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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文媽媽留下的葡萄樹原文、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)

2025-12-07 02:51 本頁(yè)面

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】事例。　　今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一則日本童話故事，板書課題，齊讀。　　二、初讀課文，自主識(shí)字：　　默讀課文，標(biāo)好自然段，畫出不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞語(yǔ)。　　出示與生字連在一起的詞語(yǔ)，指名讀，并帶讀。　　自主識(shí)字。　　生字、詞語(yǔ)回歸課文，指名分小節(jié)讀課文。　　三、理解感悟：　　朗讀課文，思考問題：　　你喜歡童話故事中的誰(shuí)？為什么？　　你知道課文為什么叫“媽媽留下的葡萄樹”嗎？這棵葡萄樹有什么含義？　　抓住重點(diǎn)句子朗讀，理解母愛的偉大。　　抓住課文的4小節(jié)描寫護(hù)理媽媽動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)的句子，邊讀邊悟，在讀中感受母愛的偉大。　　結(jié)尾拓展：小狐貍一直沒有找到媽媽，它的媽媽到底哪兒去了？　　四、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象畫面。　　第二課時(shí)　　一、鞏固復(fù)習(xí)生字、課文：　　出示生字、詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀。　　指名分小節(jié)讀課文，注意要讀正確、流利、有感情。　　二、指導(dǎo)寫字：　　出示要寫的8個(gè)字，認(rèn)真仔細(xì)的觀察這些字并一一認(rèn)讀。　　讓學(xué)生指出哪些字難寫，老師根據(jù)情況指導(dǎo)。　　學(xué)生書空，自主記憶生字。　　擴(kuò)詞、寫句子，鞏固記憶生字。　　練習(xí)寫字，評(píng)價(jià)。

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