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學校教學質量提升實施計劃方案(編輯修改稿)

2026-05-23 06:18 本頁面

　

【文章內容簡介】細致到位。（4）輔導：輔導要耐心、細心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進生和學困生的輔導和提高，鼓勵教師為學困生無償補課。（5）練習：要采取多元化，多層次，內容豐富的練習方式，恰當、科學地設計練習，注重練習的有效性。加強聽課、評課工作。無論是學校領導還是教師都要聽、評課。聽課做到有記錄，有評析。所聽的課要全部進行評課，以提高全校教師的課堂教學水平和教研能力。（三）、扎實開展教學活動，用活動推動教學。扎實開展好校內研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學講座等教學活動，學校領導要深入其中并組織教師做好聽課、評課和導課，注重活動的質量，充分體現活動的效果。通過活動讓教師全員互動，主動參與，相互學習，共同提高教學水平，促進教學能力和質量的提高。把教學活動與教學常規檢查相結合，以檢評為載體，充分調動教師積極性，使廣大教師在活動中提高教學水平，促進教學質量的提升。（四）、強化校本培訓工作。結合實際，制定科學的、操作性強的教師培訓和校本培訓方案，明確培訓目標和任務，扎實做好校本開發、校本教研、校本培訓工作，有目的按步驟地組織開展教師培訓工作，全面提高教師的整體素質。根據本校實際，組織開展校本集中培訓，把重點放在解決教師專業水平和自身素質提高的培訓和教研活動。（五）加強教研工作，落實課題研究制度。要求全體教師增強教研意識，積極撰寫教育教學論文，學校要求所有授課教師必須寫出一篇高質量的教學論文，并在教師會上進行交流。學校領導要積極深入教學一線，主動參與到教研活動中，了解教學工作中的實際問題。教導處認真做好教學工作的常規檢查，幫助指導教師提高自己的教學管理水平。以推進“草根”課題研究為突破口，改革課堂教育，進一步提升教育教學質量。狠抓學困生轉化工作。加強對學困生的轉化

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