆拥奶攸c，努力使課堂生動有趣、有吸引力，設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養合作探究精神，從而調動孩子的學習興趣，提高學習的效率?！　∽鹬貙W生的個體差異,及時導優輔差?！　《嗯c家長溝通，共同探討教育學生有效方法，家校結合，促進學生全面發展?！　≌J真批改每課作業,及時作好反饋、小結。　　尊重學生的個體差異,及時導優輔差?！　⌒W一年級語文上冊教學計劃7　　一、教學內容：　　本單元課文有：識字識字識字3和練習1?！　《卧繕耍骸　≌J識39個生字，能按筆順規則正確書寫22個生字。認識基本筆畫13種，認識田字格。　　能用普通話正確地誦讀課文，了解詩歌的`意思，體會山村的幽美和生活的快樂?！　〕醪接柧殞W生健康的生活常規，了解公園里的景物與設施。　　認真觀察圖畫，能把圖上的事物同所學的詞語聯系起來。　　三、教學重點：　　認識39個生字，認識基本筆畫13種，能按筆順規則正確書寫22個生字?！　≡谙胂笾姓b讀課文，體會優美的意境。　　訓練學生健康的生活常規。　　四、教學難點：　　運用拼音讀準字音，學習基本識字方法?！　∨囵B良好的寫字習慣?！　≌_、流利地誦讀詩歌。　　五、單元課文間的聯系：　　《識字1》是一首古詩，讀來瑯瑯上口，主要學習一至十這些常用的漢字，學習橫、豎等基本筆畫?！蹲R字2》、《識字3》都是詞串，讓學生把詞語與圖、與生活經驗相聯系，從而識字?！　×卧n時安排：　　《識字1》兩課時　　《識字2》兩課時　　《識字3》兩課時　　《練習1》三課時　　小學一年級語文上冊教學計劃8　　一、基本情況分析　　孩子們剛從幼兒成為小學生,經歷著生理和心理發展的重要轉折。這些剛入校園的學生年紀小，自律性差，學前教育和自身情況也各不相同。雖然學生對學習有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來。但是面對繁雜的知識和大量的識字，我應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高他們的學習興趣和識字能力，使其獲得學習的成功，增強學習的自信心。　　二、教學目標要求　　學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。　　喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。認識常用漢字300個左右，其中109個字要求會寫?！　≌莆諠h字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美?！　○B成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔?！　∠矚g閱讀，感受閱讀的樂趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，借助讀物中的圖畫閱讀，結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流?！　≌b讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美?！　W講普通話，逐步養成講普通話的習慣，能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容，與別人交流，態度自然大方，有禮貌，有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見?！　〗Y合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得?！　∪?、教材簡析　　本冊教材包括“樂樂上學”、“漢語拼音”、“課文”、“古詩誦讀”、“語文樂園”、“口語交際”等幾個部分?！　〗滩拈_頭用“樂樂上學”來呈現入學教育教學內容，用七幅圖幫助學生了解學校生活，了解學習常規。然后是漢語拼音部分，共14課，在學習拼音的同時認識48個常用字。接著是15篇課文組合成了五個單元，課文大體按由深入淺的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。每個單元后面還設計了相應的古詩誦讀、語文樂園和口語交際（或口語交際綜合性學習），以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力?！　∷?、教學措施　　根據上述的班級學生情況，決定采取以下教學措施加以改善：　　幫助學生了解學校常規,培養學生養成良好的學習習慣?！　〕酝感陆滩?深入了解學生,創造性地使用新教材?！　〕浞掷枚嗝襟w,利用教材優美的情境圖,創設輕松愉悅的學習情境,激發學生的學習興趣?！　〖訌娬Z文學習與兒童生活的聯系。引導學生留意生活,在生活中學語文。　　設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養合作探究精神。　　認真批改每課作業,及時作好反饋、小結。　　尊重學生的個體差異,及時導優輔差?！　》e極激發學生的學習興趣才是引領學生走進語文課堂的催化劑。無論是課上還是課下，多發現孩子的優點、閃光點并加以鼓勵、表揚，及時與家長溝通反饋等等，從而不斷激發孩子學習的興趣?！　±贸孔x、午休、課間、放學等課余時間引導孩子多讀書、報，擴大孩子的知識面，全面提高孩子的語文綜合素養。　　變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權交給學生。盡量注重教材的整合,整體地運用教材,并力求能創造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內每個教點的聯系?！　?識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中,引導學生借助拼音學習生字,發現生字與熟字的聯系,提倡學生運用記憶規律,將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中?！　⌒W一年級語文上冊教學計劃9　　一、基本情況：　　學生情況：　　學生中接受知識的能力有很大差異，有的學生能迅速識記，也有的學生認字都有難度。學生剛進入一年級，從主要玩為主的狀態進入學校，紀律性不夠強，注意力不集中?！　〈嬖诘膯栴}?！　≡谡Z文教學中，生字的筆順、拼音是重點，學生中存在的差異不可避免，在此基礎上，朗讀、背誦應做好指導。理解詞、句子在課文中的含義，培養語感，在教學中還要顧及每一個學生，一年級一定不能讓學生掉隊，這是樓房的地基。　　二、教學目標。　　學習習慣：　?。?）掌握正確的讀寫姿勢和寫字姿勢、正確的握筆方法。養成良好的讀書習慣和書寫習慣?！　。?）掌握正確的使用學習用品的方法。　　漢語拼音：　?。?）讀準聲母、韻母?！　。?）能準確拼讀音節　?。?)認識四線格，正確書寫聲母、韻母和音節，熟記《漢語拼音字母表》?！　≌J字、寫字：　?。?）準確讀常用漢字400個，會寫其中100個?！　。?）說出基本筆畫名稱?！　。?）能按筆順在田字格里書寫。　　能用普通話進行口語交際。　　三、教材分析：　　本冊教科書包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規，然后學習漢語拼音部分，而后是識字　　（一）、10篇課文，識字　?。ǘ?0篇課文，兩個識字單元備4課，每課認字1214個，20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排?！　≡谔攸c上有綜合性、科學性、時代性、趣味性和廣泛適用性。教材各個部分都體現了主動學、玩中學的編排意圖，遵循兒童學習語文的規律。　　四、提高質量的措施　　開展朗讀比賽，培養朗讀興趣，以讀帶寫。　　把好學生寫這一關，在寫的基礎上提高書寫速度?！　〗W習小組，學習好的同學幫助學習差的開展一幫一活動?！　≌J真上好說話課