廣東中等職業學校教學管理工作規程(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 學活動的總體安排。教學進程表按學期周次順序排列，編排各班的理論教學、實踐教學、公益勞動、考試、入學教育、畢業教育和假期等具體進程。教學進程表由教務管理部門根據校歷和各專業的實施性教學計劃編制。編制教學進程表應妥善處理好各教學環節的銜接、教學場所和人力的合理使用。教學進程表應在每學期結束前五周編好下學期的教學進程表，經主管教學副校長審批后，印發各部門和教師，同時下達新學期教學任務。學校各部門都應根據教學進程表安排和協調工作。教學進程表一經確定，不得隨意變更，要嚴格執行，如遇特殊情況需要調整，應通過教務管理部門，報主管教學副校長批準，提前通知各有關部門和教師執行。三、課程表。課程表是學校每周教學工作和其它各項活動的日程安排。課程表包括全校總課程表、班級課程表、任課教師課程表，實行學分制管理的還應有選修課課程表。課程表由教務管理部門編制。一般在學期結束前一周編制下學期的總課程表。班級課程表和任課教師課程表于開學前分發至班級和任課教師。課程表一經公布，要嚴格執行。因特殊情況需調整，必須預先提出變動要求，經教務管理部門作出安排，并向有關部門和班級下達調整通知。 編排課程表要注意確保學生負擔與教師負擔的均衡，按不同類別的課程合理安排，充分利用教學場地。⒈ 同一門課兩次授課時間要有適當間隔。⒉ 理論性較強、作業量較大的課程一般安排在上午，自習課可安排在這些課之后，早上第一、二節課不要安排體育、自習課，周五下午不宜安排自習課。⒊ 講授兩門課的教師，每天盡可能只安排一門課，如果兩門課必須安排在同一天，則兩門課不要連續上。⒋ 要把教師統一活動的時間在課表上預先劃定（如教研組活動等）。 四、教室日志管理1. 教室日志是實施性教學計劃具體進程、教師執行學期授課計劃和學生學習及出勤情況的記錄。教室日志主要記載各班級授課日期、周次、節次、課程名稱、教學內容（章節名稱或內容摘要）、課堂紀律及出勤情況、授課教師等。2. 任課教師每次授課，應逐項認真填寫，并簽名確認。包括體育課、實驗、實習、實訓等教學環節均應如實記錄。教室日志一般每周一頁，以班為單位記錄。實行學分制管理的選修班也要填寫教室日志。每周一由班長到教務管理部門領取，周末結束交到教務管理部門。教務管理部門要有專人管理，每周至少檢查一次，發現問題及時調查處理，做好考勤統計工作。教務管理部門有條件可實行網上教室日志登記，及時收集教師授課情況并作出統計。第二節 教學秩序管理一、日常教學檢查日常教學檢查是保證正常教學秩序和教學質量的常規檢查，檢查工作主要由各教學部門（教務管理部門、專業科（組）、教育研究室、督導組、教研組等）負責，隨時了解、掌握教師教學過程中各個環節和教師育人的情況，要注重對外聘兼職教師和專職實訓指導教師教學質量的檢查。⒈ 教務管理部門每天巡課1～2次，檢查上課、自習和出勤情況，保證教學秩序的穩定。⒉ 教務管理部門每周檢查教室日志一次，了解教師學期授課計劃執行情況。⒊ 各教學部門要深入班級隨機聽課，學校要制訂聽課制度，保證校領導及各教學部門負責人聽課經常化、制度化，每學期聽課要有計劃安排，聽課次數有明確規定，聽課前有準備，聽課時有記錄，以便檢查和指導教學。⒋ 教研組要經常檢查教學各個環節運行情況，教務管理部門隨機抽查。每學期教研組抽查教案的編寫質量和學生作業及教師批改作業情況，平時常與各方面的學生交談，了解學生對教學工作與教學管理的意見和要求。二、調課、代課與停課為了穩定教學秩序，要嚴格執行教學進程表和課程表，課表調整不得過于頻繁。確因特殊情況需要調整的，要到教務管理部門辦理調課、代課或停課手續。　　⒈ 調課：由本人填寫調課申請表，專業科（組）負責人或教研組長加具意見，提出調課方案，在上課前一天以上送教務管理部門審批，教務管理部門把調課通知及時發給有關教師和班級。　　⒉ 代課：教師因公、因病或因事(須有公差證明或請假批條)超過一周不能按課表上課時，可由教研組提出安排意見，請其他教師代課，經教務管理部門負責人批準后執行。⒊ 停課：規定的教學時間不得隨意占用，不得隨意停課。在非常特殊情況下的臨時停課須經主管教學副校長批準，由教務管理部門發出通知執行。全校停課達兩天者，須經上級教育行政部門批準。停課后一般不補課，因節假日占去的課時也不補課。三、教學事故處理⒈ 教學事故級別教學事故包括教學活動和管理工作方面的事故，一般分三個級別：一般教學事故、重大教學事故、嚴重教學事故。學校可參照以下原則確定事故級別：⑴ 一般教學事故指持續時間較短，影響面不大，程度不深。⑵ 重大教學事故指持續時間較長，影響面較大，程度較深。⑶ 嚴重教學事故指后果嚴重、影響惡劣、損害學生權益或學校聲譽的事故。⒉ 教學事故的處理辦法出現教學事故后，應及時處理，弄清情況，分清責任，區別情節輕重并進行教學事故登記，提出處理意見報教務管理部門。情形嚴重的應及時報告學校領導和主管教育行政部門，通告學生的監護人。⑴ 對一般教學事故責任人，本人應先作書面檢討，由所屬部門進行批評教育，填寫教學事故登記表報教務管理部門備案。登記表在教務管理部門存查3年。 ⑵ 對重大教學事故責任人，本人應作書面檢討，由所屬部門會同教務管理部門處理，報主管校級領導審批，在所屬部門進行通報批評，當年不能評優，扣發當月獎金，把教學事故登記表存入本人業務檔案。 ⑶ 對嚴重教學事故責任人，由所屬部門及時將具體情況報教務管理部門，會同人事部門提出處理意見報主管校長批準執行。對當事人進行校內通報批評，責任人當年的考核應為不稱職，扣發事故責任人該學期獎金。教學事故登記表一式兩份，一份存入本人業務檔案，一份存入學校檔案作長期保存。對情節嚴重且認錯態度不好者，由學校按嚴重程度給予責任人行政處分，在職務上作低聘、調離以至解聘等處分。造成學生傷害事故者，嚴格按照教育部有關《學生傷害事故處理辦法》執行。有關責任人的行為觸犯刑律的，應當移送司法機關依法追究刑事責任。第三節 教材和教學檔案管理一、教材管理1．教務管理部門負責全校各課程的教材預訂和采購工作。教務管理部門在征訂教材時，先應提供教材征訂書目，由專業科（組）征求教研組或有關教師選訂意見。教務管理部門匯總按開設課程的班級、人數、庫存教材版本及數量，統一制定計劃，報主管教學副校長審批后執行。2. 與統編教材配套的教學參考書，由教務管理部門負責訂購并按時向教師發放。其他參考書由圖書館訂購，優先供應教師借閱。3. 教務管理部門應建立教材庫，指定具有一定專業知識和業務能力的專人管理。要建立教材帳和發放登記制度，嚴格入庫和核算制度，保證書、帳相符。沒有特殊原因，教務管理部門應保證按時供應教材。教師用教材于下達教學任務后發放，學生用教材于上課前發放。二、教學檔案管理1. 教學檔案包括：教學、教務工作形成的文件，教學改革與研究工作形成的文件，學籍管理形成的文件，教師業務檔案和教學設備臺帳等。保管期限分永久、長期(16～50年)、短期(15年以下)三種。　　2. 教學檔案一般按教學年度整理。每學年的第一學期初兩個月內要將上一學年的文件材料匯集、鑒別、整理、分類保管。分類時按學校檔案室確定的辦法歸類，便于檢索和向檔案室移交。第五章 教學過程管理教學過程管理中要始終堅持學生的主體作用和教師的主導作用，充分調動師生雙方在教學活動中的主動性和積極性。體現職業教育特點，重視創新能力培養，強化職業技能訓練。教學過程管理包括：編制學期授課計劃、備課、上課、課外輔導、實驗、實訓、大型作業、實習、畢業設計(論文)等教學環節的管理。第一節 課堂教學課堂教學包括編制學期授課計劃，課前準備（備課、編寫教案、置備教具、實驗示范準備等），授課，課后延伸工作（批改作業、課外輔導）等教學環節。一、編制學期授課計劃 ⒈ 任課教師必須根據教學任務、教學大綱、校歷、學期教學進程表，結合任課班級的實際，認真編制學期授課計劃。 ⒉ 學期授課計劃內容包括：授課周次、節次（或課時數）、章節名稱、內容摘要、課型、教具、課內外作業題號（或題數）、階段測驗、復習、實驗、實訓教學等安排，成績考核的方式、次數，并附有編制說明和計劃，注明使用的班級、學期。 ⒊ 學期授課計劃應一式三份，于開課前一周交教研組長初審，專業科（組）長批準后執行。審批后的學期授課計劃報一份教務科備查。 ⒋ 審批后的學期授課計劃不得輕易改變。如需調整計劃，調整學時數幅度較大，應由任課教師提出書面理由，經教研組長、專業科（組）長簽署意見后，報教務科批準執行。 二、備課 ⒈ 任課教師必須在開學前備好兩周課的教案。備課前要領會教學大綱的要求，熟悉教材和教學內容，了解先修課和后續課，注意互相銜接，并根據學生情況和教學環境確定教學方法。一般以兩節課為單位編寫一個教案。 ⒉ 教案（又稱課時授課計劃）包括：首頁（班別，授課日期，課題，教學目的要求，教學重點難點，教學方法及教具，課外作業）；教學內容（含復習、提問、課堂練習等）和教學后記。教案要注重反映教師的課堂教學組織構思，結合學生實際精心設計教學程序，教學內容要因課程特點而異，不要流于形式。新教師應具體詳細編寫教學內容，老教師可概括扼要。鼓勵教師應用計算機備課。⒊ 備課以教師個人為主，教研組應組織必要的集體備課，一般每學期12次。其主要內容是：統一教學目的要求，研究重點難點解決措施和教學內容及方法的改革等。⒋ 任課教師應做好課前準備工作，備好必要的教具，預做演示實驗。課后要寫教學后記，主要反映教學得失，教學效果，改進措施。 ⒌ 任課教師在學期結束后應把學期授課計劃、教案整理裝訂好，作為教學資料保存，以備參考與檢查。 三、上課⒈ 教師是課堂的組織者和主持者，必須嚴格按課程表上課，不遲到，不拖堂，不誤課，不無故缺課，不提前下課，必須照章辦理調、代課手續。 ⒉ 教師在上課的全過程中，要嚴格執行課堂教學規范，管教管導，認真組織教學，嚴格考勤登記，填寫教室日志，并注重自身儀表、著裝、教態和表率作用。⒊ 教師講課的基本要求：目的明確，組織嚴密，條理清晰，講授正確，啟發性強，教法靈活，重點突出，語言準確，板書工整，合理運用現代教育技術及設施設備，積極應用多媒體課件教學。 四、課外作業 ⒈ 任課教師布置作業，必須按教學大綱要求，有明確目的，難度適中，份量適當。對布置的作業應預先試做。 ⒉ 任課教師必須及時和認真批改作業，評分及評語要客觀公正、具體明確，必要時要講評作業，并應做好交作業情況和作業成績登記。 ⒊ 要引導學生通過獨立思考有創造性地按時完成作業，對沒有按時完成或敷衍應付、抄襲作業的學生，要及時教育。 五、課外輔導 ⒈ 課外輔導是課堂教學的必要補充和延伸，是解答學生疑難，指導學生學習方法，幫助學生端正學習態度，培養正確思維和解決問題能力的一個重要教學環節。原則上以個別答疑方式為主，做到因材施教。⒉ 學校應建立輔導制度，編排好教師輔導時間，保證教師有一定的輔導次數，要求教師做好輔導登記。3. 要采取多種形式充實豐富第二課堂,有計劃組織和指導學生參加課外學習活動。第二節 實踐教學管理 中等職業教育的特色在于使學生掌握必需的文化知識和專業知識的同時，具有熟練的職業技能和適應職業技能變化的能力。教學內容應與國家職業資格標準相適應，以提高學生的職業能力和創造能力。學校要切實加強實踐教學管理，健全制度，創新機制，保證教學健康有效開展，全面提高實踐教學水平，使學生具備良好的職業道德，掌握就業必需的技能，確保學生達到專業培養目標規定的要求。實踐教學包括：實驗、技能訓練、大型作業（課程設計）、社會實踐、認識實習、生產實習、畢業（綜合）實習、畢業設計（論文）等。教學計劃中專業實踐教學時數與專業理論教學時數比例一般應達到1：1。 一、實驗實驗是驗證理論知識，培養學生基本技能的教學環節。⒈ 凡教學大綱規定的實驗項目必須開出。任課教師應根據教學大綱，選用或編寫實驗指導書，擬定實驗計劃，制定實驗課的考核辦法。 ⒉ 任課教師應將學期實驗計劃與學期授課計劃同時交教研組長初審，專業科（組）長批準后執行，審批后的學期實驗計劃分別報送實驗室和教務管理部門。 ⒊ 任課教師要認真按大綱要求做好實驗課的備課工作，預作實驗，寫好教案。備課內容包括：實驗目的要求，實驗原理，儀器設備及操作規程，可能發生誤差的原因，注意事項及預防措施。做好實驗分組安排，布置預習實驗指導書。 ⒋ 任課教師應做好實驗組織工作和指導工作，教育學生認真執行實驗規章制度，檢查學生預習情況，講解實驗目的、要求和方法，提出注意事項。在實驗進行中，教師要做好現場指導，檢查學生的操作情況，引導學生觀察實驗并進行分析，保障實驗安全，指導學生處理各種事故。⒌ 實驗完畢，任課教師應會同實驗室工作人員檢查各實驗小組的實驗結果，檢查設備完好和清潔衛生情況，填寫實驗日志。實驗員要及時清點、檢查儀器設備，調整還原至起始備用狀態。 ⒍ 任課教師要認真批改實驗報告，評定實驗成績。凡單獨考核成績的實驗課，必須進行綜合考核，制定考核標準。綜合考核以實操為主，結合筆試或現場口試。實驗課總評成績由各項實驗報告、實驗操作表現或綜合考核等成績組成。⒎ 實驗員要根據實驗項目提前做好實驗課的一切準備工作，參加實驗課教學的輔導，協助指導學生實驗操作。