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中學(xué)生自信心培養(yǎng)團(tuán)體心理活動(dòng)方案(編輯修改稿)

2026-05-30 04:23 本頁(yè)面

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】絕望，相信努力之后，還有成功的可能性。學(xué)生在合作探討的過(guò)程中，對(duì)如何獲得自信有深刻的印象，在幫助別人的同時(shí)也有利于自己的自信心的培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生討論的結(jié)果，只要是有一定道理且能夠自圓其說(shuō)的，教師就要予以肯定。表格中給出的答案只是學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的答案，課堂里沒有必要照搬。通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見的表演形式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到只要心中充滿自信，就一定能夠戰(zhàn)勝任何困難，自信心要像小草一樣“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。這一環(huán)節(jié)是為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)二而設(shè)計(jì)，是整堂課的重點(diǎn)。（此環(huán)節(jié)大約需18分鐘）澄清認(rèn)識(shí)（自信不是自傲）師：凡事過(guò)了頭，好事也會(huì)變成壞事。這樣的事例不勝枚舉，請(qǐng)同學(xué)看一個(gè)古老的寓言故事，說(shuō)說(shuō)你從中得到的啟示。出示《龜兔賽跑》的畫面，使學(xué)生明白不能讓自信演變?yōu)樽园痢＿@一環(huán)節(jié)的目的就是防止個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)驕傲自滿的現(xiàn)象。雖然龜兔賽跑的故事比較陳舊，但熟悉的故事給學(xué)生留下的印象會(huì)更加深刻，精彩的畫面也能夠愉悅學(xué)生的身心，比一般的說(shuō)教效果會(huì)更好。（此環(huán)節(jié)大約需5分鐘）理解升華詩(shī)歌朗誦：為自己喝彩。布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生給自己和同桌找優(yōu)點(diǎn)，并且互相交流。優(yōu)點(diǎn)可從以下幾個(gè)方面著手：樂(lè)于助人、誠(chéng)實(shí)、有禮貌、虛心、勤奮、聰明、記憶力好、自覺、體育好、跳舞好、唱歌好、繪畫好、書法好、愛勞動(dòng)、整潔、合群、友善、有同情心、身體好、幽默、勇敢、寫作能力強(qiáng)、組織能力強(qiáng)、自理能力強(qiáng)、快樂(lè)、能干、寬容、不怕困難、不怕吃苦、有進(jìn)取心、興趣廣泛、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，有耐心、口頭表達(dá)好、知識(shí)面廣等等。在聲情并茂的朗誦中，學(xué)生的熱情得到激發(fā)，心靈得到啟迪，自信心也會(huì)更好的得到提高。作業(yè)的布置使每一個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)看到自身的優(yōu)點(diǎn)，并在同桌的贊美聲中更好的認(rèn)識(shí)自己，從而能夠提高自己和他人的自信心。（此環(huán)節(jié)需要1分鐘）教案優(yōu)點(diǎn)：　　１、教案以問(wèn)卷調(diào)查的方式引入課堂，在課前就讓學(xué)生初步了解了自己在自信心方面的基本情況。通過(guò)心理測(cè)試使學(xué)生對(duì)自己的自信程度的高低有一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己自信心的情況有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。２、教案中準(zhǔn)備了精品短文《一個(gè)蝴蝶結(jié)》和詩(shī)歌《為自己喝彩》，讓學(xué)生聲情并茂的朗讀，讓學(xué)生體驗(yàn)自己自信心的展示３、結(jié)合自己身邊的實(shí)際情況，例如數(shù)學(xué)成績(jī)不好時(shí)，自信心缺乏這一情境，用小品的形式讓學(xué)生表演出來(lái)，即反應(yīng)了學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)情境，也讓學(xué)生主動(dòng)參與了課堂活動(dòng)。４、首尾互應(yīng)，以“自信程度知多少”開頭，以“自信不是自傲”來(lái)結(jié)尾。以此讓學(xué)生正確地理解和認(rèn)識(shí)“自信”的含義。教案缺點(diǎn)：在課堂設(shè)計(jì)上過(guò)于格式化，我認(rèn)為心理輔導(dǎo)課要讓學(xué)生有一個(gè)和諧、輕松、心情愉悅的氛圍，如果課堂設(shè)計(jì)過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn)，雖然也能夠安排學(xué)生參與課堂活動(dòng)，但是如果學(xué)生沒有敞開心屝，課堂效果就達(dá)不到最好。教案修改方案：?jiǎn)柧碚{(diào)查可以在課堂上來(lái)完成，讓學(xué)生當(dāng)堂測(cè)試當(dāng)堂公布結(jié)果。這樣調(diào)查的結(jié)果更有說(shuō)服力，也可以更好的引入課堂，讓學(xué)生明了這一堂課的中心主題，集中學(xué)生注意力。在教案設(shè)計(jì)時(shí)，可以向?qū)W生推薦一些勵(lì)志歌曲，學(xué)生易于接受。作業(yè)布置可以改為讓每一位學(xué)生結(jié)合本堂課的主題，寫一篇?jiǎng)?lì)志短文，中心內(nèi)容可以是“為自己喝彩”、“如何樹立自信心”等教學(xué)反思：自信心是學(xué)生成材的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)成功、人際關(guān)系及環(huán)境適應(yīng)良好的第一秘訣。缺乏自信，學(xué)生就缺少了前進(jìn)的動(dòng)力，缺少了堅(jiān)定的信念和堅(jiān)持不懈的毅力，缺少了面對(duì)失敗的勇氣，缺少了積極樂(lè)觀的心態(tài)。自信一般來(lái)源于兩個(gè)方面：對(duì)自我的肯定以及別人對(duì)自己的肯定和欣賞。因此本堂課的設(shè)計(jì)就是讓學(xué)生尋找自己和他人的優(yōu)點(diǎn)，并互相訴說(shuō)，從而在贊美和被贊美中發(fā)現(xiàn)自己和他人

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