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20xx開展民族民間文化活動進校園匯報材料(編輯修改稿)

2026-01-17 06:41 本頁面

　

【文章內容簡介】和有效利用現有資源的問題
少數民族地區教育的發展，從本質上來說，是要培養繼承和發揚本地區民族優秀文化的人才。但在辦學的過程中，面臨的一個最急迫的問題就是師資的缺乏，來自華爾山的五十多名學生雖然給學校開展民族民間文化創造了得天獨厚的條件，但缺乏較專業的民族教師來引導。本期中得到了黨委政府、縣民宗局的高度重視和關懷，學校臨聘了來自華爾山的少數民族學前教師馬琴娟老師，來兼任雙語教師及負責活動開展。
四、實施步驟
第一階段（2020年4月——2020年9月）：研究調查階段，也是實驗期。
，了解苗族文化情況。
、分析、匯總、整理等一系列工作。
，制定出計劃。
第二階段（2020年9月——2020年8月）：實施階段。
，開設具有民族特色的課程。
，進一步吸取經驗，總結教訓，繼續開展好這方面的活動。
，注意總結經驗，發現不足，及時調整并加以改進。
，加大宣傳力度。
第三階段（2020年9月——2020年8月）：推廣、普及階段。
，繼續探索行之有效的創設之路。
，使我校成為一所具有濃厚民族特色的學校，為地方文化、經濟發展作出貢獻。
，把我校優秀的少數民族傳統文化推向社會，擴大影響，為社會主義新農村構建和諧的氛圍。
五、民族民間文化進校園開設項目。

六、開設少數民族文化進校園所需解決的問題
我校無舞蹈、苗語、苗族山歌等

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