正文內容

和朋友在一起-教學設計(編輯修改稿)

2026-05-13 22:34 本頁面

　

【文章內容簡介】 T觀察法，教師評價講授新課。指導學生完成教材39頁“我的朋友圖”。設問1：上初中了，你的朋友圈發生了什么變化？歸納：朋友圈由“熟悉”到“增加了幾分陌生”；有的同學朋友圈擴大了，交往內容更豐富了；有的同學朋友圈比以前變小了，但交往更加深入，朋友關系更加密切。設問2：在新環境中交友，會遇到什么困惑、麻煩？點撥：與新同學交往缺乏感情基礎；不被理解，甚至容易被誤解；擔心被拒絕等。設問3：如何在新環境中結識新的朋友？引導：真誠友善地對待他人，和他人友好相處；敞開心扉，積極樂觀地接納新同學；在恰當的時候主動關心幫助同學等等。完成教材 “我的朋友圖”。聯系生活實際，思考回答問題，探究新知PPT,掛圖同伴互評，教師評價講授新課設疑：現在想象一下，如果你的生活中沒有朋友，將會是怎樣的結果？講授：沒有友誼的生活是沒法過的。古代拉丁諺語說，生活里如果沒有友情，一座城市就如同一片曠野。中學生隨著獨立意識的不斷增強，渴望得到理解和尊重的愿望在同齡人那里更容易實現，離不開朋友。設問：有同學認為，沒有朋友自己感到孤單，有了朋友又增添了不少麻煩？你怎么看？點撥：對友誼的渴望，是心理需要，沒有朋友，會感到孤單。在與朋友交往中，有歡笑也有淚水；有甜蜜也有苦澀，這都是正常現象。只要彼此真誠相待，和善相處，就會收獲美好的情誼。展開想象，體會生活離不開朋友，人生離不開友誼。思考并暢所欲言 PPT觀察法，教師評價講授新課二、友誼的力量1. 朋友的重要影響過渡：“近朱者赤，近墨者黑”，我們身邊有什么樣的朋友，我們就容易成為什么樣的人。這就是友誼的力量。你的朋友對你有哪些影響？請完成教材41頁的“朋友影響力”圖。設問：仔細分析你寫出的“朋友的影響”，看看這些“影響”都是什么性質的影響？如果是積極的影響說明了什么？引導：有積極影響和消極影響之分，如果是積極影響說明我們交到的是益友。事例：小龍的變化小龍是某校初二2班的學生。上初一時，小龍活潑好動，非常貪玩，時常違紀。雖然對數學有一定的興趣，但因為學習態度不端正，成績在班級位于中下游。上初二后，班級新調了座位。前桌的小天成績優異，數學成績

點擊復制文檔內容

教學教案相關推薦

和朋友在一起-教學設計(編輯修改稿)

觀看報告劇在一起有感心得_在一起影評優秀范文5篇-資料下載頁

【我們在一起】觀后感-資料下載頁

在一起詩歌集-資料下載頁

在一起觀后感-資料下載頁

在一起觀后感-資料下載頁

繪本在一起教案-資料下載頁

中班主題和快樂在一起教案反思-資料下載頁

20xx在一起觀后感_在一起學習心得[合集5篇]-資料下載頁

觀看在一起心得體會_在一起報告劇觀后感[五篇材料]-資料下載頁

在一起觀后感_觀抗疫時代報告劇在一起有感五篇范文-資料下載頁

觀看在一起心得體會_在一起觀后感全文5篇-資料下載頁

在一起觀后感_觀看在一起心得體會優秀范文五篇-資料下載頁

初中作文：抗擊疫情-我們在一起-資料下載頁

山東人民版思品一下和風在一起教學設計-資料下載頁

3和您在一起[★]-資料下載頁

和朋友在一起-教學設計(留存版)

和朋友在一起-教學設計-文庫吧

和朋友在一起-教學設計-wenkub

和朋友在一起-教學設計(已修改)