四個太陽教案共5則(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 會認12個生字，會寫6個生字。在朗讀、練讀中初步感知課文情感和語言之美。理解孩子的愿望。讀中感悟、以讀促理解字詞卡片、圖片、圖畫紙、具有四季特色的圖片、水彩筆兩課時第一課時㈠、簡筆畫導入新課簡筆畫：四個圓圈。猜猜老師畫的是什么？在簡筆畫上方板書課題。你產生了什么問題或想法？㈡、范讀或自讀課文想知道這篇課文講的是什么嗎？想自己讀課文還想聽老師讀課文？提出聽或讀的要求：想一想，你在課文里知道了什么？小朋友畫的太陽是什么樣的？誰上來畫一畫？畫四個太陽送給誰呢？隨回答板書：春、夏、秋、冬，與圖相對應。你喜歡這篇課文嗎？為什么？㈢、認識生字詞語想美美地讀好課文嗎？那么，我們先學會生字詞語吧。我們看，那個小組學得又快又好。指導分小組學習：讀準字音，標出生字詞語。認識生字和詞語。檢查。⑴、出示字卡。⑵、將生字卡片貼在黑板上：分大組詞語擂臺賽。⑶、匯報小組中發現的獨特巧妙的識字方法。老師適當點撥。提示：我們剛學了字謎，誰能選擇其中的字編個謎語大家猜？㈣、讀通課文，了解大意指導小組練讀，互相評評議議。檢查讀課文：哪些小組的小朋友愿意讀給全班同學聽？請站起來讀。課件展示或在投影儀上出示春夏秋冬圖片，在一年四季中，你的感受是怎樣的？出示孩子的畫。孩子為什么要這樣畫？他有什么想法呢？小結：因為孩子想讓世界更美麗、更舒服，這是他美好的愿望。㈤、寫字引導學生觀察生字，從中發現了什么。說說寫字的時候要注意些什么，可以編一編口訣。提示大口框的寫法：先里頭，后封口。在田字格里示范“園、為、光”的寫法。檢查，個別指導。㈥、教學效果測評輕聲讀音節，想想拼出的詞語是什么，再寫一寫。自由練讀課文，輕聲讀題，讀完一道題后，想一想橫線上該填什么，再連起來讀一讀。㈦、拓展學習向爸爸媽媽了解太陽與我們生活的關系。第二課時㈠、復習與導入新課板書：四個太陽上節課你有哪些收獲？向父母了解了哪些關于太陽的知識？㈡、朗讀課文你最喜歡哪段課文？你為什么喜歡這段？把你喜歡的詞語圈出來。指導第一段。出示第一段，讀這段時的心情怎樣？哪些詞語要強調出來？哪些地方可以停一停？畫出停頓符號。把你喜歡的段落多讀幾遍。誰認為自己能把這個自然段讀得最好，誰就站起來讀。老師把孩子的畫帶來了。分別出示四幅畫。說說在圖上看到了什么，用上你喜歡的詞語，還可以有自己的創造。㈢、互相幫助，背誦課文既然我們喜歡這篇課文，那我們能把課文背下來嗎？誰能行？指導四人小組合作背課文。教小朋友把你背的這段背下來。領背課文前三段。按課文順序，老師背第一句，學生背下文。誰發現了，老師背的句子有什么特點？領背第四段。這一段又是怎樣開頭的？㈣、畫太陽：展開想象，表達愿望多美的圖畫！多美的課文！多美的39。愿望！你們除了喜歡課文中的太陽，還喜歡什么樣的太陽呢？它代表了你的什么愿望？你想畫出心中的太陽嗎？它是什么顏色的？是什么樣子的？它有什么特別的地方？它能給你或別人或者童話中的人物帶來什么？㈤、辦畫展，說太陽組織交流：找你喜歡的同學互相說說。說完以后，把你畫的太陽貼到黑板上去。我們馬上可以辦畫展了。數一數，黑板上共有多少太陽？將“四個太陽”中的“四”換成數出來的數字。現在，小朋友看到這么多的太陽，想說什么？總結：愿孩子們有美好的愿望，有善良的心，更有豐富大膽的想象，這樣，我們的世界就更美好了。可以給我們的畫展取個名字嗎？板書：美好的世界（或學生取的名字）誰來當解說員，把自己的畫說給全班同學聽？㈥、教學效果測評先口頭說一說，會寫的字可以寫下來。隨學生回答板書部分詞語。朗讀和背誦課文，同桌互相檢查。㈦、拓展學習輕聲讀一讀，不會讀的字問問老師或同學。說一說，作者為什么想種太陽呢？你喜歡作者奇特的想象嗎？喜喜歡的話就多讀幾遍。七、作業設計回家給家長講一講今天學的故事，說說你是怎么想的。八、板書設計1兩個太陽（學生涂色） 春 夏 秋 冬（學生的畫）四個太陽教案 篇2【教學目標】認識掛、街等13個生字。會寫園、因等6個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。【教學重點】認識13個生字，會寫6個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。【教學難點】感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。【教學課時】分兩課時進行。【導學流程】第一課時一、導入今天我們就來學習《四個太陽》，讀了課題你想知道什么？二、引導學生學習生字組織學生自讀課文，標出自然段。聽老師讀課文說說你有什么感受？小朋友你們能把老師手中的太陽掛在黑板上嗎？指名到講臺上做。并向別的小朋友講這個就是掛，同時出示生字：掛，引導學生思考還有什么能掛？用掛組詞、說句子。讀文中的句子。出示：街字學生讀，進行組詞，說說你知道的街道。讀讀文中的句子。出示：熟，學生說什么熟了，再讀文中的句子。出示：伙伴，指名解釋，并說說自已的小伙伴是誰？出示：甜、嘗，生說伸出舌頭舔甘蔗，這個字就是甜，你們平時嘗的什么是香甜的？讀課文中的句子。出示：溫，溫暖，什么是溫暖的？讓學生體會溫暖，再認識：凍僵，聯系冬天時的天氣體會。再認識臉回到課文，讀句子。學習該、因、季讓學生組詞，聯系生活，再讀句子，結合理解課文內容。三、指導寫字觀察生字園、因說說這兩個字有什么區別。學生匯報。強調：因字是先里頭后封口。學生自已練習寫字，比比誰寫得最好。第二課時一、導入提問：小朋友，你們能不能說出天上有什么樣的太陽？板書太陽。指名說出紅紅的、火紅的、火熱的今天我們繼續學習《四個太陽》。看看這四個太陽分別是什么樣子。二、朗讀感悟教師范讀，學生整體感悟作者分別畫了四個什么樣的太陽。四個太陽教案 篇3教學目標：認識“掛、街”等13個生字，會寫7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感情作者通過畫太陽要表達的心愿。教學重點：學會生字磨擦詞，有感情地朗讀課文，背誦課文。感情作者的美好心愿。教學準備：自制課件、四個季節太陽的貼圖、太陽形狀的生字卡片。教學過程：一、激趣導入今天，老師給大家帶來四幅畫，你知道這是什么季節嗎？（放課件）學生回答，師板書：春、夏、秋、冬。四個季節的景色都很美，有一位小畫家呀，給每個季節畫了不同的太陽，你看！（放課件）這位叫丁丁的小朋友啊，一口氣畫了——（放課件出現題目）齊讀課題。每一個太陽都代表了丁丁的一個心愿，你想知道他心中藏著什么心愿嗎？請你翻到課文，認真聽老師讀課文。二、初讀課文聽完課文，你能伸出你的小手，告訴老師這篇課文有幾個自然段嗎？那丁丁都畫了怎樣的太陽送給四個季節呢？（學生回答）大家聽課文聽得真認真，四個太陽都喜歡上了大家，想和大家交朋友，大家愿意嗎？不過呀，小太陽們有個要求，那就是必須把課文讀熟，字音讀準，你能做到嗎？那就快快讀讀課文吧！陌生的字多讀幾遍。三、游戲識字昨天，老師讓大家小組合做生字卡片，做成可愛的小太陽的樣子，哪個小組做全了？請舉手。這些小組有合作精神，其它小組要向他們學習。合作小組開始行動吧！用你們喜歡的方式和游戲讀一讀生字。我們看過《后羿射日》的故事，今天，老師想和大家玩個“后羿射日”的游戲，（放課件