專題17寫作第03期-高三語文百所名校好題速遞分項解析匯編解析版word版含解析(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 。這一教訓是十分深刻的，值得我們永遠記取。 當然，任何事物都有其兩重性。羨慕也不是件壞事，運用得好，羨慕也可以成為學習的潤滑劑。有了羨慕，才會給自己加點壓力、多點動力，鼓勵自己要超越別人。于是艱苦奮斗，為著一個目標不斷地努力，堅持不懈，這樣在無形中形成了一股強大的動力，不斷促進自己，提高自己，最終使自己爬上了成功的頂峰。 看來，羨慕并不全是負面的東西，就看你是如何去對待它、運用它。若是盲目地羨慕別 人，就沒有成功的一天；若是把羨慕化作一股無窮的、強大的動力，那么請相信，成功就在離你不遠的地方向你招手了。 【解析】 【考點定位】 能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用 E。 【名師點睛】“傳統型”與“任務驅動型”議論文寫作的主要矯正點對照表 任務驅動型作文重在培養以下兩方面的說理： 說理方向：緊扣任務驅動對象，不停留在簡單粗糙的表態，分析事件背后人性善惡的根源，挖掘潛藏于事的因果得失，尋找改良社會的良藥。 說理原則：傾訴自己，聆聽他人；深入分析，表達善意；不在壓倒，重在厘清。 “闡釋型”（標題與話題）作文是考生根據給定的相對固定的主題范圍，確定寫作的中心，調動已有的知識資源和背景材料（素材庫），論證主題，形成“材料 —— 闡釋 —— 話題”的閉合體系，具有“封閉性”的弊端；“材料型”作文雖突破了束縛和限制，但立意角度過多過泛便于套作和宿構。 解決辦法 —— 有意在多角度材料中增加任務驅動型指令； 效果 —— 避免了“闡釋型作文”的“封閉性”與“材料型作文”的“泛角度性”，增強了“防套性”，同時增加了對考生思考、辨析與選擇能力的思辨考查。 因此， “任務驅動型作文”應運而生。 “任務驅動型作文”？ —— 識別特點： 材料面上 —— 明確增加了任務指令 —— “雙給”： “給寫作材料” —— 提供一個爭議性大，具有對立性、真實性、現場感和層級發展的敘事體事件。 “給驅動任務” —— ①材料后面的寫作要求，一般帶“誰”、“怎么”等疑問詞，它往往指向“材料的內容及含意”，是作文的范圍，不能離開此要求，離開則屬離題。②明確給定寫作內容及寫作角度。 （三） “任務驅動” 內涵解讀： 1．體式驅動（對文體、格式的規定。如 2020 年全國卷要求寫成書信體的任務指令） 2．內容驅動（以小見大，問題的對立性，內容的指向 性，情感的導向性，論說的思辨性，策略的操作性。如 15年甲卷的“對于以上事情，你怎么看 ?表明你的態度，闡述你的看法。”乙卷中的“這三人中，你認為誰更具風采？體現你的思考、權衡與選擇。”“思考、權衡與選擇”就是一個任務指令。材料往往出現對立性的問題，讓考生必須通過自己的“思考、權衡”作出自己的“選擇”，提出解決問題的想法或方案。） 3．對象驅動（細節上“個案分析”原則決定論述說理要有指向性，一是避免“空泛議論”，即架空分析，從材料理出一個話題或觀點后，脫離材料純議話題；二是避免面面俱到，即“廣泛議論”。論的點多 ，但沒有一點說清理透，原因：缺少對象意識，解決辦法：“專論一點”。 ） 4．思維驅動（“思辨性”與“探究性”：在真實情境下引發真實交流，往往以小見大，即從瑣碎中燭照社會問題，由簡單粗糙的認知到認知的深化。由問題的強爭議性、復雜性決定應對單個事件的立場或態度 —— “具體情況具體分析”。 通過具體分析，引導考生關注和思考不同人物的精神境界。符合高考作文對于考生人生觀和價值觀的考察要求，高考作文不僅考察寫作水平，同時考察考生的人文精神、社會責任與公民意識，更增強了對“思考、權衡、選擇”等“思辨”能力的考查，呼應“探 究性” —— 對思維能力的考查有了更高的期待。） （二）明確任務 —— 任務驅動 任務驅動內涵： 1．體式驅動（寫成議論文） 2．內容驅動（寫作內容的規定：對于以上事情，你怎么看？請你就其中某一個或某一群人的表現，表明你的態度，闡述你的看法。） 3．對象驅動 （ 1）“對于以上事情，你怎么看？”這一任務驅動決定了不能離開事件，必須是“就事論事”，或“融理于事” —— 不能“空泛”議論，即不能架空所給材料過度泛化說理； （ 2）“就其中某一個或某一群人的表現，表明你的態度，闡述你的看法。”這一任務驅動決定了論述說理目標的指 向性，要有說理的對象意識，不能面面俱到 —— 不能“廣泛”議論） 7．（ 2017 屆廣東省中山一中高三上第二次統測） 閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于 800字的文章。 二十多歲、年輕漂亮的師范大學畢業生李曉玲，到山村做了一名小學教師。 有一年，她收到了一筆捐款。這筆捐款的使用方式，迅速引起了社會各界的爭議。她沒有把錢用在?現實問題?上，比如增添一些新的教學工具、改善教學環境之類，而是將全班孩子?奢侈?地帶到了深圳，讓孩子們第一次走出山溝，親身感受外面廣闊的世界。 面對記者的一大堆的問題，年輕女教師只恬淡地說了一句話：?我們那里太窮了，但我想讓我的學生知道山外有高樓。? 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 【答案】 山上有高樓 飯后閑暇，站在窗邊，眺望遠處。一棟棟高樓原地拔起，參天聳立，宛若一個個巨人手牽手，肩并肩，傲然挺立于世間。見此，我不禁唏噓：?真是一樓更比一樓高啊！? 夕陽似火，映紅了半邊天空，一陣秋風卷過，帶著我的思緒飄啊飄的，漸漸遠了。 五、六年前吧，家里剛剛在這買了房，就在自己此刻駐足的地方，同樣的窗望去卻是不同的景：一個又一個山包接連起伏，深深的含納了貴州的山的特色 —— 延綿不斷，不見邊沿。被廣闊的綠所覆蓋的一座座山峰，逐個高了起來，在視野里，越來越高，越來越遠，漸漸的就被飄渺的云霧所囊括了，給我留下的，僅僅是無限的遐想與向往。見此景，心中得意的情便悄滋暗長了，也難怪，誰叫我心中充溢著?一覽眾山小?的豪情呢？?恐怕幾年里，這個方向，不會有比自己這棟更高的樓了吧?我自言自語著，為家里住在這樣一個好地段，可以看群山而洋洋自得。 逝者如斯！好象 一眨眼，自己就張大了，童年那段無憂無慮的日子，也漸漸離我遠去了。遵義城同樣也沒有閑著啊，這五、六年的光陰里，它也發生了翻天覆地的變化。一座座山被挪平，棟棟高樓平地起。就連我家這窗臺后的群山也消逝了，取而代之的，是一片雄偉的建筑，直插云霄，和它們相比，我家所在的這棟樓，就顯得越來越矮。站在窗邊，看夜幕漸濃，視野里，再看不到遠處的山了，所有的目光都被摩天大樓戛然而止。 深深地嘆息一口，看著這些樓，記憶里跳出了自己的影子。過去，我是極優秀的，成績名列前茅，各式獎狀也接連不斷。甚至說，我是老師的寵兒，同學們羨慕的榜 樣。慢慢的，慢慢的，我就浮起來了，幾乎忘記了所有，盲目的自負與貪圖玩樂，在不知不覺間，領先他人的距離越來越短。更是不知何時，其他人已與我并駕齊驅，并一點點一點點的將我超越。夢醒時分，驚出了一身的冷汗，想奮起直追，卻發覺好難好難。現在，想起南唐的一些詞，更是覺得傷感，看這將逝夕陽，都充滿了凄涼的情調。?細雨夢回雞塞遠，小樓吹沏玉笙寒。多少淚珠無限恨，倚闌干。?此時，心中原本淡淡的愁衍變成了濃濃的殤，指間滑過玻璃窗，又不禁想起李煜的?雕闌玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。? 要是我早些 明白人外有人，山外有山的道理，早些努力，又怎么會有今天的凄苦呢？看著外面一頭壓過一頭的高樓，我只得感嘆：?山外清山樓外樓啊，不努力使自己進步，就只能被他人超越！? 夢醒了，新的一天又快要開始了，明日，一切都將有所改變。 【解析】 【考點定位】 能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用 E。 【名師點睛】時事新聞類材料，提供的往往是現實生活中鮮活的時事新聞熱點。生活中的許多事情，有應該肯定的正面事例，也有應該批評或引為教訓的反面事例；同一件事情，從不同角度去分析也會有不同的見解。在命題上，此類材料具 有開放性，可以仁者見仁智者見智。在審題立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的構成因素，然后選取一個側面、一個角度來立意。 1．關于時評。時評”是“時事評論”與“時政評論”的略稱，指對新近發生的一件事發表自己看法的文章，是針對現實生活中的重要問題直接發表 意見、闡述觀點、表明態度的文章樣式。它的特點主要是從具體的事件，聯系到它產生的原因， 探索其性質和意義，或通過對材料的分析，澄清事實，說明真相。 可以歸納為以下幾點： 1．扎實而評（事實性）。新聞事實是時評成敗的關鍵，是時評可信性的源泉。 2．應時而作（時效性） 。應時而作，體現了時評對新聞事件的敏銳反應能力。 3．憑理而斷（評析性）。憑理而斷，指的是對新聞事件清晰的理性判斷。 2．評論一般可分為就事論事和就事論理兩類。所謂就事論事，就是按照事物本身的性質來評定是非得失，不要求作過多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身進行評議，發表自己的看法，能言之成理，持之有據；所謂就事論理，就是對所評之事進行具體深入的分析，充分說理，闡明一個道理，而不是停留在就事論事上，以達到“扶正祛邪，激濁揚清”的寫作目的。就事論理，還要求“開口要小”，抓住一個問題，講清一個道理，一事一議，以小 見大，必須從“小”中評析出大道理來，所謂“著眼大處，落筆小處”。 8．（ 2017 屆貴州遵義航天中學高三上第二次模擬） 閱讀下面的三則材料，根據要求寫一篇不少于 800 字的文章。 材料一：《咬文嚼字》發布的 2020 年度?十大流行語?中，?顏值?一詞位居榜單第三名。搜狐百科解釋，?顏值，表示人物顏容英俊或靚麗的數值?。 材料二：哥倫比亞廣播公司著名節目主持人的華裔女子陳茱莉在回憶職業生涯時說：?節目導演曾因為我的眼睛小而諷刺我：永遠不可能成為觀眾接受的主播。正是因為他的諷刺，我才決定去整容。雖然很多亞裔指責我去整容，但我至今都不后悔自己的決定。? 材料三：黃渤從戲劇學院畢業之后，先是找不到工作，后被冠以?丑星?的名號。他經過自己的努力，從一個一個小角色演到了?金馬影帝?。他在各種場合的幽默應對，讓我們刮目相看。 對于以上事情，你怎么看？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。要求：選好角度，確定立意，寫一篇議論 文，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。 【答案】 心靈美，才是真正的美 ?外表?的美不一定是最重要的，一個人內心的美才是最重要的。 朋友，你認為怎樣的人才是最美的呢 ?是認為人外表美才是最美的美。還是認為有知識的人才是最美的呢 ?而我自己卻認為心靈的美，才是真正的美。 我認為一個人，就算是外表再美，沒有一顆美麗的心靈。那這個人的外表就像是一件空皮囊，沒有一點用處；一個人，就算有再多的知識，沒有一顆美麗的心靈。那這個人的知識就像是一件裝飾品，不但沒有一點用，還反而會危害社會。 我自己認為心靈的美，才是真正的美。我看過一篇文章，那篇文章的主人公，是一個叫東施的人，她雖然長的很丑，但她卻被知縣稱為賽西施，這是為什么呢 ?正是因為她的心靈十分的美，在一次一個小孩掉到大便池里去，別人都在旁邊說著要去救，可就是沒有一個人愿意下去救那個小孩。也就在這時，這個叫東施的人正好走過看到了，她就不管三七二十一，馬上下去救人。把那個小孩救起來后，她自己已經渾身都是大便。她為什么會去救那個小孩呢 ?是因為她具有一顆美麗的心靈，知縣就是因為看到了這一點，才會稱她為賽西施，而且世人都在贊美她。 其實，這種事跡其 實在我們現實生活中也是很常見的。就像有一會，我和媽媽一起乘公交車去鄉下玩。坐在我前面的是兩個大姐姐。坐在里面的一位穿得很時髦，留著長長的波浪卷發。而另一位卻恰然相反，穿著樸素的外衣，只留著長長的平發。車子開過了幾個站后，上來了一位滿頭白發的老人，可全部的座位都以滿了。就在這時，那位身著樸素的大姐姐馬上起身，笑嘻嘻的把坐位讓給了那位老人。而另一位穿得很時髦大姐姐卻不屑一顧。這時我覺得這位大姐姐在樸素的衣服與普通的平發，以及那顆善良的心的完美組合下，就像一位善良的天使。 在歷史上，那些長的漂亮的人又有幾個被載入 史冊呢 ?無非就是四大美女和一些貴妃，可這些屈指可數，而且其中也有許多是因為心靈美的關系被載入史冊。還有單單是因為心靈美的人被載入史冊的人呢 ?卻數也數不清 !像這樣的事例舉不勝舉，人的一生是很漫長的，在這人生的漫長路途上，朋友請保有一顆美麗、善良的心靈吧，讓它幫助你為世界做也些好事 !人的外表美不一定是最美的，人的心靈美才是真正的美 ! 人外表的美，不一定代表一切。而相反的，人內心的美，卻可以代表一切 ! 【解析】 【考點定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用 E。 【名師點睛】寫好三句半：開頭主 體段的線索句 —— 線索要明晰結尾加好標題。半：《面子，靠得住嗎？》。一句：如今許多相貌并無缺陷正值花樣年華的學生也加入了整形大軍當中，都想讓自己的“相貌平平”變得“如花似玉”。但，這種割皮割肉要來的“面子”靠得住嗎？二句：何況身體發膚受之于父母，花錢動刀整得與別人一模一樣，何苦來哉？三句：相貌上的美丑總會被時間沖淡的，何必如此執著一時的美麗呢？何不把時間與精力花在值得推敲回味的心靈美的塑造呢？ 9． （ 2017 屆貴州遵義四中高三上第二次月考） 閱讀下面的材料，根據要求 寫一篇不少于 800字的文章。（ 60 分） 有一名畢業成績優異的在德中國留學生，在德國求職時卻屢屢被拒絕。后來他選了一家較小的公司，面試時老板漢斯對他很欣賞，但最后還是拒絕了他。這位留學生很納悶。漢斯給他看了一份記錄，原來這位中國