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醫學心理學主要理論(2)(編輯修改稿)

2026-02-04 01:36 本頁面

　

【文章內容簡介】受阻是因為他在成長的過程中遭受的是 “ 條件性積極關注 ” ，迫使他歪曲自己真實的感覺，并不自覺地將這些本屬于父母或他人的價值觀念內化，變成自我人格結構的一部分，以至于漸漸地出現“ 自我意識 ” 不良以及 “ 現實自我 ” 與 “ 理想自我 ” 的差距，這往往是心理疾病的根源。由此而創立了人本主義療法對自我體驗、自我導向的信任也使以人為中心的思想擴展到教育、培訓、團體機構發展、人際甚至國際沖突的解決等方面。主要缺陷是對人具有自我完善機能的假設未予證明。認知理論認知的概念：是個體對 “ 感覺信號的接受、檢測、轉換、簡約、合成、編碼、儲存、提取、重建、概念形成、判斷和問題解決等信息加工的過程 ” 。認知科學的興起： 1967年， Neisser U 出版《認知心理學》，標志著心理學領域又增添了一個分支。艾利斯的 ABC理論日常生活中的各種刺激事件 (Activating events)是否引起某種情緒和行為后果(Consequences)，關鍵在于個體的認知評價和信念 (Beliefs)。 ABC 貝克的邏輯錯誤基模理論常見的邏輯錯誤思維：任意的推斷選擇性概括過度引申夸大或縮小 “ 全或無 ” 的思維心理障礙的產生并不是激發事件刺激的直接后果，而是通過了認知加工（一種反應的基本模式），是在那些具有邏輯錯誤的思維的影響下促成的。認知理論的醫學意義強調個體的認知對其情緒和行為的影響作用，由此而發展了認知治療。結合行為學習理論和方法，形成認知行為療法（也稱第二代行為療法）。強調S→ O → R 的關系。心理生物學理論概念：以生物學的方法探索心理過程和心身相關的規律研究歷史：二十世紀 20年代，美國生理學家 Cannon WB（ 18711945）有關情緒生理學研究。二十世紀 30年代，加拿大生理學家 Selye H.(19071982)創立應激學說。二十世紀 40年代， Hess W首先利用電刺激方法研究貓的情緒反應，發現 “ 情緒中樞 ” 二十世紀 40年代，美國心理醫生 Wolff研究精神因素對胃瘺患者胃液分泌的影響心理生物學理論研究現狀微觀方面：心身相關在分子水平上的研究。以腦為中心的心理神經內分泌學和心理神經免疫學等學科取得了很大的發展。宏觀方面：理論上，各種心理因素都在一定程度上對機體正常的生理活動產生影響，其中情緒、個性心理特征、行為方式以及生活事件在心身疾病的發生、發展和康復中的作用顯得尤為突出。多因素研究已越來越被重視，計算機分析的應用。常用的心理生物學研究手段常用的心理生物學研究手段類別方法應用分子遺傳學技術正向遺傳學 (forward geics)方法反向遺傳學 (reverse geics)方法 DNA重組技術及聚合酶聯反應（ PCR）技術；人類基因組計劃中關于基因識別、測序、基因組作圖、轉基因動物等阿爾茨海默病（ AD）、情感障礙、強迫癥、驚恐發作和兒童多動癥及相關疾病和精神障礙的遺傳基礎的研究腦影像技術腦結構成像：計算機輔助斷層攝影（ CT）磁共振成像（ MRI）腦功能成像：功能磁共振腦成像（ fMRI）正電子發射斷層攝影（ PET）腦定位、腦心理功能、腦代謝及精神異常機制的研究神經電生理腦電圖及相應的睡眠腦電圖、

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