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四個太陽微課教案設計-(編輯修改稿)

2026-04-05 21:31 本頁面

　

【文章內容簡介】、交流：喜歡嗎？為什么？設疑激趣：有一位小朋友和我們一樣也特別喜歡太陽，于是他就畫了四個太陽！書課題：我來寫課題，有興趣的小朋友可以伸出手指和我一起寫！來，一起讀讀吧！二、自主讀文，從讀生字，整體感知想像之奇。自讀課文、自主識字：這篇課文就藏在咱們課本的78頁，來，看誰最先找到它！有信心把課文讀下來嗎？那遇到不認識的字怎么辦？（引導學生掌握識字方法：可以讀一讀拼音，可以問自己的同桌和老師，可以根據上下文猜一猜，等等）咱們是第一次讀課文，我還有一個辦法，如果遇到難讀的句子，可以回過頭來多讀幾遍，讀熟了再接著往下讀！好啦，下面就讓我們盡情地讀書，讀完一遍再來一遍，看誰最先把課文讀流利！檢查讀書情況：剛才小朋友讀的可認真了，誰來讀給大家聽？（指名讀文）鞏固識字。（1）讀卡片（集體讀、開火車讀）（2）游戲——你讀我猜！（教師拿卡片，學生來讀，但是不出聲，看口型猜字）三、誦讀課文，說演輔助，體會想像之美。讀中感悟，理解內容：認識了字娃娃，老師相信小朋友一定能讀懂課文，有信心嗎？這次讀書咱們可要仔細地多讀幾遍，讀完以后想一想，你最喜歡哪個太陽，為什么，想好以后再去讀讀你喜歡的太陽，看誰能讀出自己的喜愛，讓大家也覺得你的太陽最可愛！以學定教，精讀感悟。誰能大膽的站起來，告訴大家你喜歡什么太陽，為什么？（根據學生交流，相機處理以下四版塊） ◆學生交流喜歡綠太陽：（1）交流喜歡的原因。（把多媒體課件演示的“夏日炎炎”圖片和課文掛圖中的“綠太陽”圖片相對比，讓學生說說炎熱夏天、烈日當空時的感受和愿望，體會作者畫綠太陽的目的是想讓大地一片清涼。）（2）朗讀指導：那你能讀出清涼的感覺嗎？

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