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論文青少年素質拓展意義(編輯修改稿)

2026-07-10 23:55 本頁面

　

【文章內容簡介】能力，使個性變得堅強而富有韌性。包括：樹立人生理想、領導才能訓練、組織策劃能力訓練、心理突破訓練。 E、激發潛能，完善人格：教孩子認識自我潛在能力和極限，克服恐懼心理和思想障礙，鍛煉動手能力和創造力，培養自信心和自我管束能力、完善人格。培養孩子上進心理，增強抗挫折和突破能力，使個性變得堅強而富有韌性。 F、自然環保知識：在大然中學習自然地理地貌知識，樹立環保生態觀念，提高審美情趣，感受大自然魅力，激發熱愛自然情結。 5 / 10 青少年素質拓展培訓課程背景分析青少年時期正是身心發展的重要時期，同時也面臨著對待自我和對待外界環境的各種矛盾和困擾，可以說正處在人生的過渡時期。自我認識的深入、自信心的樹立和加強、人際交往能力的提高、集體意識的培養，這些素質的形成和發展，對于青少年將來的事業的發展和生活的幸福，意義重大。而這些基本素質的培養和提高正是我們進行素質拓展訓練的主旨。我們在活動的設計中考慮到青少年同成人的許多不同，并在活動中采取有針對性的培訓手段： A、青少年的“成人感”、“獨立意向”開始發展，處于“反抗期” ——充分重視學生的自主性，減少指導和干預，使學生有充分的發揮自己才能的空間；注意啟發、引導，而杜絕說教、灌輸； B、青少年的注意力不容易長時間集中，容易分散 —— 采取活動與分享并重，增加活動的分量； C、精力充沛、活潑好動，喜歡體育運動 —— 選擇動感豐富的項目，在運動中體驗； D、內向性與表現性共存 —— 引導和鼓勵學生在活動中及活動后積極表現自己，通過活動體驗自我的能力和位置，學習人際交流的技巧，體驗溝通的快樂。青少年素質拓展的必要性青少年素質拓展訓練是以提高心理素質為基礎，兼具體能和實踐的綜合素質教育，它以運動為依托，以培訓為方式，以感悟為目的。它與傳統的知識培訓和技能培訓相比，少了一些說教和灌輸，多了一些運動中的體驗和感悟。拓展訓練能使青少年激發個人潛能，培養樂觀的心態和堅強的 6 / 10 意志，提高溝通交流的主動性和技巧性，樹立相互配合、相互支持的團隊精神，極大增強合作意識，從而達到提高隊員心理素質的目的。因此，這種培訓方式成為青少年學習生活經驗、體驗社會教育、形成正確的人際、情感和社會性價值觀等教育目標的一個重要途徑，是青少年學生成長過程中中不可或缺的一項。一、素質拓展訓練有利于傳統教育觀念和方式的改變。傳統教育一個致命的弱點就是在教學過程中只重視對學生進行知識的傳授，并把傳統知識技能當作教學的最終目的。盡管近幾年一直強調教學要以學生為主體，著名教育家杜威、陶行知早就提出了“做中學”的教育理念，但實際上以教師為主學生為輔的傳統教育方式始終沒有多大改變。傳統的教育把知識的學習與人的精神建構分離開來，把社會角色的指定與人的全面發展分割開來，這樣不利于學生個性的發展，不利于培養具有創新精神和創造性的人才。拓展訓練（即體驗式培訓）與傳統教育最大的區別在于拓展訓練完全以參與者為中心，讓青少年在“做中學”。在拓展訓練里，“做”是為導致某些預期結果而特別為隊員設計的一些體驗活動。而“學”是旨在通過信息、練習、游戲等方式為學生創造學習的外部條件和環境。

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