大學生網課學習心得(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 背課文背單詞，還是繼續賴在床上打個卡又蒙頭睡去?是在網課時間認真聽老師講課，還是手機分屏刷微博打王者吃雞?是課余時候適當休息之后依舊投身于課業，還是作業待明日，我依舊咸魚?相信大家心中都已然有了各自的答案。　　你背單詞時，阿拉斯加的鱈魚正躍出海面，你在各個朝代的作家作品里沉浮時候，太平洋彼岸的海鷗振翅掠過城市上空，你翻來覆去記憶中外教育史，記憶教育學心理學的各種理論的時候，北極的夜空已暈染了五彩斑斕，但別著急呀，在你踏踏實實努力時，那些不曾遇到的人和景色，正一步步向你走來。　　別讓所謂的懶惰限制了你的想象，也別讓理想當然的“感動自己”阻礙你前進的步伐。無論你目前所處的境況有多糟，只要你腳踏實地地努力，堅持不懈地奮斗，人生隨時都有翻盤的可能。　　所以xisuer們，努力起來吧，奮斗起來吧!千萬不要因為疫情的影響，因為這個特殊的情形，影響到自己。我們有著優質的教學資源與認真負責的老師，把這一切都利用起來吧!疫情不會阻擋我們前進的腳步，我們堅信：沒有一個“春天”不會到來!百無一用是書生?!（6）　　文科無用論是產業革命社會一種廣泛的社會意識。我們很早就接觸到了這樣的價值判斷，學生時代通常接觸到這樣的觀念“學好數理化，走遍天下都不怕。”到了文理分科的階段，理科學生人數更是以傾倒性的優勢壓倒的文科生人數。終于跨過了高考這道獨木橋，填志愿時，父母開始過來人的身份，大力灌輸理工類專業在就業中的十足優勢。在“疫情”面前，這樣的質疑聲好似越發響亮了起來。難道真的是“百無一用是書生”?　　辛鵬宇老師在《禪宗詩歌鑒賞》課上，以學促思，鼓勵同學們訂正學科認知。文科的價值不在于“眼看高樓起”，它的主陣地是人類精神家園。父母親相繼被刺殺，改寫了樸槿惠的政客人生，痛苦曾一度轉化成斑點蟄伏在這位女士的皮膚之上，甚至父親墳前痛哭都會變成國民談資。艱難的時刻里，中國哲學與她相遇，將她從痛苦的思索和壓抑中拯救出來。她曾說：“在我最困難的時期，使我重新找回內心平靜的生命燈塔的，是中國著名學者馮友蘭的著作《中國哲學簡史》。它蘊含了讓我變得正直和戰勝這個混亂世界的智慧和教誨。”《習近平的七年知青歲月》里最令我印象深刻的是一位受訪者說：“近平在梁家河從來沒有放棄讀書和思考。”特殊時期，恍若人霧里，五識俱失，隱約的星光藏匿于書籍，指引希望。　　厚曉哲老師的《創意寫作》課又為這個問題打開了一個新的維度。從經濟效益角度看，IP和IP改編令一批相關產業鏈資產迅速增長，現象級熱劇的《花千骨》的爆紅令其背后的推手成功上市。香港迪士尼樂園的建立甚至直接或間接帶動數十萬人就業，出版社、動漫影視、廣告策劃等相關產業聞風而動。其中的核心競爭力都在于文化。從勞動力來看，文科為社會生產力提供了優質勞動力。即使平凡如你我，也曾熱淚盈眶，相信“苦心人，天不負”，相信“只有源頭活水來”。在柏拉圖看來，哲學王統治才是實現正義理想國的關鍵。從產業結構來看，在生產力迅速發展中，制造業終究會退隱江湖，文化產業有日趨增加的趨勢。　　文科無用論中的“無用”就像是《莊子》里的那顆大樹，無用之用，方為大用。文科無用嗎?或許這不是文科的問題，出了問題的是我們的判斷標準，可以被量化的、顯性的就是有用，視力所不及之處，則是無用。我們同努力，疫情定可防（7）　　今年新學期的上學方式很特別，可以說史無前例，由于新型冠狀病毒，我們只能用智能工具和網絡視頻“宅”在家學習。　　在家里學習的工具有智能手機，電腦，或者是網絡電視視頻，完全任由自己自律，自由的學習，不在老師的眼皮子底下監管下，我實在是如魚在水里暢游，手拿課本想坐坐想站站，不必守學校的規矩，老師發的學習視頻看一遍如果學不會的，還可以把視頻回放，溫故溫故知識要點，在家上課學習還不用在上學放學的路上浪費時間，家長省了接孩子的時間，可以不必匆忙費力，待在家里不出門就把飯做好，學生省時間可以讓心情休息一下，優點是自由自在，省時省力。　　網課與實體課的區別，是上課的地方不同。一個是在老師眼皮子底下，一個是不依賴于老師自己學習網課。上網課，對于不同的學生，它起到的作用是完全不一樣的。有一部手機、在有網絡的地方，不管在天涯海角都能夠上課。但實體課則必須要有教室、有書、有時間、所以上網課要比實體課方便多了。　　跟老師一起互動，一點也不覺得累。老師講課的過程也是津津有味，這種學習方式我很喜歡，網絡課堂使我了解到自己的不足，在以后的學習過程中，我要繼續充實自己，好好利用網絡課堂給我們帶來的學習便利。除了學習之外我還會每天鍛煉身體，做一些力所能及的家務活，我們都要做到勞逸結合。　　網絡課程雖好，收獲也多，但是缺少了與老師和同學的親密接觸與交流，舍不得與老師、同學的那份感情。　　我非常期待春暖花開之際，我們能相約在美麗的校園一起學習交流。最后，大家一定要振奮精神，共同抗擊疫情，相信我們馬上會在校園里面重逢。云見面（8）　　現在開學有一周的時間了，全國的教育工作者都參與到一場浩大的傳統教學方式變革的活動中，無論是學校領導、授課老師、學生，抑或是各大學習平臺的幕后工作者，無一例外都為這次空前的活動做出了貢獻。對于老師來說，這是一次嘗試新的教學方式，豐富教學經驗的機遇，但也是突破以往教學方式，要求帶來新體驗感的挑戰。也就意味著授課老師需要做更多的前期準備工作，據我所知學院要求老師開學前一周做好準備工作，老師們也積極組織同學做好準備。對于同學來說，在家上課無疑為學習提供了便利，學生通過網絡平臺與老師進行交流，不受時空限制，學生提出疑問老師可以在線解答。但在家還是缺少一些課堂氛圍，沒有很強的代入感，對于學生的自律性要求較高。　　經過第一周，老師和同學們都已經熟悉了網絡教學的環節，每