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管理案例分析課程教學(xué)大綱(編輯修改稿)

2026-05-14 07:58 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】課程采取錄像教學(xué)媒體，它以教學(xué)大綱為依據(jù)、以文字教材為基礎(chǔ)，結(jié)合我國管理界的典型案例，以專題形式主要講述本課的重點、難點和疑點。配合主教材講本課程的思路、方法，幫助學(xué)員了解和掌握本課程的基本原理。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段。在教學(xué)過程中，各地電大要結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排案例使用的進(jìn)度。基于計算機(jī)INTERNET網(wǎng)絡(luò)的“電大在線”網(wǎng)站上的“管理案例分析”網(wǎng)上教學(xué)平臺，展開瀏覽各種文本的學(xué)習(xí)資料與教學(xué)信息、收看帶聲音圖像的流媒體學(xué)習(xí)資料、進(jìn)行各種訓(xùn)練與測試及討論的實時與非實時遠(yuǎn)程教學(xué)活動。面授導(dǎo)學(xué)這是廣播電視大學(xué)學(xué)員接觸教師、解決疑難問題的重要途徑，是彌補(bǔ)廣播電視大學(xué)教學(xué)缺少雙向交流的有效途徑。面授輔導(dǎo)應(yīng)以教學(xué)大綱為指南，結(jié)合錄像講座，通過對案例的講解、討論、以及對課程知識的座談、答疑等方式培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。輔導(dǎo)教師要認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，熟練掌握本課程的基本原理，了解和熟悉遠(yuǎn)程教育規(guī)律，研究電大學(xué)生的心理特點，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。面授導(dǎo)學(xué)由地方電大老師擔(dān)任，不少于27學(xué)時。各地輔導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和文字、音像教材，熟悉掌握課程內(nèi)容。以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以文字教材為依據(jù)，采用講解重難點問題、分析典型案例、講評作業(yè)等方式，并適當(dāng)組織課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考和分析解決問題的能力。形考作業(yè)形考作業(yè)是鞏固和檢驗學(xué)習(xí)效果的有效手段。建議不少于五次作業(yè)，文字教材和期刊上將提供必要的作業(yè)題，由輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)布置，學(xué)生認(rèn)真完成，輔導(dǎo)教師進(jìn)行講評。實踐性教學(xué)本課程安排8學(xué)時案例學(xué)習(xí)討論課，各地輔導(dǎo)教師可安排學(xué)生進(jìn)行一次或幾次具體的社會調(diào)查實習(xí)活動。考核考核是檢查教與學(xué)效果的重要方式，是教學(xué)環(huán)節(jié)不可缺少的組成部分，是保證教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才的重要手段，必須予以高度重視。考核的目的是檢查學(xué)員對課程基本原理、基本知識的掌握程度，檢測學(xué)員運用基本原理分析和解決社會問題的能力。本課程的考核采用形成性考核與期末考試相結(jié)合的方式。考核內(nèi)容以基本概念、基本原理和基本方法為主，考核學(xué)生運用基本理論知識來分析管理案例的水平和能力。考試由中央電大統(tǒng)一命題，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一考試時間。題目類型大致可以采用配對、判斷、選擇、簡答、案例分析等形式。第三部分：教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求第一篇管理案例的教育學(xué)第一章管理案例概論本章教學(xué)內(nèi)容：一、管理案例的內(nèi)涵與作用管理案例的含義案例與相關(guān)概念的關(guān)系管理案例的分類管理案例教學(xué)的作用二、案例教學(xué)的特點制訂案例教學(xué)計劃精心選取合適的、高質(zhì)量的案例培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的參與感和“演員”角色意識注重案例教學(xué)法與其他方法的結(jié)合教學(xué)要求：通過導(dǎo)言的學(xué)習(xí)，重點掌握案例教學(xué)的特點，掌握管理案例的概念、類型以及它與案例的關(guān)系，掌握對學(xué)生的要求與案例學(xué)習(xí)考核體系；了解管理案例的意義與作用，了解對教師的要求。教學(xué)方法設(shè)計：本章適合教師系統(tǒng)講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)、課堂小組討論相結(jié)合。開始由教師采用一個經(jīng)典的管理案例來教學(xué)，使學(xué)生對案例教學(xué)有一個基本的認(rèn)識，然后請學(xué)生提交一篇作業(yè)，題目是“你是怎樣認(rèn)識案例和案例教學(xué)”。第二章管理案例的分析方法本章教學(xué)內(nèi)容：一、管理案例分析的

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