20xx屆全國(guó)名校中考化學(xué)最新模擬聯(lián)考試題分類精品大匯編——實(shí)驗(yàn)探究題(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 mL6%H2O2溶液 ， 然后滴入適量CuSO4溶液 ， 把帶火星的木條伸入試管。 帶火星的 木條復(fù)燃 ② 已知 CuCl2和 CuSO4在水中可解離出 Cu2+和 Cl－ 、 SO42， 小組里的同學(xué) 猜想真正催化分解 H2O2的是 CuCl2或 CuSO4溶液中的 H2O、 Cu2+、 Cl－ 、 SO42某種粒子。 你認(rèn)為最不可能的 粒子 是 ，理由是 。他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了是溶液中的 Cu2＋ 對(duì) H2O2分解起了催化作用。 （ 3）溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算的探究： 他們?nèi)×?3g MnO2加入到錐形瓶中，向分液漏斗中加入 50g過(guò)氧化氫溶液，待過(guò)氧化氫溶液全部滴加完，并經(jīng)充分反應(yīng)后，錐形瓶中剩余物質(zhì) ， 請(qǐng)計(jì)算產(chǎn)生 氧氣 的質(zhì)量是多少？所用 過(guò)氧化氫溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 為多少？ 21．（ 1） E G；反應(yīng)的速率過(guò)快；通過(guò)控制分液漏斗的活塞，可以控制過(guò)氧化氫溶液的滴加速率，控制反應(yīng)速率 （ 2）①帶火星的木條復(fù)燃； CuSO4溶液可以催化分解 H2O2 ② H2O，過(guò)氧化氫溶液中就有水 （ 3）解： 共收集到 氧氣質(zhì)量為： 3g＋ 50g－ = 設(shè) 過(guò)氧化氫溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 為 x%。 2H2O2 MnO2 2H2O ＋ O2↑ 68 32 50gx% 答：產(chǎn)生 氧氣 質(zhì)量為 ，所用 過(guò)氧化氫溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 為 % 。 【河北省 2020年化學(xué)中考模擬卷】 25. 某同學(xué)在自主學(xué)習(xí)金屬的知識(shí)時(shí)，設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請(qǐng)將該實(shí)驗(yàn)報(bào)告補(bǔ)充完整。 【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹? 。 【實(shí)驗(yàn)用品】鐵片、銅片、鎂片、稀鹽酸、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液 【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】 實(shí)驗(yàn)步驟 (在同溫下，取大小相同、光亮的三種金屬薄片，投入等體積、等濃度的足量稀鹽酸中 ) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 鐵片和鎂帶表面都有氣泡產(chǎn)生， 銅片表面卻沒(méi)有明顯現(xiàn)象。 鐵片表面有 ，銅片表面有銀白色固體析出。 分析 結(jié)論 鐵與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式： ， 活潑金屬能與酸（稀鹽酸）反應(yīng)。 鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式： ， 某些金屬能與鹽溶液發(fā)生反應(yīng) 。 【實(shí)驗(yàn)思考】通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，能否證明 Fe、 Cu、 Ag 三種金屬的活動(dòng)性順序？并說(shuō)明理由： 。 25．探究金屬的化學(xué)性質(zhì)（或研究金屬與酸和鹽溶液反應(yīng)） Mg +2HCl → MgCl2+H2↑ 亮紅色固體析出 Fe+ CuSO4 → Fe SO4+Cu 能。鐵能與酸反應(yīng)，銅不與酸反應(yīng)，說(shuō)明活動(dòng)性鐵＞氫＞銅；銅能置換出硝酸銀溶液中的銀，說(shuō)明活動(dòng)性銅＞銀，所以活動(dòng)性鐵＞氫＞銅＞銀。 【梅州市 2020 年 3 月份模擬考試】 16. 為了探究“水的凈化”過(guò)程，我校九（ 1）班實(shí)驗(yàn)小組從東沙河中取了水樣，觀察到：水樣渾濁，懸浮有固體小 顆粒，散發(fā)出淡淡的魚腥味。現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理： ⑴向水樣中加入明礬攪拌溶解，加入明 礬的目的 ，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行 （填操作名 稱），除去水樣中固體小顆粒，再向水樣中加入活性炭，利用其 性除去水樣中的顏色和異味，該過(guò)程屬于 變化（填“物理”或“化學(xué)”），此時(shí)得到澄清透明無(wú)色無(wú)味的水，這 種水是 （填“純凈物”或“混合物”）。 ⑵通入氯氣殺菌消毒，得到自來(lái)水，發(fā)生的反應(yīng)如下： Cl2+H2O=HCl+HClO(次氯酸 )。請(qǐng)判斷該反應(yīng)中涉及的 Cl HCl、 HClO 中氯元素的化合價(jià)分別為 、 、 。 ⑶這樣得到的自來(lái)水是硬水還是軟水？請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn)。（簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象 和結(jié)論） 步驟 現(xiàn)象 結(jié)論 16． （ 1）①吸附雜質(zhì)，使其沉淀；③過(guò)濾；③吸附；④物理；⑤混合物。 （ 2） 0 1 +1 （ 3）取少量水樣注入燒杯，加入肥皂水?dāng)嚢?，如果有較多的浮渣出現(xiàn)，是硬水。 （答案敘述完整且合理即可給分） 【 2020 屆淮北市九年級(jí)“五校”聯(lián)考《四》】 15． (8 分 )洪華在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導(dǎo)致無(wú)法判斷該中和反應(yīng)進(jìn)行的程度。于是他對(duì)所得溶液的酸堿性進(jìn)行探究。 【探究目的】探究所得溶液的酸堿性 【提出猜想】所得溶液可能呈堿性，也可能呈 性，還可能呈 性。 【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論 用試管取該溶液 12mL，滴入12 滴無(wú)色酚酞試液，振蕩 無(wú)色酚酞試液變 溶液呈堿性 無(wú)色酚酞試液不變色 溶液呈 【分析與思考】 ⑴若溶液呈堿性，則溶液中使其呈堿性的離子是 （填寫微粒符號(hào)），為避免堿性溶液污染環(huán)境，小亮對(duì)所得溶液進(jìn)行了如下處理：向溶液中逐滴加入 溶液，直到不再產(chǎn)生沉淀為止。然后過(guò)濾，把濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱，得到氯化鈉晶體，該過(guò)程涉及的化學(xué)方程式為 。 注意：以下題將獎(jiǎng)勵(lì) 4 分，但化學(xué)試卷總分不超過(guò) 60 分。 ⑵若無(wú)色酚酞試液不變色，為了 進(jìn)一步確定溶液呈酸性、還是中性，在不選用酸堿指示劑的情況下，請(qǐng)你用化學(xué)方法提出兩種不同的方案（不同方案可從不同的物質(zhì)類別中選，如單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽等）： 方案一： 。 方案二 15． (8 分除方程式 2 分，其余每空 1 分 ) 【提出猜想】所得溶液可能呈堿性，也可能呈 酸 性，還可能呈 中 性。 【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論 無(wú)色酚酞試液變 紅 溶液呈 酸性或中性 【分析與思考】 ⑴ OH；氯 化鐵 /氯化銅（化學(xué)式也可）， FeCl3+3NaOH = Fe(OH)3↓ +3NaCl CuCl2 +2NaOH = Cu(OH)2↓ +2NaCl ⑵；方案一：取樣，加入碳酸鈉溶液，若觀察到有所泡產(chǎn)生，則所取溶液呈酸性；若無(wú)明顯現(xiàn)象，則呈中性。 方案二：取樣，加入金屬鋅，若有氣泡產(chǎn)生，則所取溶液呈酸性，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 Zn+ 2HCl = ZnCl2+ H2↑ ；若無(wú)明顯現(xiàn)象，則呈中性。 （ 其他合理答案均給分本題獎(jiǎng)勵(lì) 4 分，化學(xué)試卷總分不超過(guò) 60 分 ) 【江西省吉水縣進(jìn)士學(xué)校 2020 年中考模擬試題化學(xué)（ 一）】 2（ 6分）同學(xué)們一起探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性，小剛同學(xué)設(shè)計(jì)了用銅絲、 鐵絲、鋁絲和稀鹽酸，只用一只試管，取一次鹽酸的探究方案。請(qǐng)你和他們一起完善下表的探究方案并回答有關(guān)問(wèn)題。 （ 1）填表 實(shí)驗(yàn)步驟 觀察到的現(xiàn)象 ① 在試管中取少量鹽酸，插入過(guò)量鐵絲，充分作用。 ② 在 ① 所得的溶液中，插入 ，充分作用。 無(wú)明顯現(xiàn)象 ③ 在 ② 所得的溶液中插入 ，充分作用。 結(jié)論：金屬活動(dòng)性 Al ＞ Fe ＞ Cu （ 2）小華同學(xué)認(rèn)為在小剛設(shè)計(jì)的方案中，只要補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)，就可得出 Al ＞ Fe ＞ H ＞Cu的結(jié)論。小華要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是 ； （ 3）小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為要得到 Al ＞ Fe ＞ H ＞ Cu的結(jié)論，不必做補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)，只需將小剛同學(xué)方案中插入金屬的順序調(diào)整即可，你認(rèn)為調(diào)整后插入金屬的順序是 。 (寫物質(zhì)的名 稱 ) 26.（ 6）（ 1）有氣泡冒出（不能填有大量氣泡冒出） 銅絲 鋁絲 鋁絲表面有一層黑色物質(zhì)； （ 2）將銅絲插入稀鹽酸中； （ 3）銅 、鐵、鋁。 【南京市溧水縣 2020 年初三年級(jí)第一次模擬考試 】 22．（ 8分） 某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定不同區(qū)域地段空氣中二氧化碳的相對(duì)含量， 并 進(jìn)行比較和分析。 [提出問(wèn)題 ]不同地段空氣中二氧化碳的相對(duì)含量是否相同？ [設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) ] （ 1） 選擇測(cè)試試劑。 原理： 二氧化碳能與堿溶液反應(yīng) A．用蒸餾水、酚酞試劑、稀氨水配制的測(cè)試液，該測(cè)試液呈 ▲ 色。 B．用蒸 餾水、酚酞試劑、稀氫氧化鈉溶液配制的測(cè)試液。 實(shí)驗(yàn)： 用試管分別取 10mL 上述測(cè)試液，通過(guò)玻璃管向測(cè)試液中吹氣，其中之一的溶液會(huì)很快褪色，另一溶液不褪色。不能褪色的測(cè)試液是（填編號(hào) A或 B） ▲ 。 （ 2） 將得到的測(cè)試液應(yīng) ▲ 保存在 細(xì)口瓶中，貼上標(biāo)簽 ； （ 3） 測(cè)定不同區(qū)域地段空氣中二氧化碳相對(duì)含量的實(shí)驗(yàn)方案： ① 用 50mL 注射器吸取10mL 測(cè)試液，在測(cè)試地段抽氣到 50mL 刻度處，用食指堵住注射器的吸入口，用力震蕩注射器 2~3分鐘； ② 然后將注射器吸入口向上，小心將余氣排出； ③ 再重復(fù)上述操作 若干次， 直至注射器內(nèi)測(cè)試液恰好褪色，記下抽氣的次數(shù)。 [實(shí)驗(yàn)記錄 ] 測(cè)試地段 校園綠苑 保持通風(fēng)的剛 下課的教室 門窗緊閉的剛 下課的教室 校園運(yùn)動(dòng) 場(chǎng) 校門外交通 主干道邊 抽氣次數(shù) 13 11 7 12 5 [得出結(jié)論 ]在校內(nèi)測(cè)量點(diǎn)測(cè)出空氣中二氧化碳相對(duì)含量較多的區(qū)域是 ▲ 。 [反思質(zhì)疑 ]能否根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，確定校門外交通主干道環(huán)境中二氧化碳含量一定最高？ [交流討論 ]校門外交通主干道上有許多機(jī)動(dòng)車輛通行，這是造成抽氣次數(shù)最少的主要原因。使用汽油或柴油為燃料的機(jī)動(dòng)車輛，排放的尾氣中的主要 污染物有未燃燒的碳?xì)浠衔铩? ▲ 、 ▲ 、含鉛化合物和 ▲ 等。因此，需要進(jìn)一步通過(guò)實(shí)驗(yàn)，排除 ▲ 。 27． （ 7 分） 堿石灰是實(shí)驗(yàn)室 中 常用 的 干燥劑 。 [查閱資料 ]① 堿石灰是氧化鈣、氫氧化鈉的 固體 混合物， 易 吸收 空氣中 二氧化碳和水蒸氣 。 ② 氯化鈣溶液呈中性 。 [提出 問(wèn)題 ]探究實(shí)驗(yàn)室 中 久置的堿石灰樣品 ，其 成分 可能發(fā)生哪些變化？ [進(jìn)行 猜想 ]久置堿石灰樣品中可能含有 CaO、 NaOH、 Ca(OH) Na2CO CaCO3中的兩種或兩 種以上成分。 上述 五種物質(zhì)中，屬于 堿 的是 ▲ 。樣品中可能含有 Na2CO3的 原因是（ 請(qǐng)用化學(xué) 方程式 表示 ） ▲ 。 [實(shí)驗(yàn)過(guò)程 ] 試 回答下列問(wèn)題： （ 1） 操作 ① 的名稱 是 ▲ 。 （ 2） 根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象，下列 分析或結(jié)論中 正確的是 ▲ 。 A．樣品中加水后容器壁發(fā)熱，說(shuō)明樣品中一定含有 CaO B．樣品加足量水 ，經(jīng)充分?jǐn)嚢?后仍有固體，說(shuō)明樣品中一定含有 CaCO3 C．溶液 A加入 CaCl2溶液后 ，生成難溶性固體 ，說(shuō)明樣品中一定含有 Na2CO3 D．溶液 C 加入酚酞變紅，說(shuō)明樣品中一定含有 NaOH （ 3） 向溶液 A中加入過(guò)量 的 CaCl2 溶液的操作中，判斷加入試劑 已 過(guò)量的方法是 ▲ 。 （ 4） 寫出溶液 C 中 所含陰離子的符號(hào) ▲ 。 [實(shí)驗(yàn)結(jié)論 ]該 久置堿石灰樣品中 肯定含有的成分是（填化學(xué)式） ▲ ，其它成分尚不能確定。 圖 1 圖 2 28．（ 11 分）注射器是一種普通的醫(yī)療器械，但它在化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置中出現(xiàn) 的 越來(lái)越多，它對(duì)某些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察或?qū)嶒?yàn)過(guò)程的改進(jìn) ， 起到了意想不到的效果。