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微課在小學語文教學中設計制作與使用研究方案(編輯修改稿)

2026-06-11 02:29 本頁面

　

【文章內容簡介】 0。一個微課程只說一個知識點。3. 盡量控制在10分鐘以內。4. 不要輕易跳過教學步驟，即使很簡單，很容易的內容。5. 要給學生提供提示性信息（例如:用顏色線標識，屏幕側邊列出關鍵詞，用符號圖形標注等）。6. 微課程是整個教學組織中的一個環節，要與其它教學活動環境配合，記住：在微課程中適當位置設置暫停，或者后續活動的提示，便于學生瀏覽微課程時轉入相關的學習活動，讓學生在學習單統一調度下學習微課程。7. 微課程應有恰當的提問，問題的設計要恰當安排基本問題、單元問題和核心問題，靈活使用多樣化的提問策略促進學生思考。8. 每一個微課程結束時要有一個簡短的總結，概括要點，幫助學習者梳理思路，強調重點和難點。9. 對一些重要的基本概念，要說清楚是什么，還要說清楚不是什么, 讓學生明確基本概念和原理；對于關鍵技能的教學，要清楚地說明應該如何做，不應該如何做。10. 用字幕方式補充微課程不容易說清楚的部分，注意：只須呈現關鍵詞語，不必像電視劇一樣將所有的臺詞都打出字幕，這會增加學生的閱讀認知負荷。11. 教師要培養學生養成良好的自主學習的習慣（例如，要根據學習單的指導來看視頻，看完視頻以后要回到學習單來討論、練習)，要告訴學生使用微課程的技巧，（例如,遇到沒有聽懂的地方可以暫停重聽）。12. 在學習單上將微課程和相關的資源與活動超鏈接起來，方便學生在學習單的統一調度下跳轉學習。13. 一門課程開始的時候，要清楚地介紹這個課程的評價方法和考試方式，引導學生根據教學目標學習。14. 開始時，要介紹主講老師本人的情況，讓學生了解教師。15. 注意研究借鑒可汗在講與你的類似課程時所采用的教學方法。16. 留心學習其他領域的設計經驗，注意借鑒、模仿與創造，例如，從電影、電視、廣告等大眾媒體中找到可以借鑒的創意。17. 有關微課程制作的操作技術細節（很多時候，細節往往影響了微課程的使用效果）：●微課在小學語文課堂教學中的制作.錄制編輯：有了微課程的設計內容，接下來的就是借助手機、照相機、手持DV、錄像機等進行錄制。錄制時，可以一邊操作，一邊配音，一邊錄制；也可以只操作，后配音。一定注意要突出的地方鏡頭要有推拉，這樣效果明顯。錄制好的視頻，可以剪輯、整合、修飾、包裝等等，形成完整的微課程。制作微課程時的注意事項: 鼠標不要在屏幕上亂晃。字體和背景的顏色要搭配好。講解課程時，鼠標在屏幕上的速度不要太快。畫面要簡潔，與教學內

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