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大學教育學期末考試題(編輯修改稿)

2026-02-05 17:12 本頁面

　

【文章內容簡介】個體身心發展的一般規律。遺傳的意義。教育對人類地位的提升。學校教育在人的發展中起主導作用的原因。為什么說教育在人的發展中起主導作用？教育應如何適應兒童身心發展的特點？個體身心發展的一般規律有哪些 ? 舉例說明個體身心發展的不均衡性表現在哪些方面 ? 簡述遺傳素質在人的身心發展中的作用。 1簡述環境對個體發展的影響作用。 1簡述學校教育對個體發展的特殊功能。 7 技能和技 1教育怎樣使人的價值得到發現 ? 1初中教育的個體發展任務是什么 ? 五、論述為什么說教育在人的發展中起主導作用？素質教育的任務。為什么說促進人的發展是教育的基本功能之一？六、案例分析 19世紀末，美國西部有個壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶，把死兔裝進桶里放到學校的火爐里燒烤，弄得到處臭氣熏天。 9歲那年，他父親娶了繼母，父親對繼母說： “你要注意著孩子，他在我們這里最壞，讓我防不勝防，關痛死了。 ”繼母好奇地走進孩子，對孩子進行了全面了解后，對丈夫說： “你錯了，親愛的，他不是最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒有找到發揮他聰明才智的地方罷了。 ”繼母很欣賞這個孩子，在她的正確引導下，孩子很快走上了正路，后來成為美國著名的企業家和思想家，他就是戴爾 ?卡耐基。問題：你怎樣理解 “壞孩子 ”“差學生 ”？你從這個故事中得到什么啟發？要求： 1結合提供的實例進行分析； 2有明確的觀點，觀點和材料統一，語言通暢； 300字以上。第四章教育目的（王琨）一、名詞解釋：教育目的：德育智育二、填空：我國的教育目的的理論基礎是＿＿＿＿。實施全面發展教育的基本途徑是＿＿＿＿。當前實施素質教育應該以培養學生的＿＿＿＿和社會實踐能力為重點。教育目的的層次結構。 .教育目的是教育工作的，是一切教育工作的出發點和歸宿。全面發展教育由組成。 8 體育美育勞動技術教育馬克思主義認為確立教育目的應根據＿＿＿＿＿之間的辯證統一關系。三、單項選擇馬克思主義認為，造就全面發展的人的途徑和方法是 ( )。。。馬克思指出的實現人的全面發展的唯一方法是（） A．理論聯系實際 B．教育與社會實踐結合 C．知識分之與工農相結合 D．教育與生產勞動相結合要貫徹教育方針，實現教育目的，必須堅持（） A 、學生德智體平均發展 B 、以發展智育為主，兼顧發展其他各育 C 、以發展德育為主，兼顧發展其他各育 D 、以教學為主，全面安排，面向全體，因材施教廣泛意義上的教育目的存在于（）活動之中。 A、家庭教育 B、社會教育 C、學校教育 D、一切教育馬克思認為，人的片面發展最嚴重的時期是（） A．原始社會初期 B．奴隸社會和封建社會 C．資本主義社會初期 D．資本主義高速發展時期馬克思主義認為，人的全面發展的真正實現是在（） A．資本主義社會初期 B．社會主義社會 C．共產主義社會 D．資本主義社會高速發展時期培養學生審美（）能力是美育過程的起點。 A感知 B理解 C判斷 D創造學校體育的根本任務是讓學生（）。Ａ、掌握體育知識Ｂ、養成鍛煉習慣Ｃ、掌握體育技能Ｄ、增強身體素質簡答：當前教育目的的基本精神。簡述教育對人類地位的提升。請說明教育目的同培養目標的關系。 9 五、論述：素質教育與全面發展教育的關系。六、案例分析當代有一位教育專家兼作家這樣嘆息中國的教育： “要想使中國的每一個孩子都有一個好前程，現在中國父母唯一要做的恰恰不再是幫助學校把他們的考分再提高一些，而是保護好自己孩子的天賦別再受學校的侵害吧！ ” 問題：這段話引起了你怎樣的思考，請你從教育的根本目的出發對中國當前的教育進行反思。要求： 1結合提供的實例進行分析； 2有明確的觀點，觀點和材料統一，語言通暢； 300字以上。 2022 年《中國教師》雜志對兒童的生存狀態進行了調查。調查發現： 833名從小學一年級到高中三年級的學生中，有 47%的學生認為自己的童年不快樂。主要表現是：受考試折磨、沒有自由、壓抑、緊張、忙碌。期中考試時學生認為童年不快樂的主要原因。學生的年齡越高越覺得自己的童年不快樂。一位每逢考試就會犯 “間歇性精神錯亂 ”的學生，高考后卻被中國人民大學錄取了。后來是他給中學班主任的信揭了謎。原來，為了逃避每月一次的考試排名和在排名中總位居 30多名時所遭受到的同學鄙夷目光、父母的數落和自己的失望，他精心設計了騙局，瞞過老師、同學和父母。為了避免他再次 “犯病 ”，學校允許他僅把考卷作為作業來完成，也不參加成績排名。父母不再苛求他的成績，轉而開始擔心他會因學習而熬壞身體。父母丟掉了過重的幻想和期望后，生活也開始變得輕松。自己也沒有了來自家庭和排名的壓力，心情變得舒展、學習也感到了輕松，學習效果也變得更好。問題：從調查數據以及上面的案例分析，我們的教育出了什么問題？要求： 1結合提供的實例進行分析； 2有明確的觀點，觀點和材料統一，語言通暢； 300字以上。第五章學生與教師 (董德寶 ) 一、名詞解釋：教師學生教師專業發展師生關系二、選擇題 10 （） A 潛在性 B 現實性 C 特殊性 D 可塑性，個體的早期發展更多地體現了（） A 實踐的屬性 B 社會的屬性 C 自然的

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