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增強大局意識心得體會范例集錦(編輯修改稿)

2025-12-07 02:54 本頁面

　

【文章內容簡介】你一管，反而擾亂了課堂本來的秩序。這時我認為可以給“告狀”的學生一個手勢，或一個眼神，然后下課再去處理。化有為無，化大為小，“避重就輕”。　　二、能用手勢、表情提醒的，就不要語言。　　學生上課講話太正常不過了，你可以看看說話的學生，或對著他搖搖頭，作出一個“噓”的手勢。聰明的孩子立刻就知道老師的意思了。這樣既不會影響課堂秩序，也能保護學生的自尊心。　　三、能善意提醒的，就不要批評。　　有些孩子，你用眼神、手勢無法制止他亂說話。這時可以試試：“有問題請起立說”或者“請你安靜一下”這樣溫和的語言來提醒。切忌用“閉嘴”等這類有可能引起師生矛盾的話語來解決。　　四、能課下解決的就不上課解決。　　有些孩子課堂上軟硬不吃，自尊心特別強，他這是覺得在全班同學面前，被老師這樣說很沒面子。教師不要再和他硬碰硬，找個臺階，下課再溝通。再頑劣的孩子，當課下單獨和老師談話的時候，都只是個孩子，態度就會變了，“等一等、靜一靜”事情也許就會好處理了。　　五、不糾纏、不翻舊賬、不揭短　　有些老師一旦開始批評學生，就像開始了個人演講會，激情澎湃，把學生陳芝麻爛谷子的事都翻出來說。這樣非常不好，對

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