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心理測量學知識(4)(編輯修改稿)

2026-02-14 18:23 本頁面

　

【文章內容簡介】內容和形式如何，則測驗為同質的。相反，即使所有題目看起來好象測量同一特質，但相關很低或為負相關時，則測驗為異質的。 ? 計算公式：庫德－理查遜： KR20公式， KR21公式。適用于答對記一分，錯 0分的測題。克倫巴赫 a系數：適用于多重計分的測題。第二單元信度評估的方法四、評分者信度（ scorer reliability） ? 隨機抽取若干份測驗卷，由兩位評分者按評分標準分別給分，然后再根據每份測驗卷的兩個分數計算相關，即得評分者信度。 ? 一般要求在成對的受過訓練的評分者之間平均一致性達，才認為評分是客觀的。 ? 當多個評分者評定多個對象，并以等級法記分時，可采用肯德爾和諧系數作為評分者信度的估計。第二單元信度評估的方法 ? 信度估計方法很多，有多少誤差來源，就有多少估計信度的方法。 ? 原則上，一種測驗哪種誤差大，就用哪種誤差估計方法。 ? 有時一個測驗需要幾種信度系數。 ?您記住沒有啊？什么是重測信度，或者穩定性系數？是指使用同一測驗，在同樣條件下對同一組被試者，前后施測兩次測驗，求兩次得分間的相關系數。重測法最適宜的時間間隔是多久？最長不超過多久？ 2～ 4周， 6個月什么是復本信度，或者等值性信度？是以兩個等值但題目不同的測驗（復本）來測量同一群體，求得被試者在兩個測驗上得分的相關系數。反映的是測驗在內容上的等值性。內部一致性信度？反映的是題目之間的關系，表示測驗能夠測量相同內容或特質的程度。內部一致性信度包括？分半信度、同質性信度 ?您記住沒有啊？同質性信度代表什么？測驗內部所有題目間的一致性。成對受過訓練的評分者之間平均一致性達到多少，才認為評分是客觀的？以再測法或復本法求信度，兩次測驗間隔時間越短，信度系數越大還是越小？越大。第三節測驗的信度第一單元信度的概念第二單元信度評估的方法第三單元信度與測驗分數的解釋第四單元影響信度的因素第三節測驗的信度第三單元信度與測驗分數的解釋第三單元信度與測驗分數的解釋一、解釋真實分數與實得分數的相關 ? 信度系數可以解釋為：總的方差中有多少比例是由真實分數的方差決定的，也就是測驗的總變異中真分數造成的變異占百分之幾。 ? 例如： r＝，實得分數 90％的變異來自真分數，10％來自誤差。 r＝ 1呢？ r＝ 0呢？ ? 信度系數從～，代表了從缺乏信度到完全可信的所有狀況。 ? 信度系數也告訴我們誤差多大。第三單元信度與測驗分數的解釋二、確定信度可以接受的水平 ? 一個測驗的信度多高才合適呢，最理想是 rxx＝，但辦不到。 ? 研究結果，能力、成就測驗都在；人格測驗、興趣、態度、價值觀等都在～。 ? 一般原則： 1. 當 r,測驗不能用于對個人、或團體作出評價或預測； 2. 當 ≤rxx，可用于團體比較； 3. 當 rxx≥ 時，才能用來鑒別或預測個人成績或作為。 ? 另一原則：新編的測驗信度應該高于原有的同類測驗或相似測驗。第三單元信度與測驗分數的解釋三、解釋個人分數的意義 ? 其一是估計真實分數的范圍；其二是了解實得分數再測時可能的變

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