機械設計與制造專業建設方案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 能承擔4門專業課程理論教學，勝任機械設計、數控編程及普通機床加工等課程的實踐教學，基本適應專業建設要求的領導能力，發表論文2篇，參與科研課題1項，在教學中起到指導、示范、帶頭作用。引進1人中級職稱，高級職業資格到企業頂崗實踐2個月，或到國內培訓機構進修1次，并取得機械制造技術相應證書，進一步提高機械制造工藝技能。能承擔3門專業課程理論教學，勝任機械設計或機械制圖等課程的實踐教學，參與科研課題1項，在教學中起到指導、示范、帶頭作用。引進1人碩士學位，高級職業資格到企業頂崗實踐2個月，或到國內培訓機構進修1次，并取得機械制造技術相應證書，進一步提高機械制造技能。能承擔3門專業課程理論教學，勝任機械設計或機械制圖等課程的實踐教學，參與科研課題1項，在教學中起到指導、示范、帶頭作用。其他專業教師現有13人（其中偏重理論9人，偏重技能4人）其中具有碩士及以上學位的5人，具有中級職業資格證書的1人，高級職業資格證書的3人，具有2個月以上企業頂崗實踐經歷的3人，參與過產品研發或技改項目的4人。6人具有碩士及以上學位，4人具有中級職業資格證書，10人具有高級職業資格證書，13人具有2個月以上企業頂崗實踐經歷，11人次參與過產品研發或技改項目。兼職教師兼職教師5人，均具有中級以上職稱、高級職業資格，分別承擔機械制造、機械設計和數控機床及操作等課程的實踐教學，年授課共60課時，承擔120余名學生的實習教學指導任務。特聘專家1人；兼職教師20人，其中7人承擔機械制造、機械設計等課程的實踐教學任務，平均周課時4課時以上，13人承擔機械制造、數控加工等生產流程的實習指導教學任務，年平均指導實習學生200人以上。（1）具備條件具有高級職稱、學士以上學位，雙師素質；或者中級以上職稱，具有企業工作經歷，參與過技術改革。熟悉本專業國內外的最新技術狀況和發展動態，對本專業的教學工作有較深入的研究，能夠準確把握專業發展方向，從事的主要研究方向特色突出，優勢明顯，并取得了創造性的、具有一定學術水平的教學和科研成果。（2）建設措施及目標從本專業教師中選拔1名正高職稱、雙師素質教師和1名中級以上職稱、具有5年以上大型企業研發、生產、管理工作經歷的教師進行重點培養。每年安排1人次到新加坡等國外高校或企業研修1個月，1人次到國內高職師資培訓基地進修，1人次到企業頂崗實踐2個月，統籌安排2人到國內培訓機構進修，并考取高級職業資格證書。劃撥專項資金用于改善工作條件、外出學習交流、參加專業競賽、承擔科研項目和教學研究等，到2008年使本專業擁有“雙師型”專業帶頭人2人。（1）具備條件具有中級以上職稱、學士以上學位，高級職業資格或具有一年以上企業頂崗實踐經歷；或者具有碩士學位、高級職業資格，熟悉本專業國內外的最新技術狀況和發展動態，對本專業的教學工作有較深入的研究，機械產品開發應用或生產技術過硬、實踐能力較強。（2）建設措施及目標2002008年分別引進機械制造工藝、材料加工專業骨干教師各1名；從現任教師中選拔具有雙師素質的優秀中青年教師4名進行重點培養，使“雙師型”骨干教師達到6人。安排2人到新加坡等國外高?；蚱髽I研修1個月，安排4人到國內高職師資培訓基地培訓或到知名企業頂崗實踐2個月，4人考取與專業相關職業培訓證書。并提供專項資金用于開展應用性研究和教學研究、參加專業競賽和學術交流，配備相應的辦公設備。（1）具備條件具有中級以上職稱或中級以上職業資格，2個月企業頂崗實踐經歷，能承擔專業理論和實踐教學任務。（2）建設措施及目標技能培訓和業務培養并重，加強教師培養培訓工作。選派2人到國內培訓機構參加培訓，13人次到校內天諾數控公司和實訓車間，輪流參加各個崗位的生產實踐，全面提升專業技能水平，使全部專業教師都具有2個月以上企業頂崗實踐經歷。進一步開展以研發項目為載體的教師科研實踐能力培養，通過數控斜導軌、工業示教機器人等項目研發帶動教師科研創新能力的提升。到2008年，新增9名教師取得12種本行業相關的資格證書，“雙師型”教師比例達到80%。加強中青年教師的培養，支持他們參加繼續教育和業務培訓，建立并完善對青年教師的傳幫帶制度，使他們快速成長。新增1人取得碩士學位，使專業教師中碩士以上學歷或學位比例達到40%。（1）任職條件具有工程師以上職稱或技師以上任職資格，或在大型企業從事生產、管理、研發工作5年以上的能工巧匠，具備較強的技術研發、革新及設備操作能力，能進行教學及指導實訓工作等。（2）建設措施及目標聘請1名省級以上拔尖人才或行業知名專家作特聘專家，指導專業建設，帶動師資隊伍建設。充分利用本地現代制造行業的人才優勢，每年從華東數控、威海量具、文登天潤曲軸等知名機械制造企業聘請技術專家20人作兼職教師，7人承擔《現代機械制造技術》、《機械制造工藝與裝備》等課程的實踐教學，13人承擔《現代機械制造技術》、《機械制造工藝與裝備》等課程的實踐實習指導，人年均授課60課時以上，使專兼職教師比達到1:1。在機械設計與制造重點專業師資隊伍建設的引領下，帶動專業群高素質“雙師型”教師隊伍建設，努力建成一支技能水平高、知識結構合理、能勝任專業課教學和實習實訓指導的專業師資隊伍。重點專業教師要參與專業群其它專業的相關教學活動，將重點建設專業的教育教學理念和方法推廣到其它專業教學活動中來，通過教學經驗共享，帶動專業群內工業設計、汽車檢測與維修技術、檢測技術及應用等專業教師綜合素質和教學水平的整體提高。到2008年9月，工業設計專業培養專業帶頭人1人，引進骨干教師1人，培養骨干教師1人，培養培訓雙師素質教師8人次，聘任兼職教師3人；汽車檢測與維修技術專業引進專業帶頭人1人，引進骨干教師1人，培養骨干教師4人，培養培訓雙師素質教師7人次，聘任兼職教師3人；檢測技術及應用專業引進專業帶頭人1人，培養骨干教師2人，培養培訓雙師素質教師7人次，聘任兼職教師3人。本項目資金預算為139萬元，其中，中央財政投入76萬元，地方財政投入63萬元。資金預算和建設進度見表表6。表5 師資隊伍建設資金預算表專業名稱建設內容資金預算及來源（萬元）中央財政投入地方財政投入合計20062007年度2008年度小計20062007年度2008年度小計機械設計與制造專業培養專業帶頭人2人6612　　　12引進骨干教師2人　　4488培養骨干教師4人7714　　14雙師素質培養28人次6814　　14聘請兼職教師20人/年131326　　26特聘專家1人/年5510　　10小計37397644884機械制造專業群引進專業帶頭人2人　　　4488培養專業帶頭人1人　　　5166引進骨干教師2人　　　3366培養骨干教師7人　　　651111雙師素質培養22人次　　　3366聘請兼職教師9人/年　　　991818小計30255555合　計373976342963139表6 師資隊伍建設進度表責任人：王波、車信超、肖志強、李文專業名稱建設內容2007年9月(預期目標、驗收要點）2008年9月(預期目標、驗收要點）機械設計與制造培養專業帶頭人2人預期目標：根據專業帶頭人培養對象技術水平不高、實踐經驗較少的現狀，著重加強新知識和高新設備操作技能培養和實踐經驗鍛煉，并在應用性研究方面進行強化，努力把專業帶頭人培養成為能夠解決企業實際技術問題的技術大師。2007年選拔2名培養對象進行培養，重點培養李文，使之基本達到雙師型專業帶頭人要求。驗收要點：1．高級職稱、雙師素質或中級以上職稱、具有大型企業研發、生產、管理工作經歷2．1人到國外研修1個月，1人在校內生產性工廠頂崗實踐2個月或國內培訓1次3．1人主持課題1項，參與研發或技改項目1項，外出學習交流1次4．2人考取高級職業資格證書5．1人到國內培訓機構進修1次6．配置必要的教科研設備資料預期目標：繼續加強對2名培養對象的高層次知識技能培養、課題和研發項目帶動，重點培養董先智，使之基本達到雙師型專業帶頭人要求。驗收要點：1．1人到國外研修1個月，1人在校內生產性工廠頂崗實踐2個月2．2人國內培訓機構進修1次3．1人外出交流1次4．1人主持課題1項，參與研發或技改項目1項，外出學習交流1次引進骨干教師2人預期目標：根據本專業材料加工方向骨干教師數量不足的問題，重點引進材料加工方向骨干教師1名，并根據需求進行培養培訓。驗收要點：1．招聘1名材料加工或機械制造專業，中級職稱或碩士學位教師2．安排到國內培訓機構培訓或到企業頂崗實踐2個月3．分別參與1項課題研究，外出學習交流1次4．配置必要的教科研設備資料預期目標：根據本專業機械制造方向骨干教師數量不足的問題，重點引進材料加工方向骨干教師1名，并根據需求進行培養培訓。驗收要點：1．招聘1名材料加工或機械制造專業，中級職稱或碩士學位教師2．安排到國內培訓機構培訓或到企業頂崗實踐2個月3．分別參與1項課題研究，外出學習交流1次4．配置必要的教科研設備資料培養骨干教師4人預期目標：根據現有4名骨干教師培養對象理論知識較為豐富，理論教學水平相對較好，但操作技能水平相對較差的實踐，著重加強技能素質培訓和相關證書考試，并進一步加強科研與產品研發的應用研究能力培養，努力使他們中既有理論水平高的學者型教師，又有技術水平突出的技能骨干。同時培養4人，其中2人在2007年基本達到雙師型骨干教師要求。驗收要點：1．具有中級以上職稱、學士以上學位或具有碩士以上學位、半年以上企業頂崗實踐經歷2．1人國外研修1個月，2人到北航參加Cimatron軟件培訓次，取得雙師素質相關證書或到企業頂崗實踐2個月3．2人分別參與1項課題研究，外出學習交流1次4．1人考取高級職業資格證書5．配置必要的教科研設備資料預期目標：繼續培養4人，使4人全部達到雙師型骨干教師要求。驗收要點：1．具有中級以上職稱、學士以上學位或具有碩士以上學位、半年以上企業頂崗實踐經歷2．1人國外研修1個月，2人國內進修或到企業頂崗實踐2個月3．2人分別參與1項課題研究，外出學習交流1次4．3人考取與專業相關職業培訓證書培養雙師素質教師28人次預期目標：根據其他13名專業教師偏重理論9人，偏重技能4人的實際，在繼續全面提高理論知識和教學水平的同時，重點對9名實踐技能欠缺的教師開展實踐技能培訓。共開展雙師培養培訓13人次，比例達到75%以上驗收要點：1．7人次在校內生產性工廠參加設計、裝配、加工制造等工種頂崗實踐2個月或國內培訓1次2．參與產品研發或技術改造1項，參與人數2人3．4人考取高級職業資格證書或與專業相關職業培訓證書預期目標：選派兩名教師進行專業理論和技能深造，繼續對其他專業教師進行不同工種的技能培養。共開展雙師培養培訓15人次，比例達到80%驗收要點：1．國內培訓2人次，取得相關證書2．6人次在校內生產性工廠參加設計、裝配、加工制造等工種頂崗實踐2個月或國內培訓1次3．參與產品研發或技術改造1項，參與人數2人4．5人考取高級職業資格證書與專業相關職業培訓證書聘請兼職教師20人/年預期目標：根據學生專業技能培養貼近企業最近崗位和技能要求的目標，聘請20名企業一線技術骨干承擔專業技能訓練和生產實習指導教學工作驗收要點：、技師或能工巧匠《現代機械制造技術》、《機械制造工藝與裝備》等課程理論實踐教學或實習指導，人年均授課60課時以上預期目標：繼續聘請20人。驗收要點：、技師或能工巧匠《現代機械制造技術》、《機械制造工藝與裝備》等課程實踐教學或實習指導，人年均授課60課時以上特聘專家1人/年預期目標：從跟蹤行業發展最近知識、技術和指導專業建設達到具有國內領先水平的高度，選聘1名具有一定影響力的專家指導專業建設、培訓專業師資、帶領或參與課題建設、課程與教材建設等。特聘專家1人驗收要點：，參與專業建設，舉辦技術知識講座或教師業務培訓1次以上；主持或參與課題1項（至少帶動本院教師1人參與）預期目標：從跟蹤行業發展最近知識、技術和指導專業建設達到具有國內領先水平的高度，選聘1名具有一定影響力的專家指導專業建設、培訓專業師資、帶領或參與課題建設、課程與教材建設等。特聘專家1人驗收要點：，參與專業建設，舉辦技術知識講座或教師業務培訓1次以上；主持或參與課題1項（至少帶動本院教師1人參與）機械制造專業群引進專業帶頭人2人預期目標：根據汽車檢測與維修專業設立時間短，還沒有專業理論強、技術水平高、專業建設領導能力強的學術專家的實際，引進1名專業知識扎實、從教經驗豐富、實踐技能較高的教師，培養成為專業帶頭人。驗收要點：預期目標：根據檢測技術及應用專業師資不足、不能較好滿足為山東半島制造業基地培養檢測技術高技能人才的實際，引進1名具有系統扎實的專業知識、教學經驗豐富、實踐技能高的教師，根據其實際加以培養，使之基本成為專業帶頭人。驗收要點：培養專業帶頭人1人預期目標：選拔1名工業設計專業教師作為培養對象，在專業理論、科研能力方面加以培養，使之基本成為具有雙師素質專業帶頭人。驗收要點：1．國外研修1個月2．主持或參與1項課題3．外出學術交流1次預期目標：繼