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省級(jí)課題開題報(bào)告-高中生物“翻轉(zhuǎn)課堂”的設(shè)_計(jì)與實(shí)踐研究(編輯修改稿)

2026-02-17 16:50 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】加深。四、主要研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)掌握翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施方法，探索適合我校實(shí)際的教學(xué)模式。構(gòu)建本溪市第四高中生物學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。促進(jìn)教師專業(yè)化的快速成長。提高生物教學(xué)質(zhì)量。（二）研究內(nèi)容學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂的理論基礎(chǔ)、操作方法、實(shí)施過程等。全體生物組老師都要學(xué)習(xí)微課程或微視頻的制作方法。完成高中三年生物教學(xué)中使用的微課程和進(jìn)階練習(xí)。建立校內(nèi)和校外都可以資源共享的信息平臺(tái)。研究翻轉(zhuǎn)課堂在我校生物教學(xué)中實(shí)施的模式。利用課堂觀察理論評(píng)價(jià)和改進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)效果。五、研究方法　　(1)文獻(xiàn)資料法。通過學(xué)習(xí)了解國內(nèi)外相關(guān)的研究成果、現(xiàn)狀及趨勢(shì)，研究借鑒相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)研究大量教育理論，從中汲取優(yōu)秀的研究成果，汲取綜合一些鮮活的理念與信息，增強(qiáng)理論研究上融會(huì)貫通的能力，提高對(duì)本課題相關(guān)問題的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)課題研究的發(fā)展。　　(2)行動(dòng)研究法。在實(shí)踐中研究策略，在研究中策劃實(shí)踐。根據(jù)學(xué)校教師微視頻設(shè)計(jì)和研究的具體情況，所發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行分析和研究，從中尋找問題所在，提出合理改革意見或方案，調(diào)整研究計(jì)劃和目標(biāo)，使研究者在不斷地調(diào)整過程中得到啟示。　　(3)調(diào)查法。采用問卷及走訪這兩種調(diào)查方法，對(duì)目前課堂教學(xué)中存在的不足進(jìn)行調(diào)查，對(duì)影響課堂教學(xué)的非智力因素進(jìn)行調(diào)查，對(duì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，為課題提供必要的數(shù)據(jù)和文字資料。　　(4)總結(jié)法。根據(jù)研究計(jì)劃，對(duì)每個(gè)階段都進(jìn)行分析概括，總結(jié)工作，用階段性研究的經(jīng)驗(yàn)為后面的研究提供指導(dǎo)，使課題的研究得到更快、更好的發(fā)展。最終形成課題的研究成果。(5)實(shí)踐驗(yàn)證法。通過實(shí)踐對(duì)課題研究中的一些構(gòu)想進(jìn)行驗(yàn)證，對(duì)構(gòu)想給予相應(yīng)的總結(jié)、糾偏與調(diào)節(jié)，在實(shí)踐中驗(yàn)證，在驗(yàn)證中調(diào)節(jié)，在調(diào)節(jié)中發(fā)展，再在新的發(fā)展與實(shí)踐中進(jìn)一步去驗(yàn)證、調(diào)節(jié)，形成良性循環(huán)。六、組織與分工為加強(qiáng)研究工作的過程管理，課題由領(lǐng)導(dǎo)小組、專家顧問小組和研究小組構(gòu)成。為使研究人員任務(wù)明確，便于操作，有利于責(zé)、權(quán)、利更好的結(jié)合，研究成果的認(rèn)定，特制定管理制度如下： 1．領(lǐng)導(dǎo)小組（成員：孫宏偉、袁鳳東、張海峰、闞麗娟）要加強(qiáng)對(duì)研究過程的督促檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，提供必要的研究環(huán)境、時(shí)間和經(jīng)費(fèi)保障。 2．專家顧問小組（成員：林寶田、楊晶）每期至少到組指導(dǎo)一次工作，聽取研究組匯報(bào)，實(shí)地檢查指導(dǎo)，使研究沿著正確的方向深入進(jìn)行。 3．研究小組由分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、備課組長組成。 4．研究組全體人員應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工明確，各人就研究內(nèi)容、進(jìn)展情況、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、研究心得經(jīng)常交流總結(jié)。對(duì)工作中的困難，全組共同想辦法克服，確保研究工作按計(jì)劃開展。 5．研究組人員分工：主研人員（曲揚(yáng)）：承擔(dān)課題研究中部分教案、電子教材設(shè)計(jì)與制作，資料收集、保管,提供實(shí)驗(yàn)中硬、軟件、網(wǎng)絡(luò)等實(shí)驗(yàn)環(huán)境的正常運(yùn)行。主研人員（楊智慧）：撰寫方案、主持研究、分配研究人員的研究任務(wù)，承擔(dān)課題研究中部分教案、電子教材設(shè)計(jì)與制作，與課題主管部門的聯(lián)系。主研人員（李晶、單秋萍）：承擔(dān)課題研究中部分教案、電子教材設(shè)計(jì)與制作，資料收集、保管,課件、學(xué)生作品收集。主研人員（樸金玉、魏婷婷）：督促、檢查研究進(jìn)程，提供人力、物力保障，參與研

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