正文內容

高三歷史學科教學調研報告(編輯修改稿)

2026-07-19 01:45 本頁面

　

【文章內容簡介】，教學進度和任務就無法完成了，沒有處理好個別學生的思維訓練與全體學生思維鍛煉的關系。有的學校盡管已注意到紙筆訓練，但無論是理念上還是操作層面上都不夠到位。歷史試題講評課的教學模式陳舊，有的教師沒有進行認真的統計和分析，沒有在課堂上向學生總體講明這一次測試結果的基本情況，基本上是一講到底，有的甚至還停留在講答案對答案的層面上，取幾個典型的錯誤教師自己講答案、自己分析，很少甚至沒有讓學生展示自己錯誤或正確的思維過程，讓學生起來講述發言的機會極少，不能培養學生形成良好的自我評價意識和進行解題思路及方法的指導。練習批改方面：優點：各校在學案中都能堅持一課一練，能督促學生及時完成學案，并對學案進行全批全改，尤其是光華中學的教師注重學生學案中的質疑與反饋，對學生的質疑能做出及時的回答批語。省中教師精心設計和編寫《2006屆高三歷史思維訓練題》，每周23道主觀題讓學生獨立思考完成，對此能堅持賦分批改。光華、戴中、埭中每周根據學生的學科基礎，布置學生完成一至二道學科綜合性的有一定難度的題目，并能堅持賦分批改，戴中的學生能根據教師的批改，找出存在的問題或不足，及時進行訂正和補充。三中每周三利用1小時的時間進行每周訓練，題量是25道選擇題，三道主觀題，及時批改反饋，精講精析。省中、光華、竹中等校教師能堅持將學生選擇題中的錯題進行匯總，在此基礎上進行跟蹤訓練與滾動性訓練。埭中的李志良老師堅持要求學生，督促學生做好學案的預習工作，檢查批改認真，落實到位。問題：有些學校的作業批改力度不夠，大致批一個“勾”或一個“閱”字，主觀題的批改沒有做到賦分批改。有的學校不能很好地精心選取設計訓練題。教師做的題目沒有達到一定的量。有的教師布置了作業，但檢查批改不到位，學案中學生開了天窗，也沒有詢問原因，聽而任之。練習題不能做到精練精講精析精評。教學建議和要求：要加強對教綱、考試說明、教材的深入研究，把握高考命題的趨勢綜合分析歷年高考歷史命題的指導思想，高屋建瓴地提高備考的針對性，認真分析2005年的高考評價報告（評價報告是命題人與教學第一線的的教師之間的橋梁），同時對歷年來的高考上海卷和廣東卷等進行深入的鉆研，以把握2006年高考的命題思路、趨勢和方向。要注意2006年《考試說明》新增加的內容（與2005年相比），并分析主要特點：（1）增加與知識體系有關的內容：（2）與熱點內容有關；（3）某一歷史階段重要的歷史內容等。這些內容要求學生必須掌握。這樣教師備課時才能做到心中有數。近幾年國家教育部考試中心發布的信息說明：將降低試題難度。這個信息對復習備考的指導意義是：一是重視基礎、重視課本；二是要求學生遇到容易題和中檔題不要粗心大意、馬馬虎虎，要拿足拿夠這部分的分值；三是對照《考試說明》，認真通讀教材。今年江蘇的高考歷史試題，較大地提高了歷史學科能力考查的層次，加強了歷史思維能力的考查力度，略降低了“再認、再現重要歷史事實”的題量和分值。夯實基礎、重視能力、將識記——理解——運用貫穿于整個教學復習過程近年來歷史高考雖然注重能力的考查，但是必須依托基礎。在教學復習中，針對歷史學科的這一特點，我們要求學生要“回歸課本”，讀書讀書再讀書，要由厚到薄、由薄到厚地閱讀教材。要識記重要的史實、概念和結論，能夠再認、再現歷史的階段特征、基本線索和發展進程。要讓學生真正認識到：記憶是基礎,不是目的，運用才是學習歷史的最終目的。而理解是核心，在記憶和運用之間架起橋梁的就是理解，理解可以幫助更好的記憶，也只有理解了才能進行知識遷移運用，引導學生把復習的過程當成構建、整合知識的過程，把過去分散教學得來的知識，整理成比較系統的、有內在聯系的知識，理解是學習歷史必不可少的一種能力和素質。在教學、復習中要把握好三者的關系，重點培養學生的歷史思維能力和形成正確的歷史意識，學以致用。在抓主干知識的同時，重視對圖像圖表的判讀,注重培養學生獲取信息，分析解決問題的技能。重視對歷史地圖，歷史插圖（人物圖、文物圖、漫畫，照片）、表格等的復習訓練。對于課本中小字部分也要重視起來，今年的高考試題有些考題就涉及到小字部分的內容，重視對小字部分的復習要成為師生們的共識。要對傳統的專題復習進行改造和和整合。傳統的專題復習從內容和形式來說有很多已較為成熟和完善，如中國古代史的制度、經濟、文化、民專題族關系、對外交往等專題，中國近現代史的被侵略專題及抗爭、探索、發展、外交等專題，世界近現代史的資本主義發展、民族主義的發展、國際關系的演等專題，都是相當重要的主干知識。這些基礎知識并非年年都考，

點擊復制文檔內容

電大資料相關推薦

高三歷史學科教學調研報告(編輯修改稿)

歷史學科教學工作計劃-資料下載頁

初中歷史學科教案范文-資料下載頁

高三歷史學科綜合能力訓練(四)-資料下載頁

職業高中歷史學科教學反思-資料下載頁

2022高一歷史學科教學參考計劃-資料下載頁

新課標高二歷史學科教學計劃-資料下載頁

高二歷史學科教學計劃及總結-資料下載頁

2019年第二學期高三歷史學科教學工作計劃范文-資料下載頁

高一歷史學科教學計劃5篇-資料下載頁

2022高一歷史學科教學計劃范文-資料下載頁

新學期高中歷史學科教學計劃-資料下載頁

歷史學科-資料下載頁

新編九年級歷史學科教學計劃-資料下載頁

新學期高一歷史學科教學計劃-資料下載頁

高二第二學期歷史學科教學計劃-資料下載頁

高三歷史學科教學調研報告-文庫吧

高三歷史學科教學調研報告-wenkub

高三歷史學科教學調研報告(已修改)

高三歷史學科教學調研報告(編輯修改稿)