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游褒禪山記教案2(編輯修改稿)

2026-05-14 05:37 本頁面

　

【文章內容簡介】無“花”字，“花”小篆中作■，像花之形；“花”是后起字，有此字后，“花”“華”分開。） ③“以其乃華山之陽名之也”：在現代語中應是兩句話：因為它在華山南邊，（所以）這樣稱呼它。“名之”是下半句，表示結果。。七、留作業。，熟讀第3段。，將“其”的用法整理成表格。第二課時教學過程一、檢查作業。，然后抽查個別學生1—3名，從中發現問題要做具體指導。 2.“其”的用法。先檢查練習的第二題的完成情況。這里不書題文，只寫答案。 (1)代詞。那（此系遠指，指褒禪埋葬之時）。 (2)代詞。這（此系近指，指慧空禪院）。 (3)代詞。它（代仆碑）。 (4)前“其”：代詞。它（代“穴”）。后“其”：代詞。那些（遠指，作“好游者”定語）。 (5)前“其”：代詞。它（代后洞）。后“其”：代詞。代游客，此處須用本名，不用現代語代詞。 (6)代詞。自己（代作者本人）。 (7)代詞。他們（代“古人”）。 (8)語氣助詞。難道（表示反問語氣）。補充：(1)既其出——助詞，無義。 (2)視其左右——代詞，自己（代作者）。 (3)謬其傳——代詞，它（代山的名稱）。 (4)咎其欲出者——代詞，那些（指欲出者）。整理：教師可事先在黑板上畫好圖表，然后一邊檢查，一邊將題號列入空白欄內。二、誦讀第2段。。 ①“其下平曠……所謂前洞也”——“前洞”陪襯“后洞”，一筆帶過，妙。 ②“由山以上五六里”——“以”的用法同“而”，一筆帶過行程。“有穴窈然”——寫所見，“入之甚寒”——寫所感。“問其深”——寫所問。這是詳寫后洞。 ③“余與四人……而其見愈奇”——“愈深”“愈難”“愈奇”六字，大有深意，為下文議論張本。如果是一般的山水游記，“愈奇”之后必大肆渲染。 ④“有怠而欲出者……俱出”——游程至此結束。 ⑤“蓋余所至……又加少矣”——追記洞中所見。 ⑥“方是時……火尚足以明也”——追記自身，伏“悔”字。 ⑦“既其出……游之樂也”——以“悔”結束記游，為下文抒發議論作鋪墊。（要求學生一邊跟教師讀，一邊考慮如何劃分本段層次）。：第一層（開頭到“遂與之俱出”）記游洞經過；第二層（“蓋余所至”至段末）追記后洞中所見并表示遺憾心情。。〔提示〕要分層練習背誦。背第一層，先板書行文順序：前洞——后洞。再提問：后洞的特點是什么？（“窈”“寒”“深”。）洞的深處是怎樣的情形？“愈深”“愈難”“愈奇”。）出洞的真正原因是什么？（“怠”。）背第二層，先板書行文結構（共三大句，依次用①、②、③表示。）如下：。。 ①兩個“蓋”字的用法基本相同，但后一個的肯定意味要多一點。 ②末句太長，有的選本斷為兩句：“而余亦悔其隨之，而不得極夫游之樂也”。這表明“悔”的是“隨以止”，“不得極夫游之樂”是“隨以止”的結果。“極夫游之樂”與上文“其見愈奇”相照應。三、誦讀第3段。。 ①“于是余有嘆焉”——“于是”承上，“嘆”啟下，由敘事過渡到議論。 ②“古人……無不在也”——“無不在”就是“無不在心”，省“心”字，使行文簡潔。全句意在頌古人博大精深，為下文立論根據。 ③“夫夷以近……則至者少”——照應

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