鐵路司機學校體育設施及后勤服務項目建設可行性研究報告(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 安排各類用地，使其在建筑容量、環境容量、功能結構、空間布局等方面協調，努力使各功能關系配置達到最佳。同時根據建筑物的功能，對其室外環境進行風格協調、形式豐富的景觀環境設計，使之小中見大。將自然的環境景觀與功能布局相結合，在理性的結構框架之下，以豐富的建筑手法，營造出建筑與自然的高度融合。（1）《中等職業學校設置標準(試行) 》(勞部發[1997]351號)；（2）《民用建筑設計通則》（GB50352－2005）；（3）《供電系統設計規范》（GB5005295）；（4）《建筑設計防火規范》（GB 500162006）；（5）《城市道路和建筑物無障礙設計規范》（JGJ 502001）；（6）學校提供的圖紙及對方案設計要求通知書；（1）“以人為本”，充分考慮使用、衛生、日照、環境、空間融合與滲透，創造出優雅的綜合環境。充分體現學校環境的健康綠色新概念。（2）使用功能要求的大空間，采光通風要求的大玻璃窗面都呈現出虛與實、明與暗的強烈對比，反映出建筑的現代化。（3）形式與內容的統一，體現出職業中等專業學校建筑的創作形式，整個建筑整齊中有變化，變化中有規律，體現出社會發展的多元化。本學校為面向21世紀的中等職業學校，集職業技能鑒定、初、中、高級技術培訓和中專學歷教育為一體的一所中等專業學校，相對而言，更加活潑、自由，而較少持重和威嚴。它反映出學生朝氣蓬勃的天性，以及正在步入成熟的雙重性格特征。這一符合時代及教育發展趨勢的特征，在本設計的空間和造型處理上得到了較充分的展示。保證了學校建筑多功能和對外開放的半公共服務的特性，創造了豐富多彩的信息交流場所。（1）綜述教學樓是新校建設的中心，結合總體規劃，采用圍合式的設計，把建筑的主要入口放于東側，可稱為將來校區的主要景觀。中間由道路和綠化帶分隔，整體形成了以教學樓為中心的辦公、教學為一體的集中區，十分便于教學的組織。設計在各樓之間種植草坪和綠樹，環境極為優美。（2）建筑空間整個教學樓四面圍合，層層連通，使用便捷充分考慮學生和教師的使用。“以人為本”，讓師生有良好的教學、學習空間。教學樓圍合的庭院寬大而明快，中心地通院可采用園林的做法，讓師生有更好的課間休息場所。教學樓主體5層，外圍圍以柱廊，主要以標準教室為主，教學樓中間間距45米，充分滿足各自的通風采光要求。樓內有各自獨立的出入口基疏散樓梯，考慮到學生人員較多，底層還設有供老師和學生課余休息的空間。整體風格莊重大方，嚴謹中不失文雅。（3）建筑結構與裝飾教學樓采用5層的框架結構,并運用坡屋頂，柱廊，頂層收進等處理手法，與學校整體環境相協調。教學樓主入口兩側通體覆以玻璃，以雙柱構架支撐，晶瑩剔透。樓梯間頂層透空，營造出一種優美的環境氛圍。教學樓外裝飾柱面采用貼桔紅色面磚，墻采用桔黃色霹靂磚。門廳地面為花崗石地面，其余地面為水磨石，樓面為白色仿瓷涂料，內柱貼仿花崗巖面磚。窗戶均為白色鋁合金材料，其中陽面為通窗，窗下均設壁柜，門為夾板門。樓梯貼防滑地面磚，樓梯木制扶手，刷古銅色調和漆，鐵欄桿刷白色調和漆。屋面采用鋼性防水，雨水管ф110PVC。（4）面積指標總建筑面積2600平方米，占地面積520平方米。普通教室20間 廁所10個 教師休息室5個（1）建筑空間綜合辦公樓高5層，主體為矩形，正面遙對教學區集中綠化帶，外圍圍以柱廊。辦公樓樓內中間設走廊，一層布置文印室、教研室，行政辦公室、總務處等，二層為會議室、工會團委、活動室等。（2）建筑造型統一采用三段式立面劃分方法，運用坡屋頂，柱廊，頂層收進等處理手法，與學校整體環境相協調。辦公樓主入口兩側通體覆以玻璃，以雙柱構架支撐，晶瑩剔透。兩端樓梯間高2層，以使辦公樓在正立面形成錯落有序的形式，樓梯間頂層透空，營造出一種優美的環境氛圍。建筑裝飾為象牙白色的內墻面，蘭色的卷盆瓦頂，灰色的花崗巖墻基，漢白玉的門楣，營造樸實、文靜、典雅的民族風格。（3）面積指標總建筑面積1600平方米，占地面積800平方米。綜述新建學生宿舍樓兩幢，位于學校生活區，周圍環境安靜，明朗。宿舍樓主體建筑5層，座北朝南，為單面樓，平面布置如下：每層16個房間，每間學生宿舍可住學生68人，設有單獨的陽臺、衛生間和淋浴間，并在宿舍樓兩邊樓梯口設有管理員室。建筑立面造型設計新建學生宿舍樓的立面造型設計體現恬靜、富有寓意的風格，不過分追求建筑的新奇獨特。在強調建筑獨具個性外，與周圍建筑環境協調統一。整個建筑立面采用虛實的對比、橫豎線條的對比、方向的對比、質感的對比等各種建筑手段，細部處理上立面飾以淡雅的標志圖案和建筑符號，使其具有豐富的文化氣韻、內涵，同時又生動豐富，充滿時代感，達到功能與形式的統一。新建學生宿舍樓的立面處理上，盡量選用寧靜厚重的色彩，取“寧靜致遠”之意，以白色為主色調，同色系，深淺變化的色彩為輔，加以白色線條處理，使整個新建學生宿舍樓融在一種簡練、樸實、典雅、寧靜的學府氛圍之中。建筑剖面及交通組織設計學生宿舍樓共計5層，；二—；。樓內豎向交通主要以樓梯為主，學生宿舍樓東西兩側各設主樓梯，兼做消防疏散通道，通過樓梯緊密聯系，形成一個完整的人員流動及疏散體系。面積指標宿舍樓總建筑面積5000m2，每幢建筑面積2500 m2，占地面積500m2。綜述學生食堂是學校服務工程的主體，關系到每一個學生的切身利益。它為一座矩形二層建筑，且位于生活區中心區域，學生就餐較為方便。建筑空間學生食堂2層。大門設于食堂中部，大門兩側各有通往二樓室外樓梯。為便于學生打飯，食堂內環東、南、北設置U型售飯臺，西面大門兩側，放置四臺儲藏柜，用與學生碗筷。建筑造型學生食堂餐廳，東西長50米，南北寬20米，整體兩層，大跨度框架，全現澆樓板，球形網架室面。外裝飾墻貼桔紅色霹璃磚，墻為桔黃色霹璃磚，門廳地面及圓柱為花崗巖。內裝飾地面、樓面均為水磨石，除廚房、其它房間墻面、頂棚均為白色仿瓷涂料，內柱貼仿花崗巖面磚。門窗均為白色鋁合金材料。面積指標總建筑面積2000m2，占地面積1000m2。主要建筑用料的做法包括外裝飾、內墻、屋面、門窗及頂棚。外裝修采用棕黃色中檔外墻瓷磚為主色調，在檐口、線角處裝飾白色橫向線條。內墻混合砂漿，外罩888仿瓷涂料，男女洗手間罩釉面磚，有特殊要求的房間按工藝要求確定裝修材料。屋面采用保溫、隔熱、高分子防水材料面層，有組織排水。樓地面衛生間為陶瓷地磚地面，其它均采用彩色水磨石地面。門窗門窗主要根據不同的場合而分別采用不同的門窗，主要有木門、不銹鋼全玻門等。塑鋼窗配5mm厚白色玻璃。頂棚同內墻，有特殊要求處采用吊頂。該基地建筑耐火等級按二級設計。防火分區根據《建筑設計防火規范》，二級耐火等級建筑防火分區最大允許建筑面積2500m2。該建筑物每層面積均在此范圍內，因此可按一個獨立的防火分區設置。安全疏散建筑物內安全疏散距離，安全出口寬度、數量、走道和樓梯寬度均根據《民用建筑設計防火規范》和《中小學校建筑設計規范》執行，疏散門開向疏散方向。設計依據（1）《建筑結構可靠度涉及統一標準》（GB500682001）； （2）《建筑抗震設防分類標準》（GB5023395）；（3）《建筑結構荷載規范》（GB500012001）；（4）《混凝土結構規范》（GB500102002）；（5）《建筑抗震設計規范》（GB500102001）；（6）《建筑地基基礎設計規范》（GB500072002）；（7）《建筑地基處理技術規范》（JGJ972002）；（8）其它有關的現行國家規范、規程及標準。 抗震設計及荷載取值 （1）根據《建筑抗震設計規范》（GB500112001），河南省抗震設防烈度為VII度，設計地震分組為第一組。 （2）荷載教室、實訓室、 衛生間、走廊、 KN/m2； KN/m2；；。結構安全本工程結構合理使用年限為50年，為三級民用建筑，建筑安全等級為二級，建筑抗震設防類別為丙類，抗震等級為二級，耐火等級為二級。建筑結構方案（1）地基基礎地基基礎的設計根據巖石工程勘察報告、場地的地震危險性作綜合評價，正確確定地基承載力。基礎埋置身度應根據地質情況、土的凍層深度以及地下水位等情況，綜合考慮后確定。本項目擬采用鋼筋混凝土獨立基礎。（2）結構形式結構設計要充分考慮房屋內部的空間要求和所受荷載的性質及大小，豎向荷載要求結構有足夠的抗壓能力，水平荷載要求結構有足夠的抗彎、抗剪強度及剛度。本工程承重結構體系采用現澆混凝土框架結構，樓板為現澆鋼筋混凝土樓板，垂直荷載由框架體系承擔，為了提高墻體承載力的穩定性，設有明柱和暗柱。（3）結構材料鋼筋采用HRB23HRB33HRB400熱軋鋼筋；混凝土強度等級：基礎部分C30，框架柱、梁C30，構造柱圈梁，樓梯過梁均采用C20；自承重建筑為240mm厚磚墻，填充墻均為150mm厚加氣混凝土砌塊， KN/m2。第七章 公用工程公用工程主要包括給排水、通風空調、供配電、通訊等設施。《建筑給水排水設計規范》(GBJ1588)《污水綜合排放標準》（GB87981996）《建筑設計防火規范》（GBJ1687）《建筑滅火器配置設計規范》(GBJ4090)《中小學校建筑設計規范》(GBJ9986)設計原則根據職業技術教育基地規劃設計，合理預測需水量，按各用水點用水要求，合理分布于全樓，在滿足用水點用水量、水壓的要求及考慮施工及維修便捷的原則下，盡可能縮短室內供水管線的總長度。用水量分析**校內供水系統狀況良好，職業技術教育基地供水水源利用校內的給水管網，可滿足項目生活、消防用水需要。本項目考慮職業技術教育基地項目的給水，預計新增定員1030人（學生1000人，教師員工30人），水源采用地下水。為保證安全用水，采用干線成環、支線成枝狀的布置方式。供水標準：教師及工作人員生活用水50升/，學生用水按無住宿標準40升/。，104t。消防用水量另計。用 水 量 表序號用水單位用水種類平均用水量 （t/h）最大用水量 （t/h）日用水量 （t/d）時變化系數1教學及服務工程自來水422綠化及其它用水自來水3合計自來水系統選擇給水系統應根據生活和消防等各項用水對水質、水溫、水量和水壓的要求，結合室外給水系統等因素，經技術經濟比較或經綜合評判方法而確定。為保證新建學生宿舍樓和餐廳的生活、消防用水的可靠性，從校園供水管網上分