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20xx年九年級語文上冊第19課香菱學詩課件3長春版(編輯修改稿)

2026-07-17 21:51 本頁面

　

【文章內容簡介】）臊（） z232。 y225。ng yǔ h233。ng w yu224。n m232。i 224。i ji?n zhōu p237。n s224。o z? zhēng w249。 zēng guān 笑吟吟（） y237。n 詞語解釋：造化：膩煩：怔怔：謅：鰥鰥：穿鑿：地靈人杰：挖心搜膽：精血成聚：福氣；運氣。因次數過多或時間過長而感到厭倦。形容發愣的樣子。編造言詞。形容憂愁失眠的樣子。非常牽強的解釋，把沒有這種意思的說成有這種意思。山川靈秀，人物杰出。挖空心思。誠心誠意，聚精會神地做事。一、自由朗讀課文，請用一句話概括文章的內容，理清課文結構。二、再讀課文，思考：黛玉是如何指導香菱讀詩的？香菱是怎樣讀詩的？是怎樣說（論）詩的？瀏覽全文，從課找出有關香菱學詩的描寫句子，體會這些句子的傳神之處。跳讀課文，篩選側面描寫香菱的語句。課文主要寫了：香菱在黛玉的指導下學習寫詩的全過程。大致可分為三個階段：拜師：黛玉指點學詩門徑寫詩：香菱苦心寫詩一、自由朗讀課文，請用一句話概括文章的內容，理清課文結構。讀詩論詩：香菱談讀詩體會。一、（ 1）二、（ 2－ 3）三、（ 4— 8）黛玉指導讀詩體現在兩次談話中：第一次：（ 1） ?不過是起承轉合， …… 若是果有了奇句，連平仄虛實不對都使得的 ? 。略說律詩的章法、對仗和平仄，并強調 ? 有了奇句，連平仄虛實不對都使得的 ? 。（ 2） ?第一立意要緊。若 …… ‘不以詞害意’。? 強調 ? 立意 ? 是詩的頭等大事。（ 3） ?我這里有《王摩詰全集》，你且把他的五言律讀一百遍 …… 等人的看一看。? 開書目，強調?讀書百遍其義自見?。二、再讀課文，思考：黛玉是如何指導香菱讀詩的？聽說讀寫理論講解 ?可領略了些滋味沒有？? ?正要講究討論，方能長進。你且說來我

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