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國家高中英語課程標準(編輯修改稿)

2026-02-05 12:58 本頁面

　

【文章內容簡介】擇性的基礎。 Date 38高中英語課程既要關注社會的需求，也要滿足不同學生的發展需求。在完成共同基礎的前提下，高中英語課程應該力求多樣化，為每個學生提供自主選擇自主選擇和自我發展自我發展的機會，使學生在選擇中提高規劃人生規劃人生和自主發展自主發展的能力，確立自己未來的發展方向。 Date 39（三）優化學習方式，提高自主學習能力高中英語課程的設計與實施要有利于學生優化英語學習方式，使他們通過觀察、體驗、探究等積極主動的學習方法，充分發揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力；要有利于學生學會運用多種媒體和信息資源，拓寬學習渠道，形成具有個性的學習方法和風格。Date 40（四）關注學生情感，提高人文素養高中英語課程要關注學生的情感，要使學生在英語學習的過程中，提高獨立思考和判斷的能力，發展與人溝通和合作的能力，增進跨文化理解和跨文化交際的能力；樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀；增強社會責任感，全面提高人文素養。 Date 41（五）完善評價體系，促進學生不斷發展高中英語課程要建立旨在促進學生全面發展的多元化評價體系。評價要有利于學生的發展，對學生的學習起到促進作用。Date 42要采用形成性評價和終結性評價相結合的方式，著重評價學生的綜合語言運用能力以及在學習過程中表現出的情感、態度和價值觀。評價體系要有助于學生監控、調整自己的學習目標和學習策略，要有助于學生增強英語學習的信心。Date 43三、課程設計思路高中課程整體改革的指導思想是使課程具有時代性時代性是指課程從目標到內容都要反映時代發展的需要基礎性基礎性是指課程要為每個學生的繼續學習打好知識、技能、情感態度等方面的共同基礎選擇性選擇性是指課程要為不同學生的不同志向、潛力和學習興趣提供學習和發展的機會和條件Date 44為了使高中英語課程體現課程改革的指導思想，高中英語課程采取必修課與選修課相結合的課程設置模式。Date 45必修課程的目的是使學生獲得基本的英語語言能力，形成積極向上的學習態度、靈活多樣的學習策略以及跨文化交際意識和能力，為終身學習奠定基礎。 Date 46選修課程的目的是為了滿足不同學生的就業選擇、升學深造以及個人的興趣和發展的需要。 Date 47級別教學段必修課程(10學分 )選修課程系列 I順序選修課程系列 II任意選修課模塊名稱周學時學分模塊名稱周學時學分語言知識與技能類語言應用類欣賞類八級七級六級11 英語 11 4 210 英語 10 4 29 英語 9 4 28 英語 8 4 27 英語 7 4 26 英語 6 4 25 英語 5 4 24 英語 4 4 23 英語 3 4 22 英語 2 4 21 英語 1 4 2九級九級九級Date 48高中英語水平等級分為 9四個等級，水平等級與年級沒有直接的對應關系。學生可以在高中階段逐級申請參加七至九級之間各級別的考試。 Date 49學生修滿 10個必修學分即達到英語學科的畢業要求。經過相應級別的考核，學生可以申請免修部分或全部的必修學分。學生在修讀必修課程的同時或之后，可以自主選修高中階段其它的選修課程。除完成 10個必修學分以外，還要通過英語七級考試，才能達到高中英語學科的畢業要求。 Date 50所有學校應保證開設模塊 6~8，積極創造條件盡快開設模塊 9~11。系列 II中的選修課程不規定學生選修的門類和次序。現階段各學?？稍诿款愓n程中選擇開設 1~2門課程，并創造條件盡快開設更多的課程供學生選修。 Date 51現提供下列課程供學校開設選修課時參考：語言知識與技能類：初級英語語法與修辭、英漢初級筆譯、英語應用文寫作、英語報刊閱讀、英語演講與辯論；語言應用類：文秘英語、科技英語、信息技術英語、初級旅游英語、初級經貿英語；欣賞類：英語文學欣賞入門、英語影視欣賞入門、英語戲劇與表演入門、英語歌曲欣賞。 Date 52第二部分課程目標橫向：語言技能、語言知識、情感態度

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