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小學教學計劃五篇(編輯修改稿)

2026-04-05 21:38 本頁面

　

【文章內容簡介】、測量(7課時)　　千米的認識4課時左右　　噸的認識3課時 3課時左右　　萬以內的加法和減法(二)(9課時)　　加法3課時左右　　減法3課時左右　　加法和減法的驗算2課時左右　　整理和復習1課時　　四邊形(6課時)　　有余數的除法(5課時)　　時、分、秒(3課時)　　填一填、說一說1課時　　多位數乘一位數(13課時)　　口算乘法3課時左右　　一位數乘二、三位數5課時左右　　中間、末尾有0的乘法 4課時左右　　整理和復習1課時　　分數的初步認識(5課時)　　可能性(4課時)　　數學廣角(3課時)　　擲一擲1課時　　總復習(4課時)小學教學計劃篇3　　一、學生基本情況分析：　　本班共有學生34名，經過第一學期的學習，大部分學生能認漢字500字左右，部分學生能認800——1000字左右。每生能寫漢字100字——150字之間，少數能寫200字左右。對偏旁部首的認識不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎。寫字姿勢正確，但有3——4人因身體原因及習慣不良，需再加強寫字習慣的督促。學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好，閱讀時不出聲、不指讀。本學期將進行每天中午半小時的閱讀時間，再加大閱量。　　二、教材分析　　本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質、我們身邊的科學。8個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都必將寬泛，避免了教材內容的局限性。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯系，構成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩。“語文園地”包括4個欄目：我的發現——鼓勵學生探究發現，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優秀段篇；口語交際——與專題聯系，在雙向互動中培養口語交際能力；展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。本冊識字的編排，繼續實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后生字表（一），列出了全冊要認識的字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。　　三、教學總目標（聽說讀寫能力的安排）：　　（一）識字與寫字　　喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。　　認識常用漢字550個，其中250個會寫。　　養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。　　初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。　　能用音序法查字典，學習獨立識字。　　（二）閱讀　　喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。　　學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。　　借助讀物中的圖畫閱讀。　　結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。　　閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。　　（三）寫話　　對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話　　（四）口語交際　　學講普通話，逐步

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