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家庭教育指導(dǎo)師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃(編輯修改稿)

2026-06-25 23:31 本頁(yè)面

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】他犟著不去或去了瞎混。這個(gè)時(shí)候，家庭教育指導(dǎo)師需要做的不是幫父母出主意，如何引導(dǎo)孩子聽話，而是需要提醒父母應(yīng)當(dāng)理解孩子有休閑玩耍的權(quán)利，尊重孩子的選擇，做童年的捍衛(wèi)者。事實(shí)證明，只有教育理念正確了，家庭教育才能走向成功。二、家庭教育指導(dǎo)師的服務(wù)對(duì)象是想和孩子一起成長(zhǎng)的家長(zhǎng)中國(guó)的家庭教育急需要一大批高素質(zhì)、高品位、高技能的人才，去盡快提升家長(zhǎng)的家庭教育素養(yǎng)，盡快幫助那些有家教困惑的家長(zhǎng)和那些由于不科學(xué)的家庭教育方式而承受著不公平待遇的孩子們，更快更好地幫助更多的教育機(jī)構(gòu)做好家庭教育工作，在中國(guó)培養(yǎng)全方位、立體型家庭教育人才，已經(jīng)迫在眉睫。今日世界有上萬種職業(yè)，幾乎都需要持證上崗。譬如汽車司機(jī)，沒有駕駛執(zhí)照是不敢上路的，即使有駕照，一旦違章被警察扣了駕照，也只好乖乖呆著，有車也不敢開。做父母幾乎是人世間第一神圣而復(fù)雜的職業(yè)，為什么就不需要任何執(zhí)照呢？怪不得許多孩子有問題，原因之一便是父母“無照經(jīng)營(yíng)”的結(jié)果。鑒于這種狀況對(duì)家庭教育指導(dǎo)師提出了更高的要求。那就是要引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，以科學(xué)的教育理念來實(shí)施教育孩子的行為。從這個(gè)意義上來講家庭教育指導(dǎo)師容易走入一個(gè)誤區(qū)，那就是將家庭教育理解為對(duì)孩子的教育，實(shí)際上，家庭教育是兩代人甚至是三代人相互學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的過程，我們服務(wù)的對(duì)象主要是家長(zhǎng)。最重要的是通過家長(zhǎng)的自覺學(xué)習(xí)，盡快成為一個(gè)合格的父母。孩子是千差萬別的，沒有任何一種方法適合所有孩子的教育。這表明任何方法都離不開科學(xué)的教育理念的指導(dǎo)。因此，家庭教育的成功需要家長(zhǎng)領(lǐng)悟先進(jìn)的教育理念與孩子一起成長(zhǎng)。家庭教育是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，世界上任何職業(yè)都要培訓(xùn)，考核，競(jìng)爭(zhēng)上崗，但在今天，在中國(guó)的社會(huì)中，只有“父母”這個(gè)職業(yè)沒有這些程序，“生兒育女，無師自通？”中國(guó)傳統(tǒng)的、原始的、簡(jiǎn)單的家庭不知扼殺了多少天才的少年，耽誤了多少孩子的前程。沒有哪一位家長(zhǎng)天生的就能把孩子教育好，關(guān)鍵取決于家長(zhǎng)的不斷學(xué)習(xí)。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)表明，那些樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)家庭教育基本知識(shí)的家長(zhǎng)，在家庭教育中更得心應(yīng)手。反之，不重視、不善于學(xué)習(xí)家教知識(shí)的家長(zhǎng)，在家教實(shí)踐中往往事倍功半。提高家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)的積極性，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)”，學(xué)會(huì)教育孩子，是家庭教育指導(dǎo)的最佳境界，是家庭教育指導(dǎo)孜孜以求的目的。三、家庭教育職業(yè)的前景廣闊，指導(dǎo)師責(zé)任重大，使命光榮庭教育發(fā)展趨勢(shì)：在未來相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，我國(guó)家庭教育要以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，目前大多數(shù)家長(zhǎng)都意識(shí)到家庭教育的重要性，但是由于缺乏正確的家庭教育理念，造成他們?cè)诩彝ソ逃写嬖谥N種不容忽視的問題。所以這也是家庭教育指導(dǎo)師將要為之服務(wù)的行業(yè)基礎(chǔ)。目前真正具有較好的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力的家庭教育指導(dǎo)從業(yè)人員還很少，中高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師的缺口非常大，因此培養(yǎng)起一批專業(yè)家庭教育指導(dǎo)師勢(shì)在必行。誰最早擁有這項(xiàng)專業(yè)技能，將會(huì)在新興職業(yè)中如獲得了炙手可熱的“金飯碗”。在歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家，每300人就擁有1名家庭教育指導(dǎo)師，全美國(guó)擁有家庭教育指導(dǎo)師80萬人。家庭教育指導(dǎo)師雖然如此重要，但至今在我國(guó)卻寥寥無幾，我國(guó)的家庭教育指導(dǎo)師目前還處于起步階段。中國(guó)的家庭教育的快速發(fā)展已勢(shì)在必行。天津市家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)中心的調(diào)查問卷顯示：87%的家長(zhǎng)渴望得到家庭教育方面的指導(dǎo)，88%以上的孩子希望家長(zhǎng)有現(xiàn)代意識(shí)。在“家長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)‘如何做家長(zhǎng)’的知識(shí)嗎”的回答中，%認(rèn)為需要，%認(rèn)為不需要；對(duì)于“您在教育孩子過程中有煩惱和困惑嗎”的問題，%，%。目前家庭教育指導(dǎo)師尚未進(jìn)入《國(guó)家職業(yè)大典》，因此說家庭教育指導(dǎo)師尚未成為國(guó)家法定的職業(yè)工種。當(dāng)一個(gè)新職業(yè)被國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部批準(zhǔn)為正式職業(yè)工種，從制定該職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，組織專家編印培訓(xùn)考試教材、編寫國(guó)家考試題庫(kù)，開展試驗(yàn)性鑒定，到最后全面進(jìn)入該職業(yè)的正式培訓(xùn)鑒定考試，有一個(gè)較長(zhǎng)的過程。據(jù)悉，在有的發(fā)達(dá)國(guó)家，平均每500個(gè)家庭擁有一名指導(dǎo)師。若按此比例，中國(guó)大約需要60多萬個(gè)家庭教育指導(dǎo)師。顯然，中國(guó)的家庭教育指導(dǎo)師將長(zhǎng)期供不應(yīng)求。因此家庭教育咨詢指導(dǎo)行業(yè)將是我國(guó)具有發(fā)展?jié)摿Φ臒衢T行業(yè)，有著廣闊的前景。四、家庭教育指導(dǎo)師是終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，需要不斷提升新的時(shí)代為家庭教育指導(dǎo)師的發(fā)展開辟了廣闊的道路，新的挑戰(zhàn)也在不斷地出現(xiàn)在家庭教育指導(dǎo)師面前。家庭教育指導(dǎo)師的最好選擇就是盡快將自己武裝起來，從豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升到科學(xué)的理論認(rèn)識(shí)，再?gòu)目茖W(xué)的理論認(rèn)識(shí)回到不斷發(fā)展的實(shí)踐中去。家庭教育

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