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森林狂想曲音樂欣賞教案(編輯修改稿)

2026-05-14 04:30 本頁面

　

【文章內容簡介】唱并記憶第一主題。］聽辨樂句［階段目標：通過聆聽，分辨第一主題的兩個樂句。］教師：你們聽得真準，這首樂曲中第一樂段主題輕快、活潑，使人心情舒暢，在旋律上很有特點。我給你們彈奏一下這個主題，請你們仔細聽聽這段旋律有幾個樂句？有什么特點？用了哪種創作方法？教師操作：慢速彈奏主題。學生：這個主題有兩個樂句。這兩個樂句的旋律很相似。教師：請你們再聽一遍，聽一聽結尾處分別是什么音？（教師彈奏）學生：這兩個樂句的結尾有所不同。第一個樂句的結尾是mi，第二個樂句的結尾是la。教師：哪一個有結束感呢？學生：第二個樂句的結尾la有結束感。教師：作曲家用了什么樣的創作方法呢？學生：使用了基本重復的方法。教師：對，這段旋律非常流暢，作曲家用了基本重復的創作方法，所以很容易就記住了。輕快、活潑的情緒好像表現了早晨森林里百鳥爭鳴的生動景象。演唱第一主題［階段目標：通過演唱，記憶第一主題。］教師：那我們跟著琴用啦輕輕地演唱一下。（出示譜例）學生：輕聲演唱主題。（教師進行指導）教師：要表現輕快的情緒，應該用什么樣的聲音演唱。學生：可以用跳躍一些的聲音演唱。教師：在演唱時還要注意每句結尾時四拍的時值要唱滿。學生活動：演唱第一主題。聽辨音色［階段目標：聽辨主題的音色，使學生懂得音樂的音色影響情緒。］教師：音色在音樂的表現中有重要的作用，不同的樂器音色可以表現不同的音樂形象，現在我們再來欣賞這個主題，你們仔細聽一聽，這個主題分別是用什么樂器演奏的？（播放笛子主題和小提琴主題。）學生：有笛子、小提琴。教師：對了，這些樂器的音色清澈明亮。很適合表現森林中優美歡快的形象。可不可以用其它的樂器呢？比如用大號適合表現這個情景嗎？學生：大號的音色渾厚，音區比較低，不適合表現歡快的情緒。教師總結：你們回答的很好，根據剛才的聽辨，我們就能夠知道，音色也是決定音樂情緒的一個重要音素。三、聽辨樂曲結構。［階段目標：聽辨

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