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氧氣的性質(zhì)和用途的教案(極力推薦)(編輯修改稿)

2026-05-14 04:42 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】的氣體。(2)硫在空氣中燃燒，發(fā)出______色火焰，而在氧氣中燃燒，發(fā)出______色火焰。 (3)由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)叫做______。(4)物質(zhì)跟氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)叫做______。 (1)將帶火星的木條插入一瓶無色氣體中，木條劇烈燃燒，說明這種氣體是[　　　 ]。 (2)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)的反應(yīng)現(xiàn)象是 [　　　 ]。，生成黑色固體，生成黑色固體，火星四射，生成黑色固體，熔化　(3)氧氣的化學(xué)性質(zhì) [　　　 ]。，在高溫條件下能與許多物質(zhì)發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng)，在常溫時(shí)能與所有物質(zhì)發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng)，常溫時(shí)不能與其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng) ，高溫時(shí)難與其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng) ，哪些屬于化合反應(yīng)？哪些屬于氧化反應(yīng)？ (1)鋁+氧氣→三氧化二鋁 (2)氫氣+氧氣→水 (3)堿式碳酸銅→氧化銅+水+二氧化碳 (4)乙炔+氧氣→二氧化碳+水 (5)甲烷+氧氣→二氧化碳+水 (1)碳+氧氣(　　　 ) (2)磷+氧氣(　　　 ) (3)硫+氧氣(　　　 ) (4)鐵+氧氣(　　　 ) (5)石蠟+氧氣(　　　 )+(　　　 ) ，一個(gè)化合反應(yīng)同時(shí)也是一個(gè)氧化反應(yīng)？ 8教案2課題氧氣的性質(zhì)和用途（2課時(shí)）。 (碳，硫、磷、鐵、蠟燭在氧氣里的燃燒)。。、難、疑點(diǎn) ：(1)氧氣的化學(xué)性質(zhì)。 (2)化合反應(yīng)，氧化反應(yīng)概念的建立。：化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的區(qū)別。：氧化反應(yīng)的定義中為什么不包括氧氣的“氣”’為什么不提劇烈反應(yīng)的“劇烈”兩字。 (1)教師演示實(shí)驗(yàn)，并組織學(xué)生觀察、描述記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，采用邊實(shí)驗(yàn)、邊觀察、邊記憶的方法學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)。 (2)通過對比五個(gè)化學(xué)變化引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析概括歸納典型的氧化反應(yīng)，并解釋氧化反應(yīng)定義中不寫“氣”字的原因來解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)。(3)采用學(xué)生討論教師總結(jié)的形式來突破難點(diǎn)。(一)明確目標(biāo)(顏色、氣味、狀態(tài)、密度、溶解性、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等)。。。，理解化合反應(yīng)的概念的含義，會分辨并準(zhǔn)確地區(qū)分它們。(二)整體感知本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生認(rèn)識具體物質(zhì)及其變化規(guī)律的開始和典型代表，是從化學(xué)學(xué)科特征出發(fā)，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法研究物質(zhì)的開始，符合由淺到深，由簡單到復(fù)雜的認(rèn)識規(guī)律。本節(jié)既為學(xué)習(xí)氧氣的收集準(zhǔn)備了條件，又為學(xué)習(xí)燃燒與滅火儲備了感

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