小學語文畢業(yè)考試模擬試題(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 ________...... 走向生活。 7 分 （ 1）請你幫助劉虎把對老師的臨別贈言內容補充完整。 1 分 老師，您那眼角的皺紋，有一條是為我而生；您那頭上的銀發(fā)，有一絲為我而白。“ ， 。 ”這詩句不是贊頌您燃燒自己，照亮別人的奉獻精神的真實寫照嗎？ （ 2）請寫出右圖的名稱： 1 分 （ 3 ） 請 簡 述 此 圖 所 表 達 的 含 義 。 （ 指 出 其 中 一 點 即 可 ） 1 分______________________________ 四川大地震后，溫家寶總理在北川中學的黑板上寫下了 “多難興邦 ”這四個大字，談談你對 “多難興邦 ”的理解。（ 2 分） 按要求完成句子練習。（ 4 分） （ 1）（ ）夾竹桃不是最美麗的，（ ）夾竹桃最值得我留戀回憶。（填關聯(lián)詞） （ 2）一個國家，一個城市，能夠舉辦上奧運會，是一件美好的事。（改成反問句） （ 3）根據(jù) “琢磨 ”的不同意思造句。（ 2 分） ① 表示 “ 雕 刻 和 打磨 ”： ② 表示 “思索、考慮 ”： （ 4）從下面兩組詞語中任意選擇一組，寫一句話。 …… 不可 …… 舉世聞名 …… 也 …… 古今中外 三、用符號修改下面一段話。（錯字、標點、語病共 8 處） 4 分 課上，我們討論并閱讀了 “海倫 凱勒傳 ”，感觸很多。誰能相信一個不但看不見而且聽不見的女子能掌握法、德等五種英語呢？誰能相信她果然能取得那么多驚人的成就呢？做為一個身體建全的人，我們有什么理由不珍惜呢？ 四、語言實踐。 4 分 孫明明的爸 爸要在縣城最繁華的步行街開一家眼鏡店，但不知道該起個什么樣的店名。你打算為他想一個怎樣有意思的名字呢？談談你的創(chuàng)意。 2 分 五、根據(jù)課文內容填空。 15 分 （ 1）我國古代有句名言 “______________ ， ______________。 ”告訴我們要廣泛聽取別人的意見；而 “________________， ________________。 ” 這是孔子對學與思的思考。 2 分 （ 2）優(yōu)秀的古詩詞是我們豐富的文化營養(yǎng)，我們要用心品味。誦讀于謙《石灰吟》中的“_________________， ________________。 ”能感受到詩人的高尚情操；讀著李清照《夏日絕句》中的 “_______________， ______________。 ”又讓我感受到她強烈的愛情之情。 2 分 （ 3）本學期我們認識了很多人物，有被日本人稱為 “___________”和 “__________”的聶榮臻將軍，有 ____________的天游峰的掃路人，有 的劉老師，個個都令我敬佩。 （ 4）我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日 ，最后像 ，以一個 ，再以一個 、 的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了 “再見 ”。 （ 5）大自然是神奇的： _________面對大雪懂得先彎曲再反彈，幽香純潔的 _________有著無比旺盛的生命力，韌性十足的 ___________給人許多幻想 …… 請你默寫被譽為 “ ”的季羨林眼中任意一個你喜歡的幻想： 六、閱讀理解。 26 分 （一）孔子游春（節(jié)選） 孔子凝（ n237。n n237。ng）望著泗水的綠波， 地說： “水奔流水息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像 。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像 。水穿山巖，鑿（ z225。o zh225。o）石壁，從無懼色，它好像 。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像 ……由此看來，水是真君子啊！ ” 在短文的括號中選擇正確的讀音，把不正確的劃去。（ 1 分） “息 ”字用部首查字法先查 部，再查 畫，它在字典里用以下幾種解釋： A、呼吸時進出的氣； B、消息； C、停止； D、休息； E、滋生、繁殖； F、利錢、利息。 “奔流不息 ”的 “息 ”可以解釋為 _____； “息息相關 ”的 “息 ”可以解釋為 _____。（ 將正確解釋的序號填在括號里 ）。 2 分 先按課文填空，再回答問題： 孔子講到水的德行，我會自然想到一句廣告語 ______________ ；孔子講水有志向，我會自然地聯(lián)想到一句成語： ________________ ；孔子講水 “流必向下 ”，我又會自然想到一句諺語： _________________ 。 3 分 文中的省略號表示 ，請你接著寫一句： （ 1 分） 讀了本段文字后，我在做人上受的啟迪是： （ 分） 孔子借水喻人，是為了 ，發(fā)人深思，他偉大的人格和高超的教育藝術于此可見一斑。孔子的確是一位 __________（用文中的四字詞語）的老師啊！ 1 分 你是不是想到了孔子的一些名言？請?zhí)钜惶畎伞?4 分， (1)三人行， ______________________。 (2)溫故而知新， _____________________。 (3)知之為知之， ________________________。 （二）地震中的父與子 1989 年發(fā)生在美國洛杉磯一帶的大地震，在不到 4 分鐘的時間里，使 30 萬人受到傷害。 在混亂和廢墟中，一個年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他 7 歲的兒子的學校。他眼前，那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的教學樓，已經變成一片廢墟。 他頓時感到眼前一片漆黑，大喊： “兒子，我的兒子！ ”跪在地上大哭了一陣之后，他猛地想起自己經常對兒子說的一句話： “不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！ ”他堅定 地站起身，向那片廢墟走去。 他知道兒子的教室在一樓的西南角，他疾走到那里，開始動手。 在他清理挖掘時，不斷有孩子的父母急匆匆趕來，看到了這片廢墟，他們痛苦并大喊： “我的兒子！ ”“我的女兒！ ”哭喊過后，他們（失望 絕望）的離開了。有些人上來拉住這位父親說： “太晚了，他們已經死了。 ”這位父親雙眼直直的看著這些好心人，問道： “誰愿意幫助我？ ”沒人給他肯定地回答，他便埋頭挖著挖著。 救火隊長攔住他： “太危險了，隨時可能發(fā)生爆炸，請你離開。 ” 這位父親問： “你是不是來幫助我？ ” 警察走過來： “你很難過，難以控制自己 ，可這樣不但不利于你自己，對他人也有危險，馬上回家去吧！ ” “你是不是來幫助我？ ” 人們都搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因失去孩子而精神失常了。 這位父親心中只有一個念頭： “兒子在等著我。 ” 他挖了 8 小時、 12 小時、 24 小時、 36 小時，沒人在來阻攔他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處都是血跡。在第 38 小時，他突然聽見地下傳出孩子的聲音： “爸爸，是你嗎？ ” “是我，是爸爸！我的兒子！ ” “我告訴同學們不要害怕，說 我爸爸還活著就一定來就我，也 能就出大家， 你說過不論發(fā)生什么，你總會和我在一起。 ” “你現(xiàn)在怎么樣？有幾個孩子活著？ ” “我們這里有 14 個同學，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來架了個大三角形，我們都沒被砸著。 ” 父親大聲向四周（呼救 呼吁）： “這里有 14 個孩子，都活著！快來人！ ” 過路的幾個人趕緊上前來幫忙。 50 分鐘后，一個安全的小出口開辟出來。 父親聲音顫抖的說： “出來吧，兒子 ” “不！爸爸，先讓別的同學出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起。 ” 就這樣 14 個孩子，奇跡般的獲救了。 這對了不起的父與 子在經歷了巨大災難之后，無比幸福的緊緊的擁抱在一起。 選擇合適的詞語，在下面畫上 “——”（ 1 分） ２、寫出下列詞語的近義詞。 安頓（ ） 昔日（ ） 嘆息（ ） 在文中的橫線上填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。 用 “ ”畫出對父親外貌的刻畫的句子，這里所起的作用是