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審計學專業人才培養方案(編輯修改稿)

2026-06-11 00:52 本頁面

　

【文章內容簡介】：考試。本課程是本科審計學專業的核心專業課程之一。主要講授審計的種類、方法和程序；審計的組織形式；審計準則和審計依據；審計證據和審計工作底稿；審計計劃、重要性與審計風險；內部控制及其評價與審計；銷售與收款循環審計；購貨與付款循環審計；生產與費用循環審計；籌資與投資循環審計；貨幣資金審計；完成審計工作與審計報告等。通過本課程的學習，使學生能運用審計的基本原理、方法對企事業單位的經濟活動、會計報表進行審查，以評價經濟責任。.計算機審計學時：；學分：；考核方式：考查。本課程是審計學專業的核心專業課程之一。主要講授計算機審計的基本概念和要素；計算機審前調查及進行審計現場的構建方法；數據采集中常見數據格式間的轉換、備份與恢復；計算機審計過程中對電子證據的處理方法；數據分析過程中確定分析目標的方法；聯網審計的方法；信息安全審計中的系統控制檢查技術；審計過程中常用的技術方法和工具；計算機審計的實務方法。通過本課程的學習，使學生能夠深刻理解和掌握計算機審計的基本方法和技能，提高審計研究、分析和解決問題的綜合能力。.審計案例學時：；學分：；考核方式：考查。本課程是本科審計學專業的核心專業課程之一。主要講授審計業務承接與審計計劃案例、審計風險評估案例、銷售與收款循環審計案例，購貨與付款循環審計案例、生產與存貨循環審計案例、籌資與投資循環審計案例、貨幣資金審計案例、損益形成及利潤分配審計案例、審計業務終結階段案例、驗資與經濟責任審計案例分析等主要內容。通過本課程的學習，使學生能夠系統掌握審計業務操作技能，培養學生對審計案例分析的能力。十三、專業培養的主要措施．科學制定培養方案，完善課程體系建設以就業為導向，以能力為本位，以素質為核心，按照“企業（行業）調研→就業崗位分析→能力導向分析→課程體系及教案環節設計→培養方案草擬→校（校）企共同論證→學校審批”的技術路線，科學確定人才培養方案。圍繞培養“基礎實、視野寬、技能強、后勁足”的智商、情商和財商融合發展、符合生產經營和管理一線需要的應用型、復合型人才，整體優化課程體系。2．加強師資隊伍建設，形成合理的教師梯隊一是引進與培養相結合，每年要有計劃的積極招聘審計學背景的專業教師，并通過在崗培訓、派出進修、攻讀博士的方式，加大對青年教師的培養，提高教師的學歷水平，同時通過引進具有博士學位和高級職稱的教師，提高師資隊伍水平；二是實行導師 “幫扶制”，強調“以老帶新”，提升青年教師教案水平；三是大力加強兼職教師隊伍建設，一方面聘請了省內外最知名教授講課，同時開展省內聯盟高校之間合作，實現教師資源的共享。另一方面聘請在審計機關、企業或會計師事務所有一定的審計實務工作經驗高級職稱人員為兼職老師，走進課堂，開展實踐課程教案，以彌補老師實踐不足，提高學生的實踐能力。四是派送審計專業教師在企業中兼職，或從事審計行業的創業工作，積累一定的審計實踐經驗，既可以豐富授課內容，又能更好的開展教案工作。.加強課程建設，完善教案內容一是重點加強教材、課程大綱、教案或課件、試卷資料建設，并加強督促檢查。二是加強合格課程建設。圍繞課程教案質量標準體系，對課程大綱、教案、課件、教案進度、試卷等提出明確質量要求并嚴格執行，注重教案過程規范；三是注重打造精品課程。對副教授以上老師要求按精品標準加強建設，四是積極開展教案研究。營造良好的教案研究氛圍，教研室組織教師對專業所涉及的相關理論和專業知識進行深入系統學習；以學生為本，利用現代信息技術，整合線上與線下學習，推進課程改革，提高學生的學習能力，提升課程教案質量。．加強實踐教案平臺建設，著力培養學生創新精神和實踐能力一是建設好本專業實驗室，為學生提高財務會計、審計業務操作技能提供更多、更好的軟、硬件環境，給學生創造更多的機會參與各種實踐操作，提高學生的動手操作能力；二是加快實習基地建設，密切與工商企業及相關行業的聯系，加強與企業產、學、研的交流與合作；三是強化創新創業項目訓練平臺建設，開設創新創業課程，提供創業理論和技能指導，指導學生申報創新創業項目并輔助實施獲批后的項目計劃。．規范教案管理，提高教案質量一是成立院教案工作委員會和教案督導組，建立規范的管理制度；二是加強日常教案監督。各教研室對教師的教案進度、教案、課件、試卷每學期檢查一次，輪置檢查人員對教師日常課堂教案進行常規檢查，院班子成員及教研室主任不定期隨堂聽課，每學期召開一次學生座談會，對學生信息員反映的問題及時反饋處理，并將監督檢查結果與教師年度考核掛溝。每學期各教研室都要開展觀摩教案活動，每年都開展青年教師教案技能比賽、教案課件質量評比、試卷質量評比、實踐教案評比、課堂教案質量評比等活動。6．積極開展“第二課堂”活動,提高學生綜合素質能力積極組織學生開展社會調查、社會實踐活動，以增加其了解社會的機會；鼓勵學生積極參加各類設計比賽；加強對學生各項活動的指導，提高學生的實踐能力；經常組織開展學術講座、報告，通過活動擴大學生的知識面，逐步提高學生的學術素養、創新精神和實踐能力。13 / 13附表：課程的學時、學分及學期安排表能力平臺能力模塊課程名稱課程代碼修讀方式學時學分考核類型各學期課程周學時分配開課（組織）

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