正文內容

專科組織行為學形成性考核冊答案解析(編輯修改稿)

2026-07-17 12:51 本頁面

　

【文章內容簡介】是我們國內公司在激勵問題上的做法。當然，在對人的激勵過程中可以采用多種方法，我們對于不同的情況要做具體的分析。請大家自己運用我們已經學過的組織行為學激勵理論進行分析，探討到底如何調動人的積極性。麥克利蘭認為有成就需要的人對勝任和成功有強烈的要求，是一種現實主義者。北京雪蓮羊絨有限公司的實例告訴我們，小苗是一個高成就需要者，從他“人一輩子要能干出點貢獻”的觀點可以求證。另外，公司為他創造了高成就的機會，小苗在他為公司做出成就的同時，公司及時給予他必要的物質激勵，就是說要把內激勵和外激勵有機地來結合起來，這也是我國公司在激勵問題上的普遍做法。雪蓮公司領導人不僅考慮了成就激勵，還考慮在人們做出成就以后，能夠及時地給予物質鼓勵。當然，在對人的激勵過程中對于不同的情況要做具體的分析，可采用多種方法探討到底如何調動人的積極性。從另外一個角度來看，像小苗這樣的人越多越好。因為具有高成就需要的人對于企業和國家都有重要作用。企業擁有這樣的人越多，發展就越快，越能取得經濟效益。北京雪蓮羊絨公司在小苗這樣的技術人員攻關下，終于在1995年研制開發成功了BSLD95工藝技術，并達到國際領先水平，為企業帶來了可觀的經濟效益。由此看出，如果一個國家擁有這樣的人越多，國家就必定越興旺發達。？馬斯洛需要層次論主要有七種需要：生理的需要、安全的需要、友愛和歸屬的需要、尊重的需要、求知的需要、求美的需要、以及自我實現的需要。　　　　在小苗的成長這個案例中，雪蓮羊絨有限公司通過幾次獎勵給他住房，并且在授予先進稱號、晉級、職稱和工資待遇上也給予了相應的物質和精神的獎勵，不但滿足了小苗的基本生理需要，同時也使他獲得了友愛歸屬的需要和尊重的需要。小苗獲得了組織的關心愛護和支持，以及重視和賞識，使他產生了強烈的自信的情感。在公司持續6年的支持下，他獲得了研制的成功，并最終實現了的自我實現的需要，（即使人能最大限度的發揮自己的潛能并完成某項事業的欲望），小苗的人生價值獲得了最大程度的體現。（2）、固定工資還是傭金制問答題：小白為何不同意公司現有的付酬制度？亞當斯的公平論是怎樣的？小白能否算一位高成就激勵著？試用麥克利蘭的標準來說明用亞當斯的公平論來解釋小白為何不同意公司現有的付酬制度　亞當斯公平理論認為：一個人對他所得的報酬是否滿意不能只看其絕對值，而要進行社會比較或歷史比較，看其相對值。即一個人的貢獻與報酬的比率等于另一個人的貢獻與報酬比率時，就感到公平，否則就覺得不公平。對現有的固定工資制，小白覺得自己的貢獻越來越多，而報酬并未增加，這樣在其貢獻報酬率的歷史資料上出現了不相等，致使小白產生不公平感，因此他不同意公司現有的付酬制度。用內容型激勵理論來分析應如何調動小白的積極性　內容型激勵理論著重研究激發人們行為動機的各種因素。由于需要是人類行為的原動力，因此這一理論實際上是圍繞人們的各種需要來進行研究的，因此，它又被稱為需要理論。其中主要包括：馬斯洛的需要層次論、赫茲伯格的雙因素理論、奧德佛的ERG理論和麥克利蘭的成就需要理論。麥克利蘭認為一名高成就激勵者具有以下特點：第一，能夠為解決問題擔當起個人的責任；第二，善于在工作進程中調整取得成就的目標，使他能在切實可以達到的目標的工作中，不斷獲取成就需要的滿足；第三，對于那些具有高成就需要的人來說，他希望及時了解自己的工作情況和成績以及上級的評價。據此可以判斷小白算一個高成就動機者，因為他能承擔起自己的推銷工作，而且做得十分出色，并在工作中不斷滿足其高成就需要。但由于得不到上級更好的評價和了解自己的工作情況，所以他決定不在這家公司干了，而去尋找能滿足其高成就需要的工作。（3）、明娟和阿蘇問答題：明娟和阿蘇之間產生矛盾的原因是什么？沖突來源于哪些方面？威恩作為公司領導解決矛盾的方法是否可行？一般解決沖突的策略是什么？明娟和阿蘇之間由職權（位）即中西部地區營銷主管之爭引發沖突，又因信息溝通障礙產生矛盾。馬德提升了，明娟感到受了侮辱，歸咎于阿蘇。明娟誤會了阿蘇，以為阿蘇在背后踩她，阿蘇對對策的做出施加了重大影響，其實阿蘇一直在背后幫她。明娟與阿蘇之間缺乏及時溝通交流。本案例中的沖突主要來源于明娟和阿蘇之間的溝通。因為溝通可以通過雙方在事實、思想、意見和感情等多方面的交流，來取得相互之間的了解，以建立起良好的人際關系。而缺乏及時的溝通，就會影響組織成員對內部事務變動的認識和理解，進而不利于組織目標的實現威恩解決矛盾的方法是可行的。他采用了轉移目標的策略，如給明娟和阿蘇設置了一個共同的外部競爭者（沖突者）馬德，把他們的注意力轉向馬德，并讓明娟與阿蘇當面溝通信息，化解誤會，促進他們協調認知，冰釋前嫌，重歸于好。處理與改善人際關系一定要體現平等的原則、互利原則和相容的原則。在本案例中，威恩讓明娟和阿蘇和平共處、互相諒解，且告知明娟未升遷的利益更大，包括她的工作、能力的發揮、收入提升等方面，并使明娟相信這一切都是阿蘇在幫助她，由于威恩細致的思想工作，理順了明娟與阿蘇之間的關系，使他們和好如初。這一過程啟發我們應該依據人際交往的原則，運用科學的方法，主動引導群體內的人際關系朝積極的方向發展，幫助下屬正確處理好人際關系方面的問題。組織行為學作業3一、單項選擇題斯托迪爾指出領導可以按(ABCD)分成不同的類型。　　A生理特性B社會背景C智力和個性　　D與工作相關的特性E社會特性能力是(CD)的

點擊復制文檔內容

環評公示相關推薦

專科組織行為學形成性考核冊答案解析(編輯修改稿)

電大組織行為學形成性考核冊作業1-4參考答案小抄(完美打印版)-資料下載頁

電大專科形成性考核冊作業答案-資料下載頁

公共行政學形成性考核冊答案解析-資料下載頁

形成性考核冊--電大形成性考核冊作業答案-資料下載頁

學前教育學形成性考核冊答案解析-資料下載頁

電大組織行為學形成性考核冊作業1-4參考答案小抄(完美打印版)(1)-資料下載頁

監督學形成性考核冊答案解析-資料下載頁

基礎寫作形成性考核冊答案解析-資料下載頁

電大專科統計學原理形成性考核冊答案-資料下載頁

行政組織學形成性考核冊參考題答案-資料下載頁

行政組織學形成性考核冊參考答案-資料下載頁

x年行政組織學形成性考核冊答案-資料下載頁

電大組織行為學(教育)形成性考核冊作業1-3參考答案資料小抄【最新版-資料下載頁

電大會計專科形成性考核冊答案-資料下載頁

電大物業管理專科形成性考核冊答案-資料下載頁

專科組織行為學形成性考核冊答案解析(已改無錯字)

專科組織行為學形成性考核冊答案解析-資料下載頁

專科組織行為學形成性考核冊答案解析(參考版)

專科組織行為學形成性考核冊答案解析-文庫吧資料

專科組織行為學形成性考核冊答案解析-展示頁