數字電視教育信息平臺項目可行性研究報告(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 到擴展延伸，分三個階段完成。從2007年9月份，籌備工作將全部完成。第二階段：建設山西廣電網絡集團有限公司基地，并向全省十一個地市擴展延伸；第二階段的時間安排，2007年下半年至年底完成安裝、調試，2008年初開始全面運行。第三階段主要建設規模為基地系統采用3+2結構，即三臺美國Sun公司提供的主機，兩臺外掛式磁盤陣列，該結構使系統具有良好的容錯性能，使基地系統具備了21世紀初最新的高科技技術。擴展延伸的十一個地市采用1+1結構，一臺Sun主機，一臺外掛式磁盤陣列，其特點輕巧、靈活、高效，通過廣電數據網相互連接，開創我省第一流的高科技教育信息網絡。項目實施后，系統用戶規模可容納200萬戶，其中，太原基地為30萬戶,每個地市各為15萬戶,完全滿足近幾年我省教育信息入網客戶的發展需要。第4章 項目發展規劃167。 項目發展第一階段在項目發展初期，我們將用三個月的時間完成數字電視系統平臺的構建、測試工作，在半年時間內（—）將晉城市場運作成熟，預計在業務拓展方面達到20萬余用戶，同時總結積累太原市場運作經驗，規范公司內部管理，為該項目發展的第二階段打好基礎，并為第二階段的工作實施制定發展計劃。167。 項目發展的第二階段該項目發展的第二階段為地、市級市場的培育期，預計將在一年時間內我網絡至少在山西范圍內發展3家地市加入，預計用戶規模可達到25萬戶。167。 發展方向和時間基地建設和向全省十一個地市延伸擴展。全部工作時間從2007年6月開始籌備，到年底全部完成。167。 項目發展的第三個階段 進山西廣電網絡集團有限公司該公司的空前發展階段，在2年內將山西廣電網絡集團有限公司覆蓋到全省各地市，并成為全省中小學生較依賴的教育網絡，真正實現網絡教育的大規模普及，預計用戶規模將達到65萬戶以上。第5章 項目實施可行性分析167。 市場競爭力分析中共中央十五屆五中全會提出了以信息化帶動工業化的發展戰略，而教育信息化則是推行信息化戰略的重要基礎。以信息化帶動教育的現代化已成為實現教育跨越式發展的重要途徑。教育信息化就是將現代信息技術應用到教育教學領域，改善教學手段、強化素質教育、提高管理效率，逐步實現教育的大眾化和教學的個性化，教育管理、決策的規范化和科學化，使教育更好地為社會主義市場經濟建設服務。教育信息化是推動教育改革和發展，實現教育現代化的基礎和條件；是發展教育信息產業，培養新的經濟增長點的重要力量，同時，也是一項全新的事業。滾滾向前的信息化浪潮，為社會經濟、科技教育的發展提供了大好機遇。廣東順應時代潮流，大力推進教育信息化和教育現代化建設，由此推動教育的快速發展，從而也促進了社會經濟的全面發展。當今世界，飛速發展的信息技術已成為最先進、最活躍的生產力，大力推進國民經濟和社會信息化，是覆蓋現代化建設全局的戰略舉措。廣東省委、省政府做出了推進國民經濟和社會信息化的重大決策，信息技術產業將得到迅猛發展，這對人才的信息技術能力提出了越來越高的要求。廣東省以教育信息化為突破口，全面推進教育現代化建設，在信息技術學科教學、輔助教學、輔助管理和利用信息技術推進教育整體改革、培養創新人才等方面取得了可喜的成績。目前。全省高中、初中和小學的信息技術教育開課率分別為100%、60%和30%左右。廣東教科網在全省除個別市外，已全部聯網并投入使用，全省有百兆級校園網280個，千兆級校園網164個。建起了全省基礎教育教學資源庫。通過培訓提高了教師運用信息技術進行學習和工作的能力。2000年，國家教育部門批準了31所大學作為現代遠程教育試點，至此，中國的遠程教育工作者們均摩拳擦掌，躍躍欲試，試圖在網絡教育這份大餐中，贏得一席之地。而十五大“科教興國”戰略的提出，使全民意識到教育的重要性。山西也不例外，從政府、學校到家庭都增大了對教育的投資。近年來，從多項調查報告中我們不難看到，教育投資已一舉躍居至各項家庭投資的第一位，其中計算機的大幅度增長就是一個典型的例子，它曾一度甚至至今為止仍被公認為用于教育的最好工具。但由于互聯網教育存在一定的局限性，首先，它要求使用者擁有計算機；其次，它需要使用者具有一定的電腦操作水平；再次，它的使用費用昂貴（網費和信息資源費），這些都是許多用戶望而卻步的主要原因。因此，我們通過多年對教育這個特殊的產業群體的分析，得出只有通過有線電視接收這一方式，山西廣電網絡集團有限公司上的網絡教育到千家萬戶。就此，山西廣電網絡集團有限公司特對我省現有的有線電視網絡覆蓋情況及省內教育現狀作了相應的市場調查和分析。我省現有有線電視用戶400萬戶，中小學生600余萬人，僅太原市就擁有50萬中小學生，可謂我們的用戶群基數很大，發展遠程教育具備了普遍性，另外，收看電視教育信息，每一位學生家里只需花費很低的費用即可獲得接收使用的數字電視，并每月交納低廉的信息費便可收看，這樣既克服了以往網絡教育貴族化的弊端，同時使網絡教育的收看方式更趨于簡單、便捷。 根據這樣的一組分析數據，我們可對該業務未來市場做一粗略的概算。以全省的400萬有線電視用戶作為基數，將有150萬的學生具備條件使用這種方式來接受教學，可謂市場潛力較大。167。 技術可行性分析 山西廣電網絡集團有限公司和數字電視節目公司共同推進山西省教育信息節目的下傳項目。該項目完成后將使太原市的各個中小學校可以實時收看到太原大學外語師范學院第一附屬小學、太原三十六中等重點學校，以及“十佳百優”活動各科目名師的現場教學，提升教師的教學技能；同時學生可以通過家里的電視機在課余時間收看各科目名師的教學錄像，起到復習鞏固的作用，提高學生的學習成績。通過該項目，還將為各個學校提供高速上網服務，使師生可以利用網絡上豐富的資源，提高自身的綜合素質，做到“足不出戶，聞知天下事”。該項目完成后將構成山西省教育系統的內網互連基礎網絡架構，將各個學校進行了寬帶網絡互連，實現了各學校間的信息共享。將來通過該系統還可以進行其它的各種增值應用服務。山西廣電網絡集團有限公司作為省級網絡運營機構，具有豐富的網絡建設、運營經驗，將以穩定可靠的網絡服務、先進合理的網絡技術和豐富的網絡業務，和數字電視節目公司一道，通過先進的網絡技術，為提高太原市乃至整個山西省的教育水平而努力。有線電視數字電視技術是廣播電視行業一項成熟的技術，有線電視數字電視項目為我省教育信息化建設提供了一個新的發展契機，山西廣電網絡集團有限公司把握良好時機，與數字電視節目公司一道積極發展數字電視付費電視業務，為山西省教育信息化事業的騰飛奠定了堅實的基礎。該項目具有以下突出優勢：（一）、以高質量、本土化為特征的資源優勢：（二）、以視頻課堂為特征的技術優勢：（三）、以自主、靈活學習和多樣化選擇為特征的服務優勢：（四）、同比最低的價格優勢（五）、點對點的商業模式優勢：山西廣電網絡集團有限公司憑借強大的技術實力、豐富的經驗、先進的服務理念，以及和用戶良好的溝通，有能力、有實力為太原市乃至全省教育系統提供最優質的網絡服務。167。 設計原則（設計方案）技術方案注重系統安全性、可靠性、先進性和實用性，充分考慮到用戶未來的可擴展性，選擇業界領先、成熟的網絡技術，并進行科學、合理的配置，為用戶提供質量最優的網絡服務。167。 網絡結構需求（設計方案）山西廣電網絡集團有限公司采用層次化網絡架構為該項目提供網絡結構設計。層次化網絡設計作為目前業界流行的網絡設計方式，具有網絡結構明確、流量分配合理、網絡帶寬利用率高、網絡的安全可靠性高等特點。HFC網內容中心有線電視終端+ 機頂盒接收層傳輸層核心層內部/Internet