送東陽馬生序教學設計3(編輯修改稿)

送東陽馬生序教案-資料下載頁

【總結】第一篇：《送東陽馬生序》教案 《送東陽馬生序》教案 第一課時 教學目標： 熟練地朗讀課文。 2積累相關的文言實詞和虛詞 一、課前準備： 、本文選自 ，作者是 ，初文學家。字 ，號 ...

2025-10-15 19:36

送東陽馬生序實詞-資料下載頁

【總結】第一篇：送東陽馬生序實詞 送東陽馬生序 1、嗜：（特別）喜愛 2、致：得到 3、假：借用 4、弗之怠：不懈怠，不放松 5、弗：不 6、怠：懈怠、放松 7、走：跑，趕過去 8、稍：稍微...

2025-10-16 03:33

送東陽馬生序練習-資料下載頁

【總結】第一篇：送東陽馬生序練習 閱讀（甲）（乙）兩段文言文，完成1~4題。 （甲） 余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，記日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，...

2025-10-16 03:31

送東陽馬生序譯文-資料下載頁

【總結】第一篇：《送東陽馬生序》譯文 《送東陽馬生序》譯文 我小時就愛好讀書。家里窮，沒有辦法得到書來看，就經常向有書的人家去借，自己親手用筆抄寫，計算著日子歸還。天氣特別冷的時候，硯臺里的墨水結成堅冰，...

2025-10-25 22:29

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【總結】1、故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。——孟子2、業精求勤荒于嬉，行成與思毀于隨。——韓愈3、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。4、自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。這些都說明了

2026-07-26 09:52

送東陽馬生序教案原創-資料下載頁

【總結】1送東陽馬生序［教學目標］1、了解作家作品。2、讀準、讀通、讀順課文，會背誦課文。3、掌握文言詞語的詞義、用法；能翻譯全文。4、理清課文的段落層次。5、理解課文中對比的作用。6、學習古人專心求學和刻苦自勵的精神。［教學重難點］目標2、3、4是重點，目標5、6是難點。［教學方式］自主

2025-11-13 02:14

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【總結】《送東陽馬生序》說課稿范文 《送東陽馬生序》作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學習的經歷，生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，并與太學生優越的條件加以對比，有力地說明學業能否有所成就，勉勵...

2025-11-27 01:27

09達州送東陽馬生序-資料下載頁

【總結】《送東陽馬生序》（節選），完成20～24題（14分）余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援

2025-11-19 23:26

送東陽馬生序課文分析-資料下載頁

【總結】《送東陽馬生序》復習教案余幼時即嗜學。家貧，無致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。①以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，②嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；③或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言

2026-07-27 17:21

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【總結】送東陽馬生序原文：余幼時即嗜（shì）學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。字詞：嗜學：愛好學習無從：沒有辦法致：取得，這里指買到每：時常。假借：同義詞連用，借譯文：我小時就愛好讀書。（因為）家里貧窮，沒有辦法買書來讀，（于是）常常向藏書的人家去借，（借來）就親手抄寫，計算著日期（按時）歸還。原文：

2026-06-09 02:20

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【總結】送東陽馬生序宋濂?（一）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻,為嶼，為嵁為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。?潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。?潭西南而望，斗折蛇行，

2026-07-26 09:58

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【總結】?常言道：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。”孟子也說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”苦難墊腳石成功下一頁?囊螢映雪（晉車胤和孫康的學習故事）?懸梁刺股（戰國蘇秦的學習故事，也叫“頭懸梁，錐刺股”）?鑿壁偷光（西漢匡衡的學習故

2026-07-26 23:09

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【總結】送東陽馬生序宋濂作者簡介宋濂，字景濂，號潛溪，明朝初期著名文學家，生平著作甚豐，曾主修《元史》與劉基、高啟并稱為明初詩文三大家，為明代“開國文臣之首”。一、自身經歷1、幼時抄書之艱2、成年叩問之難3、求師奔走之勞4、住讀生活之苦5

2025-11-29 06:02

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【總結】宋濂1、理清思路，理解全文，學習用對比手法來表現中心的寫法。2、理解“以”字的用法。3、學習古人求知若渴，克服艱難困苦勤奮學習的精神。學習目標宋濂(1310—1381)，字景濂，號潛溪，謚文憲，浦江(在今浙江義烏縣西北)人。明朝初期著名文學家。受業于元末古文大家吳萊、柳貫等，明初主修《元史

2026-01-11 00:27

24送東陽馬生序課件-資料下載頁

【總結】送東陽馬生序——宋濂關于文體：序，是一種文體，分書序和贈序兩種。書序比較早，多為敘述作者的意趣、寫作緣起等；贈序創于唐初，用于臨別贈言，多為贊頌、勉勵、祝愿、惜別之辭。這是作者寫給他的同鄉后生馬君則的一篇“贈序”，有臨別贈言的性質。本文的重點

2025-11-21 12:11

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