小學美術教學計劃8篇(編輯修改稿)

2026-04-05 21:38 本頁面

　

【文章內容簡介】興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。　　存在問題：　　學生作品缺乏表現(xiàn)力（特別工藝），使作品的生命力和震撼力不強。　　部分學生作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較較慢。　　二、本期教學的主要任務和要求：　　學習想象畫的作畫方法，進一步培養(yǎng)學生的想象力創(chuàng)造力，利用蠟筆、水彩筆等工具來表現(xiàn)內心世界形象。　　學習初步的觀察形象，描繪形象的能力。　　進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。　　了解拓印畫的制作方法，掌握簡處理方法。　　進行紙工制作，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。　　進行泥工制作，培養(yǎng)立體造型能力和想象力、概括力。　　欣賞兒童熟悉的卡通畫，提高鑒賞能力。　　欣賞優(yōu)秀學生作品，開闊學生視野，培養(yǎng)美術興趣，提高表現(xiàn)力。　　三、教材的重點、難點　　（一）重點：　　想象畫的訓練，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。　　在課堂教學中（特別是繪畫練習中）進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。　　進行工藝制作，培養(yǎng)動手能力，立體造型，想象力和概括力。　　提高學生欣賞水平，培養(yǎng)美術興趣。　　（二）難點：　　想象能力的培養(yǎng)和動手操作能力的提高。　　在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進一步培養(yǎng)，動手能力，立體造型，空間想象力也有所發(fā)展。　　四、本學期提高教學質量的措施與方法：　　認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系，充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。　　本學期時，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養(yǎng)學生大膽作畫的信心和決心。　　加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。　　鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的`聯(lián)系，與學生生活經驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。　　注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及編寫資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。　　教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。　　運用計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計、制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用互聯(lián)網資源，檢索豐富的美術信息，開闊視野，展示他們的美術作品，進行交流。　　改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè)，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。　　充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。　　根據(jù)學生的心理和生理特點，教學中注意循序漸進和趣味性。　　1盡量注意學科間的聯(lián)系。　　1培養(yǎng)學生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質的全面發(fā)展。　　1利用宣傳窗和美術比賽，調動學生學習的積極性。　　五、課時安排：　　教學內容　　（篇目或章節(jié)名稱）　　所需課時數(shù)　　影子大王　　1課時　　灑水成畫　　1課時　　自畫像　　2課時　　美麗的昆蟲　　2課時　　神鳥變樹　　2課時　　聽聽畫畫　　2課時　　烏龜滾下坡　　2課時　　神奇的小畫冊　　3課時　　大嘴巴　　2課時　　童話屋　　2課時　　搖滾小精靈　　2課時　　紅燈停路燈行　　2課時　　捏泥動物　　2課時　　請你告訴我　　2課時　　自選內容　　8課時　　總結、考核　　2課時小學美術教學計劃篇4　　一、本冊教材的教學目標　　小學美術第十冊教案（浙教版）每課的教學目標一般包括認知目標、技能目標、思想情感目標。　　認知目標分了解、理解和初步掌握三級。“小學美術第十冊教案（浙教版）教學工作計劃了解”指對美術常識的初步認識，能再現(xiàn)和再認；“理解”指初步懂得所學知識的涵義，能作出簡單的說明；“初步掌握”指能應用所學知識于簡單的審美和創(chuàng)造勞動。小學美術第十冊教案（浙教版）教學工作計劃技能目標分練習和初步學會兩級。“練習”指在教師的指導下，完成簡單的技法、能力訓練；“初步學會”指在簡單的美術實踐中，能初步獨立地運用所學地基本技能。　　思想情感目標分接受、初步具有二級。“接受”指對教學中所涉及地興趣、態(tài)度、思想品德等方面地教育有認同的心理傾向，并初步影響自己的行為實踐；“初步具有”（興趣、感受）指通過教學和實踐活動，對自然美、生活美、藝術美有所感受，逐步形成穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等，并以此指導自己的行為實踐。　　二、本冊教材分析　　該教材浙教版改變過去技法訓練為中心的教學體系，確立以審美教育為中心，繪畫、工藝、

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