高考生物大一輪復習配套課件必修2第1單元第3講基因在染色體上和伴性遺傳(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 病。 ① 由 Ⅰ1和 Ⅰ2的表現型及子女的患病情況可推知： Ⅰ1的基因型為 Hh XTY ， Ⅰ2的基因型為 H h XTXt， Ⅱ5的基因型為1/3H HXTY 、 2/3H h XTY ； 菜 單 課時作業 固考基教材梳理 研考點核心突破 明考向兩級集訓 提考能技法培養 高三一輪總復習生物 新課標 ②Ⅰ Ⅰ4的基因型分別 為 Hh XTY 、 Hh XTXt， Ⅱ6與甲病有關的基因型為 1/3H H 、 2/3H h ，與乙病有關的基因型為1/2XTXT、 1/2XTXt， Ⅱ5和 Ⅱ6結婚，所生男孩同時患兩種病的概率為 2 /3 2/3 1/4 1/2 1/2 ＝ 1/36 ； ③Ⅱ7與甲病有關的基因型為 1/3H H 、 2 /3H h ， Ⅱ8基因型為 Hh 的概率為 10－ 4，甲病為常染色體隱性遺傳病，其女兒患甲病的概率為2/3 10－ 4 1/4 ＝ 1/60 000 ； 菜 單 課時作業 固考基教材梳理 研考點核心突破 明考向兩級集訓 提考能技法培養 高三一輪總復習生物 新課標 ④Ⅱ 5 與甲病有關的基因型為 1/3H H 、 2/3H h ，與基因型為 Hh 的女性婚配，子代中 HH 比例為 1/3 1/2 ＋ 2/ 3 1/4 ＝1/3 ， Hh 比例為 1/3 1/2 ＋ 2/3 1/2 ＝ 1/2 ， hh 比例為 2/3 1/4＝ 1/6 ，表現型正常兒子中 HH 比例為 2 /5 、 Hh 比例為 3/5 ，則正常兒子攜帶 h 基因的概率為 3/5 。 【答案】 ( 1) 常染色體隱性遺傳 伴 X 隱性遺傳 ( 2) ① HhXTXt HHXTY 或 HhXTY ② 1/3 6 ③ 1/6 0 00 0 ④ 3/5 菜 單 課時作業 固考基教材梳理 研考點核心突破 明考向兩級集訓 提考能技法培養 高三一輪總復習生物 新課標 ( 1) 遺傳系譜圖分析方法口訣： 兩種病，分別看，看局部，找關鍵。 ( 2) 遺傳系譜圖判定口訣 父子相傳為伴 Y ，子女同母為母系。 “ 無中生有 ” 為隱性，隱性遺傳看女病，父子有正非伴性 ( 伴 X) 。 “ 有中生無 ” 為顯性，顯性遺傳看男病，母女有正非伴性 ( 伴 X) 。 菜 單 課時作業 固考基教材梳理 研考點核心突破 明考向兩級集訓 提考能技法培養 高三一輪總復習生物 新課標 考向 1 遺傳方式不確定的系譜分析 3 ．在調查某種遺傳病的過程中，發現某家庭成員的患病情況如下圖所示。以下敘述正確的是 ( ) 菜 單 課時作業 固考基教材梳理 研考點核心突破 明考向兩級集訓 提考能技法培養 高三一輪總復習生物 新課標 A ． Ⅰ 1 一定攜帶該致 病基因 B ． Ⅱ 4 不一定攜帶該致病基因 C ． Ⅲ 1 患該病的概率為 0 D ． Ⅲ 3 攜帶該致病基因的概率為 1/2 【解析】 根據遺傳圖解分析該病可能是常染色體隱性遺傳病，也可能是伴 X 隱性遺傳病。不管是那一種情況，Ⅰ 1 一定攜帶該致病基因。 Ⅱ 4 也一定攜帶該致病基因。 Ⅲ 1 患該病的概率不能確定。若為常染色體隱性遺傳病， Ⅲ 3 一定攜帶該病的致病基因；若為伴 X 隱性遺傳病，則 Ⅲ 3 攜帶該病致病基因的概率為 1/2 。 【答案】 A 菜 單 課時作業 固考基教材梳理 研考點核心突破 明考向兩級集訓 提考能技法培養 高三一輪總復習生物 新課標 考向 2 結合新信息的遺傳系譜圖分析 4 ． ( 2022 淄博一模 ) 人類的某種遺傳病由一對等位基因控制。雜合子表現 出的患病癥狀輕于純合子。下面是某人的家族遺傳系譜圖，有關敘述正確的是 ( ) 菜 單 課時作業 固考基教材梳理 研考點核心突破 明考向兩級集訓 提考能技法培養 高三一輪總復習生物 新課標 A ．導致該病產生的根本原因是蛋白質結構異常 B ．控制該病的基因可能是常染色體上的隱性基因 C ． Ⅱ 4 和 Ⅱ 5 與正常異性結婚都會生出健康孩子 D ．若 Ⅱ 5 同時攜帶色盲基因，與正常男性婚配生出兩病皆患孩子的概率為 1/8 菜 單 課時作業 固考基教材梳理 研考點核心突破 明考向兩級集訓 提考能技法培養 高三一輪總復習生物 新課標 【解析】 根據圖示分析，該遺傳病是顯性遺傳病，控制該病的基因位于常染色體上， Ⅱ4和 Ⅱ5與正常異性結婚， Ⅱ4不會生出健康孩子， Ⅱ5會生出健康孩子的概率是1/ 2 。若 Ⅱ5同時攜帶色盲基因，則 Ⅱ5的基因型為 AaXBXb，與 1/ 2 1/ 4 ＝ 1/ 8 。 【答案】 D 菜 單 課時作業 固考基教材梳理 研考點核心突破 明考向兩級集訓 提考能技法培養 高三一輪總復習生物 新課標 一、基因位置的判斷 1 ． 判斷多對基因是否位于同一對同源染色體上 對于這一類題目，往往先雜交再自交或測交，看自交或測交后代的表現型比例是否符合基因的自由組合定律，如果符合，則說明多對基因位于不同對的同源染色體上；如果不符合，則說明可能位于同一對同源染色體上。 菜 單 課時作業 固考基教材梳理 研考點核心突破 明考向兩級集訓 提考能技法培養 高三一輪總復習生物 新課標 2 ． 判斷基因是位于常染色體上還是位于性染色體上 此類試題，常見的有以下幾種情況： ( 1) 未知顯隱性 ① 方法：正反 交法 ② 結果預測及結論： a ．若正反交結果相同，則相應的控制基因位于常染色體上。 b ．若正反交結果不同，且子代性狀表現與性別有關，則相應的控制基因位于性染色體上。 菜 單 課時作業 固考基教材梳理 研考點核心突破 明考向兩級集訓 提考能技法培養 高三一輪總復習生物 新課標 ( 2) 已知顯隱性 ① 方法：隱性雌性 顯性雄性 ② 結果預測及結論： a ．若子代中雄性個體全為隱性性狀，雌性個體全為顯性性狀，則相應的控制基因位于 X 染色體上。 b ．若子代中雌雄個體具有相同的性狀分離比，則相應的控制基因位于常染色體上。 菜 單 課時作業 固考基教材梳理 研考點核心突破 明考向兩級集訓 提考能技法培養 高三一輪總復習生物 新課標 3 ． 判斷基因是位于 X 、 Y 染色體的同源區段還是僅位于X 染色體上 ( 1) 方法：隱性雌性 純合顯性雄性 ( 2) 結果預測及結 論： ① 若子代全表現為顯性性狀，則相應的控制基因位于X 、 Y 的同源區段。 ② 若子代中雌性個體全表現為顯性性狀，雄性個體全表現為隱性性狀，則相應的控制基因僅位于 X 染色體上。 菜 單 課時作業 固考基教材梳理 研考點核心突破 明考向兩級集訓 提考能技法培養 高三一輪總復習生物 新課標 ( 2022 湖北咸寧聯考 ) 野生型果蠅 ( 純合體 ) 的眼形是圓眼，某遺傳學家在研究中偶然發現一只棒眼雄果蠅，他想探究果蠅眼形的遺傳方式，設計了如圖甲實驗。雄果蠅染色體的模式圖及性染色體放大圖如圖乙所示。據圖分析回答下列問題。 甲 乙 菜 單 課時作業 固考基教材梳理 研考點核心突破 明考向兩級集訓 提考能技法培養 高三一輪總復習生物 新課標 ( 1) 由圖甲中 F1可知，果蠅眼形的 ________ 是顯性性狀。 ( 2) 若 F2中圓眼 ∶ 棒眼 ≈ 3 ∶ 1 ，且雌、雄果蠅個體中均有圓眼、棒眼，則控制圓眼、棒眼的基因位于 ____ ____ 染色體上。 ( 3) 若 F2中圓眼 ∶ 棒眼 ≈ 3 ∶ 1 ，但僅在雄果蠅中有棒眼，則控制圓眼、棒眼的基因可能位于 ____________ ____ ，也可能位于 ________________ 。 菜 單 課時作業 固考基教材梳理 研考點核心突破 明考向兩級集訓 提考能技法培養 高三一輪總復習生物 新課標 ( 4) 請從野生型、 F F2中選擇合適的個體，設計方案，對上述 ( 3) 中的問題作出進一步判斷。 實驗步驟： ① 用 F2中棒眼雄果蠅與 F1中雌果蠅交 配，得到 ________ ； ② 用 ____________ 與 ____________ 交配，觀察子代中有沒有 ________ 個體出現。 菜 單 課時作業 固考基教材梳理 研考點核心突破 明考向兩級集訓 提考能技法培養 高三一輪總復習生物 新課標 預期結果與結論： ① 若只有雄果蠅中出現棒眼個體，則圓、棒眼基因位于____________________ ； ② 若子代中沒有棒眼果蠅出現，則圓、棒眼基因位于____________________ 。 菜 單 課時作業 固考基教材梳理 研考點核心突破 明考向兩級集訓 提考能技法培養 高三一輪總復習生物 新課標 【解析】 ( 1 ) 據圖甲可知，雙親中一方是圓眼，一方是棒眼，而 F1中全是圓眼，說明圓眼是顯性性狀，棒眼是隱性性狀。 ( 2) 若 F2中圓眼 ∶ 棒眼 ≈ 3 ∶ 1 ，且雌、雄果蠅個體中均有圓眼、棒眼 ，則眼形的遺傳不符合伴性遺傳規律，因此控制圓眼、棒眼的基因只能位于常染色體上。 ( 3) 若 F2中圓眼 ∶ 棒眼 ≈ 3 ∶ 1 ，但僅在雄果蠅中有棒眼，則控制圓眼、棒眼的基因位于