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完整版五年級下冊數學期中試卷帶答案(1)(編輯修改稿)

2026-04-02 00:55 本頁面

　

【文章內容簡介】，所以最少用5分鐘就能通知到每個人。【詳解】根據分析可知：每增加1分鐘收到通知的學生和老師的人數是前一分鐘收到通知的學生和老師的人數的2倍；所以2222＜30＋1＜22222，即16＜ 30＋1 ＜32；因此，4分鐘通知不完，只能5分鐘；所以最少用5分鐘就能通知每個人；故答案為：C。【點睛】在“打電話的優化問題中：“相互通知這種方法最省時，所以它是最優方案；規律是：新接到通知的人數等于前一分鐘通知到的師生的總人數，新接到通知的隊員數是總人數的一半。8．D解析：D【分析】將每個選項中數的因數寫出來，再將除本身之外的所有因數相加，看是否等于它本身即可。【詳解】A．12的因數：12，1＋2＋3＋4＋6＝16，不是“完美數”；B．20的因數：20，1＋2＋4＋5＋10＝22，不是“完美數”； C．25的因數：25，1＋5＝6，不是“完美數”； D．28的因數：128，1＋2＋4＋7＋14＝28，是“完美數”；故答案為：D。【點睛】讀懂題意，明確“完美數”的含義是解答本題的關鍵。二、填空題9．＞＜＝＞【分析】兩分數比大小，分子相同看分母，分母小的分數大；小數和分數比大小，統一成小數或分數再比較；不同單位的量比大小，先統一單位再比較。【詳解】＞＝＜＝＝1500立方分米＞150立方分米【點睛】關鍵是靈活選擇比較大小的方法，分數化小數，直接用分子247。分母，單位大變小乘進率。10．4【分析】真分數是分子小于分母的分數，假分數是分子大于或等于分母的分數，據此分析解答。【詳解】是真分數，x＞3是假分數，x≤43＜x≤4則x＝4要使是真分數，同時使是假分數，x應該是4。【點睛】本題考查真分數和假分數的意義，根據真分數和假分數的意義進行解答。11．4【分析】2的倍數特征：個位上是0、8；3的倍數特征：各個數位上數字之和是3的倍數。【詳解】填上數字4，414既是2的倍數又是3的倍數。【點睛】本題考查3的倍數，解答本題的關鍵是掌握3的倍數特征。12．b a 1 ab 【分析】a247。b＝2，a和b是倍數關系，最大公因數是較小的數，最小公倍數就是較大的數；a－b＝1，a和b是相鄰的兩個自然數，也就是互質數，它們的最大公因數是1，最小公倍數是兩個數的乘積，據此解答。【詳解】a和b都是非0自然數，如果a247。b＝2，那么a與b的最大公因數是b，最小公倍數是a；如果a－b＝1，那么a與b的最大公因數是1，最小公倍數是ab。【點睛】此題考查了求最大公因數和最小公倍數的方法，注意兩個數互質或是倍數關系時的特殊求法。13．126【分析】學校分發一批口罩，每班9盒或每班14盒都正好分完，說明口罩數量是9和14的公倍數，要求這批口罩至少有幾盒，就是求9和14的最小公倍數，因為9和14互質，所以它們的最小公倍數就是它們的乘積。【詳解】914＝126（盒）【點睛】本題考查最小公倍數，解答本題的關鍵是掌握求最小公倍數的方法。14．A解析：A和D A、B、C A 【分析】分別將A、B、C、D四個圖形在正面、左面看到的圖形畫出來，再進行選擇即可。【詳解】從正面看是圖（1）的立體圖形有A和D；從左面看是圖（2）的立體圖形有A、B、C；從左面和上面看都是由兩個小正方體組成的立體圖形是A。【點睛】本題主要考查了學生的空間想象能力，一定要能夠根據不同方位畫出看到的圖形。15．36 【解析】【詳解】略解析：36 【

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