20xx小學語文高級教師述職(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 剛好帶完一個大循環。這六年來，我堅持每天只給學生布置一項作業，且作業量大都在15分鐘以內，我不喜歡“題海戰術”，我本著絕不增加學生負擔的原則，向40分鐘要質量。經過幾年的努力，學生們的語文能力、素養及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也有很大的進步。語文學習習慣在全校更是首屈一指，特別是自從學生上了四年級以后，我們班徹底消滅了不寫作業的現象，這令我非常自豪。
我非常重視后進生的轉化工作。對待學習后進生，我制定了具體的計劃和目標。對這寫后進生進行有計劃的輔導。我把這些后進生分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。事實證明，只要堅持輔導，不拋棄、不放棄，所有后進生都會取得相應的進步。從
一、二年級的期末考試成績上看，我們班考個位數以及不及格的學生幾乎占了全班人數的一半，達到優秀等次的人數鳳毛麟角，可是到了高年級，情況就有了極大地轉變，不及格只剩下一兩人，優秀率基本能保持在百分之三四十左右；我個人的教學獎等次，也隨著學生年級的升高而升高，這就是我堅持常抓后進生轉化的好結果。.
作為區級教學能手，校級語文骨干教師，我能堅持認真開展教學研究，近幾年從事的市級課題的研究，大大提升了我個人教學研究水平，我撰寫的教學論文、教學案例近幾年來有二十多篇分別獲國家級，市區級一、二、三等獎。
三、愛心、耐心，贏得學生心。
十幾年來的班主任工作實踐告訴我：作為一名班主任老師，如果我們能對學生傾注滿腔的愛心，與學生平等交往、真誠相待，具備“愛心”、“誠心”和“耐心”，就相當于找到了班主任工作中的三個支點。
“沒有愛就不會有教育。”也許這個大循環時間帶得久，這六年帶下來，學生和我有了非常深厚的情感。我們班有一群小女孩，私下里開口閉口都管我叫“媽
媽”、“秦媽媽”、“干媽”，她們在日記里，作文里，畢業贈言里不止一次地提到“您就像是我們的媽媽一樣愛護著我們”，“媽媽，我們就要畢業了，真舍不得和您分開呀”，“媽媽，您可一定要記住我們，別把我們忘了呦”，“下一屆的弟弟妹妹，你們可千萬別惹秦媽媽生氣，乖，姐姐下回回來帶糖給你們吃”??每當我看到這些滿含孩子們真情的文字，我的眼睛里就會溢滿甜蜜、幸福的淚水。很多人問我，“你們班孩子為什么對你那么好？又是給你過生日，又是給你送蜂蜜柚子茶？”那是因為我真心地愛全班每一個孩子，真心希望他們好，我即使是偶爾大發雷霆，他們也感受得到我那也是愛他們的另一種表達方式，（有日記為證）怎樣表達你對孩子們的愛，讓他們感受到愛呢？這也是一門藝術。
“只有用愛才能交換愛，只有用信任交換信任”。一個班主任老師要得到學生的信任、理解和愛戴，要在學生中樹立起自已的威信。對學生給予更多的關愛固然十分重要，但走進學生的內心世界，在平等交往，真誠相待的過程中與學生建立起深厚的師生情誼，似乎顯得更為重要。冷靜地處理班上的問題，善待班上每個同學，課余時間經常找學生談心，了解學生的思想、學習、生活等方面的情況，征求學生對班干部及老師工作的看法，請學生就如何抓好班風出謀劃策??這些做法，讓學生真切地感受到了他們的老師就象自己的朋友一樣。這樣，他們樂于接近老師，心中有話敢對老師說，犯了錯誤敢在老師面前承認。真誠的付出換來了學生對我加倍的回報，也贏得了學生對我的尊重、理解和愛戴。
“用耐心幫助學生樹立自尊心、自信心。”不管什么樣的學校，什么樣的班級，都不可避免地會遇到后進生，有了后進生班主任就得設法做好他們的教育轉化工作。要知道：差異絕對的，差異來自于遺傳與環境（包括教育）的共同作用，不承認差異就是不承認事實，只有理解學生的差異，接納學生的差異，用發展的眼光來看待學生的差異，不拋棄，不放棄，才能做到從本質上愛和尊重學生。只要我們堅持正面教育，動之以情，曉之以理，循循善誘，耐心細致地做好說服教育和引導工作，打消他們的思想顧慮，幫助他們樹立自尊心和自信心，我堅信，后進生是可以轉化的，只是并不輕松。
回首我所走過的路及自己努力所獲得的成績，有些欣慰，但我也清楚地認識到，教育是一門高難度的藝術，要真正做好它，十分不易。在今后的歲月里，我愿意用我的全部智慧、熱情和能力，做出更好的成績！
第四篇：晉升小學語文高級教師述職報告
尊敬的各位職評：人：施占，男，彝族，中共黨員，現年28歲，系盤縣珠東鄉中心小學語文教師，大專文化。本人于2020年7月畢業于六盤水師范學校，同年9月被分配到珠東中心小學任教。至今，一直在珠東中心小學從事班主任工作和小學語文教學研究工作。2020年9月至2020年7月，畢業于六盤水師范高等專科學校漢語言文學專業，于2020年7月取得了大專文憑。2020年12月被盤縣教育局小學教師初級職務評審委員會、盤縣人事勞動和社會保障局評為小學語文一級教師。現將本人任小學語文教師以來所做的工作及取得的成績如下： 一、提高政治思想意識，加強師德修養，為人師表。自參加工作以來，我始終擁護中國共產黨的，堅持四項基本原則，認真貫徹黨的方針政策，學習鄧小平理論以及江澤民總書記“三個代表”的重要思想，領悟胡錦濤總書記“八榮八恥”并付諸于行動之中，用科學發展觀統領全局，努力構建和諧社會；忠誠于黨和人民的教育事業，全面貫徹黨的教育方針。教育思想端正，師德良好；遵紀守法、敬業愛崗、積極向上、服從安排、團結同志，認真履行教師崗位職責。我積極參加保持共產黨員的先進性學習和學校、黨支部及其他單位組織的各種思想政治學習。在工作和生活中，我自覺抵制社會不良風氣的影響，遠離毒品、賭博、奢侈，不圖虛名，生活上勤儉節約，工作中不追求名利，做真真實實的自己。幾年來，本人擔任語文任課教師、班主任、語文教研組工作、遠程教育管理員等工作，在工作中腳踏實地的履行教育教學職責，積極推進素質教育，全面高效完成教育教學任務和遠程教育工作任務，深得學校和社會家長的一直認可，并獲得各級領導的好評。
三、關愛每一位學生，狠抓班級管理，成績顯著。在教學工作中，僅僅把課上好是不夠的，因為學生的素質不一樣，接受知識的程度也不一樣。因此，在教學中，我特別注重做好培優轉差的工作。對于班中的優等生，我額外給他們“加餐”，教育他們不要驕傲，幫助他們樹立遠大理想；經常出一些難度比較高的，能夠鍛煉思維的題目給他們做。對于差生，我鼓勵他們不要灰心泄氣，盡量挖掘他們的閃光點，讓他們樹立起戰勝困難的勇氣和信心，幫助他們制訂好追求進步的；另外給他們 “開小灶”，利用空閑時間給他們耐心輔導，以使他們獲得進步。同時，我還充分發揮優等生的作用，開展“一幫一”助學促學活動，以加速后進生的轉化，強化優等生的能力。幾年來，曾資助馬濤、陳麗佳、魏釗、朱興偉等二十多名成績差的學生以優異的成績考入了初中學習，為他們今后的學習奠定了堅實的基礎。通過我不懈的努力，每學期，都能讓自己所培養輔導的優、差生取得不同程度的進步，提高了整體教學效果。任現職期間，我除了擔任高年級的語文教學工作，還擔任了高年級的班主任工作。在多年的班主任工作中，我兢兢業業，孜孜以求。通過工作實踐，我出了一些行之有效的經驗。在班級管理中，我主要做到勤管、嚴管、善管。每接手一個新班，我總是想方設法，通過各種渠道