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小學英語教師校本研修計劃(編輯修改稿)

2025-12-07 03:00 本頁面

　

【文章內容簡介】核采取理論考核與實踐考核相結合，自評、互評、專家評定相結合的方式進行。理論考核以課程作業、讀書心得、結業論文等形式進行。實踐考核以案例分析、交流研討、教學設計、技能操作等方式進行。具體內容：　　(診斷課教學設計和提高課教學設計)各1份。　　。　　。　　。　　。　　。　　。　　。　　其中診斷課教學設計和提高課教學設計須經答辯通過。　　學員修滿規定學時，經考核合格后，由縣教育局發給“領雁工程”培訓結業證書。對成績優秀的學員頒發“領雁工程”培訓優秀學員證書。　　【篇二】　　新的學期即將開始，作為一名英語教師，對今年的英語教學研修計劃如下：　　一、不斷學習理論知識，努力提升自己的專業素養　　加強教育知識和理論學習，努力提升自身素養。具體做法是，認真閱讀并研究《英語課程標準》，《中小學教師職業道德》等相關教育教學理論書籍。讓自己獲得最新的教育教學新理論，新理念，新方法，并應用這些來服務和提高自己的教育教學水平。　　充分利用網絡平臺和學校提供的各種書籍，拓展教學資源。一方面及時了解最新的教育教學動態，搜索教學素材，更新教學理念。另一方面我還將認真書寫教自學筆記、讀書筆記、教學反思等。　　我要積極參加教研科研活動，開闊視野，真正實現在做中學、在學中做，推動教育理論素養的提升。　　二、主要工作及措施　　開展以“如何讓學生用活目標語言”為主題的教材解讀活動，組織教師進一步對教材作縱向的解讀。對所授內容、目標進行分析，并提出問題疑難問題，與各老師經過討論，聯系前后內容進行串聯并有效結合，并將疑難問題一一列表。結合集體備課活動，加強對教材的塊狀解讀。并程度地對教材作點上精讀，結合校本主題研修，優化課時備課。　　在“科學發展觀”和《小學英語課程標準

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