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安全心理學ppt課件(2)(編輯修改稿)

2026-02-14 07:51 本頁面

　

【文章內容簡介】效標關聯效度、構思效度。 ? 實驗法是在控制條件下觀察對象的變化，獲取事實材料的方法。 ? 實驗中對自變量和干擾變量的控制要遵守“最大最小控制原則”。 ? 需要控制的干擾變量主要有：外部干擾變量（主要是環境因素）、被測試者因素、測量方法和儀器裝置的因素、實驗主持人的因素等。常用的控制方法 ? 消除法 – 就是將干擾變量排除在實驗之外 ? 限定法 – 將干擾因素控制在某種恒定狀態 ? 納入法 – 把某種或某些可能對實驗結果發生影響的因素也當作自變量來處理，使之按預定要求發生變化并觀察和分析這種變化與因變量變化的關系 ? 配對法 – 就是把條件相等或相近的被試對等的分配到控制組與實驗組中。 ? 隨機法 – 將參與實驗的被試隨機地安排在實驗組與控制組內。 4．模擬仿真 ? 模擬是以物質形式或觀念形式對實際物體、過程和情境的仿真。 ? 分為物理模擬和數學模擬。 ? 物理模擬實驗逼真度高，實感性強，具有類似現場實驗的基本特點，而且可消除現場實驗所不可避免的干擾因素的影響。它兼有實驗室實驗和現場實驗的優點。因此是安全心理學研究的重要方法。 ? 是科學研究采用最多的一種搜集資料的方法。 ? 適合于宏觀問題、理論問題的研究。 ? 不足在于研究所提出的觀點、原理、模式上需要在現實的研究中加以驗證。安全心理研究中的道德準則 ? 科學的態度，尊重事實，不違背基本的科學準則 ? 在診斷、鑒定、咨詢、人員選擇等時使用測驗需具備相應的資格。 ? ………… ? 心理學在工業安全領域已有哪些研究和應用？工業安全與從業人員心理因素的關系研究 ? 國外研究 ? 事故致因理論 ? 事故傾向性格理論 ? 事故因果連鎖理論 ? 動態變化理論 ? 失誤理論事故致因理論威廉姆斯和漢斯認為，造成人的不安全行為和物的不安全狀態的主要原因： ? 技術的原因 ? 作業環境不良、作業空間狹小、設備工具有缺陷等 ? 教育的原因 ? 缺乏安全生產的知識和經驗，作業技術、技能不熟練 ? 身體和心理的原因 ? 健康不佳、聽力、視力不良，反應遲鈍、醉酒、疲勞等；怠慢、反抗、不滿、亢奮等情緒 ? 管理的原因 ? 領導對安全不重視、人事配備不完善、操作規程不合適、安全規程執行不力事故傾向性格理論 ? 1919年格林伍德和伍茲提出，后來紐博爾德和法默補充 ? 認為同樣的工作和同樣的環境下，某些人比其他人更易發生事故，這些人是事故傾向者，如果通過人的性格特點區分這些人而不予雇傭，則可減少生產的事故。事故因果連鎖理論 ? 1936年美國海因里希 ? 調查了，發現 98%是可以預防的。而且人的不安全行為為主要原因。 ? 絕大多數工傷事故都是因為人的不安全行為引起的，即使有些事故由于物的不安全狀態引起，也是由于人的錯誤所致。 ? 威格里斯沃斯 1972年提出，人失誤構成了所有類型事故的基礎。事故因果過程包括： ? 遺傳因素如魯莽、粗心、固執等性格 ? 人的缺點性格缺陷與缺乏安全知識培訓 ? 人的不安全行為或物的不安全狀態 ? 事故 ? 傷害瑟利把事故的發生過程分為危險出現和危險釋放兩個階段。均包括知覺、認識和行為響應過程。任何一個環節出錯，就有危險。動態變化理論 ? 本尼爾認為，事故過程包含著一組相繼發生的事件，在生產活動中，如果行為者的行為得當，則可能維持事件過程穩定進行，否則可能中斷生產，甚至造成事故傷害。失誤理論 ? 約翰遜認為，事故的發生是由于管理者或操作者沒有適應生產過程中人或物的因素的變化，產生了計劃失

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