第一部分教研員崗位職責及管理辦法(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡介】 這種培訓方式的基本程序如下： ①明確目標和任務(wù)，根據(jù)培訓內(nèi)容設(shè)計任務(wù)，并明確應達到的目標要求； ②指示完成特定任務(wù)的學習內(nèi)容、基本步驟和主要方法； ③創(chuàng)設(shè)一定環(huán)境，展開培訓活動； ④演示、研討、共享、評議任務(wù)完成狀況，體驗成功，分享成果。 研究性培訓 研究性培訓是借鑒研究性學習而 來的培訓方式，它既是培訓的課程類型，也是培訓的組織形式，還是受訓教師的學習方式。 這種培訓方式的基本程序如下： ①指導自主選題； ②制定活動計劃； ③展開研究活動； ④體驗解決問題； ⑤處理結(jié)果； 19 ⑥組織研究成果的交流研討。 教研員個人學習“六個一” “六個一”的具體要求為： 每學期搞好一次集體輔導； 開展好一次有主題的教研活動 ,寫一篇教研敘事； 摸索出一個學科問題，使之以課題的形式呈現(xiàn)，并由組員共同研究、解決； 外出學習一次，并且學習后在全校做匯報、為學科教師上教學引路課或進行業(yè)務(wù)講 座； 帶好一支學科骨干隊伍； 出一本全區(qū)適用的學科優(yōu)秀教育教學資料集錦。 第二部分：部室工作職能 部室學習“五個一” 各部室每學期 要有一名教研員提供培訓者的培訓活動（展示教研活動），以提高 教研活動的策劃、組織能力，促進教研員整體素質(zhì)和工作實效的提升。 各部室每學期要有一名教研員為本學科教師上教學示范引路課，以促進教研員個人實踐智能的提升，同時更好地鞏固和發(fā)揮教研員在業(yè)務(wù)上的引領(lǐng)地位和作用。 20 各部室每月要開展一次“教研論壇”，論壇要針對我區(qū)的教育教學實際，深入調(diào)研，集思廣益， 群力群策，以便更好地發(fā)揮本部室的功能，為上級行政部門及時準確地提供決策支持，提高工作實效，更好的服務(wù)基層。 各部室每學期要組織開展一次全區(qū)示范性的大型教研活動，為全區(qū)教師提高教研能力搭建學習、交流的平臺，同時進一步促進全體教科研訓人員研究、培訓能力的提升。 各部室每月要及時上傳學科的教研信息，以便充分發(fā)揮進修學校網(wǎng)絡(luò)教學的優(yōu)勢，使基層學校和教師及時快捷地掌握我區(qū)的教育教學動態(tài)及最前沿的教育信息，提高工作的實效性。 工會 工作 職能 根據(jù)黨委和上級工會的工作部署 ,制定工會工作計劃、布置、檢 查、指導各工會小組開展工作。 ２、貫徹《教師法》、《教育法》和《工會法》，努力維護教職工合法權(quán)益，為群眾說話辦事，深入基層調(diào)查研究，聽取教職工的意見、要求和建議，溝通領(lǐng)導與教職工的聯(lián)系，做好上情下達，下情上達工作。 自覺履行教育職能，發(fā)揮工會的自身特點和優(yōu)勢，協(xié)助支部做好教職工的思想政治教育工作，經(jīng)常開展愛國主義、社會主義、集體主義和公共道德、職業(yè)道德、家庭道德的教育，積極開展有益于精神文明和校園文化建設(shè)的各類教育活 21 動，全面提高教職工的綜合素質(zhì)。 會同學校各部室積極開展“教書育人、管理育人、服務(wù)育人 ”師表工程建設(shè)；做好其他有關(guān)先進個人和先進集體的推薦、評選和表彰工作。 按期召開工會委員會議，組織籌備工會委員會的選舉工作，主持起草工作報告，并向大會報告工作。 按期召開教工大會，做好大會籌備工作和會務(wù)工作。督促檢查大會決議及提案的落實情況。 著力履行維護職能，發(fā)揮工會橋梁紐帶作用，不斷促進教職工工作、生活條件的改善，重視從源頭上維護教職工的正當權(quán)益，參與學校有關(guān)改革與發(fā)展的重大問題討論。 組織好群眾性文體活動，充分利用文藝活動場所，搞好群眾性的文化娛樂、體育活動，使教職工在各項活動中陶冶情 操，增長知識。 配合學校師干訓做好教職工的崗前培訓和繼續(xù)教育工作，做好新會員的接收和工會基本知識的教育。 做好來信來訪接待、文書檔案管理等各項工作。 11收繳、管理和合理使用工會經(jīng)費。 1關(guān)心群眾生活、會同學校做好教職工集體福利工作。 1加強工會組織的自身建設(shè)，努力提高工會干部的綜合素質(zhì)。 22 師 訓、 干訓部工作職能 負責全區(qū)中小學后備干部的崗位職務(wù)培訓、在職干部的提高培訓。 對培訓后的中小學干部進行實踐跟蹤考核，為教委的干部任免和調(diào)整提供依據(jù)。 負責組織中小學骨干校 長的教育教學改革的理論與實踐研討。 舉辦各種短期班和專題講座等。 認真貫徹落實上級主管部門布置的常規(guī)性工作及學校下達的其他工作。 干訓教師要經(jīng)常深入基層調(diào)查研究，熟悉教材、大綱，根據(jù)備課、上課，提高干訓工作的針對性、實踐性和實效性。 貫徹、落實省市有關(guān)小學 教師 繼續(xù)教育的方針、政策、指示。 依據(jù)市、區(qū)教育行政部門和市教研院有關(guān)教師繼續(xù)教育工作會議精神，協(xié)助區(qū)教育局、進修學校制訂全區(qū)中小學教師繼續(xù)教育工作的規(guī)劃、方案及各學期工作計劃，明確培訓任務(wù)。 規(guī)劃、部署本 區(qū) 小學教師培訓的方法、措施、途徑。 有層次、有步驟、按計劃開展小學教師的多種培訓等 。 如：新教師培訓、骨干教師培訓、基本功培訓、學科培訓 、教師專業(yè)化培訓、師德培訓 等。 23 中學研訓部工作職 能 中學研訓部的主要工作職能 為： 教研工作： 研究初中各學科教學特點，掌握前沿的教學信息，開發(fā)利用校本資源，完成對基層學校教學工作的指導。 依托課例基礎(chǔ)，精心組織集體備課工作，有針對性地開展開放式的教學研訓活動，切實做好薄弱學校的幫扶工作。 對每所中學進行調(diào)研視導，按照《鐵東區(qū)中學教學常規(guī)量化評價》體系 要求認真查看學校落實情況，形成中學教學質(zhì)量的分析報告。 協(xié)助基層學校制定并完成好教學工作計劃并 自覺參與指導教研組工作，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗，協(xié)助基層學校解決教學工作中的實際問題，提高教學質(zhì)量。 全程指導、監(jiān)控中學教學質(zhì)量，作好各學年教學水平測試，完成各學科質(zhì)量監(jiān)控的試卷分析工作，為教育行政部門掌握教學情況提供科學、客觀、真實的信息。 研究中考命題思路和導向，制定全區(qū)中學備考策略，指導好中學中考復習工作。 常規(guī)工作： 深入教學第一線， 了解教學情況，提出改進意見，每學期每位教研員完成聽評課 40節(jié)以上 。 完成部室內(nèi)管理及各學科管理的各級各類教改項目的總結(jié)驗收工作。 組織各類教學競賽活動，為廣大師生搭建交流展示的 24 平臺。 做好新教師、骨干教師的培訓工作，使得新教師盡早融入到規(guī)范的教學管理之中，骨干教師真正擔當起教學的脊梁作用。 部室內(nèi)部建設(shè)： 堅持完善部室內(nèi)部的業(yè)務(wù)學習制度，并同各項培訓工作結(jié)合起來，做好活動的記錄和資料整理，留存?zhèn)浒浮? 建立部門聽評課考核制度、學前周集體備課考核制度，加強服務(wù)意識，努力提高研訓能力和水平，為打造“學習型、活力型、研究型”學校而盡職盡責。 小學教研部工作 職能 進行教學業(yè)務(wù)管理。執(zhí)行各學科課程標準、制定并執(zhí)行教學計劃和教材的使用意見。 開展教學理論研究。為小學各學科教學提供必要的理論支撐。 進行教學業(yè)務(wù)指導。把教學研究的最新成果轉(zhuǎn)化為教學實踐行為，為小學各學科教學提供必要的實踐支撐。 加強教師隊伍建設(shè)。定期開展評選活動，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 建立科學的教學評價體系。監(jiān)控小學的教學質(zhì)量，定期開展各學科的教學質(zhì)量評估，對各學科教學提出改進意見。 當好教育行政部門的參謀助手。進行調(diào)查研究，為教 25 學行政部門的決策提供科學的依據(jù)。 發(fā) 展學生特長。采取多種策略，通過多種途徑（培訓、競賽等），發(fā)展學生個性特長，引導學生健康發(fā)展。 藝體研訓部 工作 職責 發(fā)揮助手職能，上傳下達。宣傳、執(zhí)行上級教育行政、業(yè)務(wù)部門的工作方略，提供決策參考。 發(fā)揮引領(lǐng)職能。制定全區(qū)體、音、美、健教育課程的研訓工作計劃，并組織各科教研員具體實施。 發(fā)揮服務(wù)職能。立足常規(guī)開展調(diào)查研究工作，對教育教學存在的問題提出改進意見及建議。 發(fā)揮研訓職能。以活動促教研，提高培訓質(zhì)量，有效提升廣大教師的理論水平、專業(yè)技能和教育教學能力。 發(fā)揮轉(zhuǎn)化職能。深入開展教 改實驗工作，在取得成果基礎(chǔ)上總結(jié)、推廣，并轉(zhuǎn)型為高起點的常規(guī)工作。 發(fā)揮指導職能。定期組織區(qū)大型師生體育、藝術(shù)競賽活動，豐富和提升校園文化的內(nèi)涵。 發(fā)揮培養(yǎng)職能。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型教師、特色教師、骨干教師、學科帶頭人，并向上級有關(guān)部門推薦。 發(fā)揮管理職能。建立健全以校本教研為基礎(chǔ)的區(qū)域教研網(wǎng)絡(luò)，對體音美學科教學實施全程質(zhì)量監(jiān)控，為教育行政部門決策提供依據(jù)。 26 幼教研訓部工作職能 宣傳教育方針及有關(guān)教學工作的上級指示和決定，為教育行政部門制定政策提供依據(jù)和咨詢。 根據(jù)實際和教育行政部門要求以 及市教研部門安排，制定本區(qū)教研工作計劃。 深入基層幼兒園了解、指導教學工作，及時發(fā)現(xiàn)傾向性問題，分析、研究、提出改進措施，解決實際教學問題。 組織并輔導幼兒教師學習國家頒布的《幼兒園教育指導綱要》，以研訓結(jié)合的形式培訓不同層次的幼兒教師，提高教師的教育教學能力。 從教學實際出發(fā)，收集、整理教育教學信息，并用以指導教研工作實踐。 發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型教師、骨干教師，幫助他們及時總結(jié)成功經(jīng)驗，在一定范圍內(nèi)加以推廣，并向上級有關(guān)部門推薦。 貫徹執(zhí)行上級和同級教育行政部門有關(guān)教育教學工作指示，及時向幼 兒園傳答有關(guān)教育教學工作精神。 組織多層次、多樣式的教研活動，研究解決執(zhí)行教學計劃和教材過程中出現(xiàn)的問題，不斷提高教學質(zhì)量。 協(xié)助教育行政部門制定教學規(guī)章制度，根據(jù)不同時期的教學改革實際情況及時修訂教學規(guī)章制度。 做好教改實驗課題的指導、管理工作，推廣優(yōu)秀教改實驗成果。 27 科研部工作職 能 負責科研規(guī)劃、計劃、科研管理規(guī)章制度的編制工作。 負責科研工作日常管理、科研工作會議的組織工作。 負責學會日常工作、學術(shù)活動的管理。 負責組織和管理重點學科 建設(shè)、科研骨干的遴選、培訓與管理工作。 負責科研成果、知識產(chǎn)權(quán)、專利、科研檔案、成果鑒定、評優(yōu)和科研工作量的管理。 參與重點科研究基地校建設(shè)工作和科研實驗室建設(shè)工作。 科研人員要深入教育教學第一線，掌握第一手資料，為科研提供實踐依據(jù)，確保教育、教學質(zhì)量不斷提高。 電教 部工作職能 負責中小學普及信息技術(shù)教育， 指導中小學教師應用現(xiàn)代教育技術(shù)進行學科整合，開展信息技術(shù)課程教研、科研與教學評價工作。 負責抓好對全區(qū)教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓工作 ,對中小學信息技術(shù)教育學科教師 、專職電教教師、網(wǎng)絡(luò)管理人員、電教軟件制作人員、攝錄編人員進行管理和培訓。國家現(xiàn)代