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小學語文新課程教學法復習提綱(編輯修改稿)

2026-02-05 17:54 本頁面

　

【文章內容簡介】 ⅹ ） 5 1用分數表示學生的學習成績，屬于定性評價。（ ⅹ ） 1考查法既可以用于對語文教師的考查，也可以用于對學生的考查。（ √ ） 1使用聽課法，應注意以學生在課堂學習中呈現的狀態為參照來評價語文課堂教學質量。（ √ ） 1語文評價應加強形成性評價，提倡采用成長記錄的方式進行評價。（ √ ） 1語文評價要定性評價和定量評價相結合，更應重視定性評價。（ √ ） 1語文學習具有重情感體驗和感悟的特點，因而量化和客觀化不能成為語文課程評價的主要手段。（ √ ） (四 )、小學語文教師論判斷題：現代語文教師的職責就是傳道、授業、解惑。（ ⅹ ） “要想給學生一杯水，教師自己得有一桶水”，所以教師應在各方面超過學生，才能為人之師。（ ⅹ ）語文教師的主要任務就是將語文教科書上的知識傳授給學生。（ ⅹ ）現代語文教師不能做“教書匠”，要努力成為“專家型”、“研究型”教師，堅持教育教學與科研工作同步進行。（ √ ）沒有建立在科學分析研究之上的教育教學改革，只能是一種非理性的盲目的沖動。（ √ ）語文教師教育理論素養的提高，主要靠加強這方面的理論學習。（ ⅹ ）三、選擇題《語文課程標準》規定：小學階段學生課外閱讀總量應在（ B ）萬字以上。Ａ、 1００萬字；Ｂ、 14５萬字；Ｃ、 2００萬字；Ｄ、 2５０萬字下列說法不正確的是（ D ）Ａ、識字與寫字的要求應有所不同， 12 年級要多認少寫。Ｂ、“培植熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的自信心和良好的習慣，掌握最基本的語文學習方法。”這是語文課程重要的目標之一。 6 Ｃ、結合上下文和生活實際是學生理解詞語常用的方法。Ｄ、小學階段必須讓學生學會使用鍵盤輸入漢字。小學階段應累計認識常用漢字（ C ）個。Ａ、 2022；Ｂ、 2500；Ｃ、 3000；Ｄ、 3500 （ C ）是教案的主體部分。Ａ、教學目標；Ｂ、教學重、難點；Ｃ、教學過程；Ｄ、作業設計應從第（ B ）學段開始指導學生使用毛筆。Ａ、一Ｂ、二Ｃ、三Ｄ、四閱讀教學的核心任務是（ B ）Ａ、理解課文內容Ｂ、培養閱讀能力Ｃ、提高思想認識Ｄ、受到審美教育（ C ）是詞匯教學的重點。Ａ、讀準字音Ｂ、書寫詞語Ｃ、理解意思Ｄ、積累運用小學生一般從（ C ）年級開始練寫鋼筆字。Ａ、一年級Ｂ、二年級Ｃ、三年級Ｄ、四年級閱讀教學側重于培養學生的（ B ）Ａ、想象能力Ｂ、理解能力Ｃ、表達能力 D、思維能力下列說法正確的是（ A ）Ａ、口語交際教學應貫穿于語文教學的各個環節。 7 Ｂ、小學識字教學的主要形式是集中識字。Ｃ、備課就是要解決“教什么”的問題。Ｄ、漢語拼音教學的重點是學會整體認讀音節和三拼法。 1改寫對提高學生的（ A ）能力有很大的幫助。 A、想象能力Ｂ、理解能力Ｃ、概括能力Ｄ、閱讀能力 1下列音節中不屬于整體認讀音節的是（ C ） A、 zhi B、 yue C、 yan D、 wu 1下列關于作文教學的說法錯誤的是（ D ） A、作文教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，易于表達。 B、要引導學生在作文中說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。 C、作文教學中應鼓勵學生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物。

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