高中歷史題型專練：全國卷41題小論文(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 目要求：寫明論題，中外關聯，史論結合。【答案】示例 1論題：1417 世紀中外交流及影響(2 分)闡述：1415 世紀，鄭和下西洋促進了中國和亞非國家的友好往來。哥倫布到達美洲，促進了新航路的開辟，文明開始匯合交融。16 世紀，新航路開辟后，美洲農作物由此傳人中國。利瑪竇到達中國，傳播了西方自然科學知識。17 世紀，由于對中國絲織品瓷器等需求，西方殖民者從美洲掠奪的白銀流向中國。英國在印度和北美殖民擴張。荷蘭侵占臺灣，鄭成功收復臺灣。中國的朱子學說在日本成為顯學，影響很大。(8 分)綜上所述，中外交流推動了世界經濟和文化的交流發展，但西方新航路開辟后進行的早期殖民擴張也給亞非拉等地帶來了災難和破壞(2 分)示例 2論題：新航路開辟給明代的影響闡述：新航路的開辟結束了世界各地相對孤立的狀態，各地文明開始會合交融，日益連成一個整體，以西歐為中心的世界市場的雛形開始出現。新航路的開辟后，中國的茶葉、瓷器大量輸往歐洲，美洲白銀大量流入中國，明中后期白銀成為普遍流通的貨幣；一條鞭法改革，推行貨幣地租，征收統一的銀兩；美洲的玉米、番薯、馬鈴薯等高產作物傳入中國，有利于農產品商品化，有利于中國人口的增值；歐洲傳教士東來，客觀上傳播了西方自然科學知識，同時也把中國文化帶到歐洲，推動了歐洲的進步。歐洲殖民者的東來，占據澳門、臺灣，威脅著封建統治，損害了國家主權。總之，新航路開辟既給中國帶來了積極影響，又給中國帶來殖民侵略的威脅。示例 3論題：全球化有利于文明的交流闡述：新航路的開辟結束了世界各地相對孤立的狀態，各地文明開始會合交融，日益連成一個整體，世界經濟全球化有利于文明的交流。新航路的開辟后，中國的茶葉、瓷器大量輸往歐洲，美洲白銀大量流入中國，明中后期白銀成為普遍流通的貨幣；美洲的玉米、番薯、馬鈴薯等高產作物傳入中國，有利于農產品商品化，有利于中國人口的增值。歐洲傳教士東來，傳播了天主教，也傳播了西方自然科學知識，同時傳教士也把中國文化傳播到歐洲，推動了歐洲的進步。總之，新航路開啟了全球化進程，加速了人類不同文明間的交流，推動了人類社會的進步。示例 4論題：交流與融合是人類文明多樣化的重要途徑闡述：1492 年，哥倫布到達美洲，“發現”了新世界，“真正意義的世界歷史成為可能”。繼而麥哲倫完成環球航行，“地球是圓的”有了實證的地理學基礎。伴隨著殖民者的世界貿易活動，世界市場的雛形開始形成。中國的優質手工產品受到世界各族人民的青睞，于是茶葉大量輸往歐洲，絲綢、瓷器等輸往世界各地。讓世界各國見識了傳統的“中國制造”的風采，當然，也使得大量的美洲白銀流入中國，一同進來的還有解決中國人溫飽問題的美洲玉米、番薯、土豆和花生。中國大量的荒地被開墾出來，人口激增，清代社會進入繁榮時期。新航路開辟之后，文明交流與融合的加快使得東西方沿著自己固有的模式加快發展。因此，各地各國民族性加強了，文明的多樣性也得到鞏固。4．（2016?新課標全國全國Ⅰ卷?41）閱讀材料，完成下列要求。（12 分）材料 人民訂立契約建立國家，他們是國家的主人，人民主權不可轉讓，也不可代表。議員不能是人民的代表，只能充當人民的“辦事員”。英國人“只有在選舉國會議員的期間，才是自由的；議員一旦選出之后，他們就是奴隸，他們就等于零了”。人民主權不可分割，否則主權者將被“弄成是一個支離破碎拼湊起來的怪物”。——據盧梭《社會契約論》結合材料與所學世界史的相關知識，圍繞“制度構想與實踐”自行擬定一個具體的論題，并就所擬論題進行簡要闡述（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實依據）。【解析】首先，仔細研讀材料，獲取有效信息，領悟命題意圖或試題立意。此題主要考查必修 3 西方民主啟蒙思想與必修 1 歐美民主代議制之間的關系，突出考查了歷史主干知識。本題命題意圖分析：當今，中國改革進入深水區，強調創新是一個國家、一個民族崛起的關鍵。創新包括科技創新、理論創新、制度創新等，基于這一點，2015 年全國Ⅰ卷歷史第 41 試題考查了“科技是第一生產力的觀點”，突出科技創新；2016 年全國Ⅰ卷歷史第 41 試題“制度構想與實踐”，突出理論創新與制度創新的關系。其次，圍繞“制度構想與實踐”擬定一個具體的論題。材料論述了盧梭社會契約論思想，其思想在法國大革命中付諸實踐，因此可以擬定盧梭共和制構想在法國大革命中的實踐。最后，調動所學知識對所擬的觀點進行嚴密的論證。比如，選擇路易十六的波旁王朝如何違背民意，使得其在 1789 年大革命中被推翻？為何法國人民要處死國王，建立共和國？等等，言之有理即可。同時也要指出盧梭反對英國式的代議制，主張直接民主，是不符合歷史潮流的。【答案】示例1：論題：“三權分立”學說在美國 1787 年憲法中得到實踐，同時也有所發展。論證：啟蒙運動中，思想家們提出了建立資產階級理性王國的制度構想。其中“三權分立”學說作為制約權力的一項重要構想，在資產階級建立政權的實踐中起到了重要作用。孟德斯鳩提出“三權分立”，認為國家的權力應分為立法權、行政權和司法權。美國 1787 年憲法規定國家的權力分為立法、司法和行政權三部分，國會掌握立法權，總統掌握行政權，最高法院掌握司法權，這充分體現了三權分立的原則。不過，孟德斯鳩的“三權分立”學說主張由國王行使行政權。而美國根據自身建立共和制國家的目標，不設君主，將行政權交付總統，且三者獨立平等。可見，制度構想可以引導實踐，實踐對構想亦有所發展。示例2論題：“人民主權”說指導了英國資本主義政治制度的建立，同時隨著其實踐深入不斷得到加強。論證：啟蒙運動中，思想家們提出了建立資產階級理性王國的制度構想。其中 “人民主權”說作為一項重要構想，在資產階級建立政權的實踐中起到了重要作用。盧梭在《社會契約論》中提出了“人民主權”說，認為國家的主權屬于人民。1689 年，英國頒布《權利法案》，以明確的法律條文，限制國王的權力，保障議會的權力。議會由選舉產生的議員組成，代表選民行使國家權力，且樹立了“議會至上”的原則，這體現了“人民主權”的思想。不過，英國君主立憲制建立之初，只有少數人擁有選舉權，擁有被選舉權的人更少。后來，隨著社會經濟發展，英國進行多次議會改革，逐漸完善了議會制度，使得符合年齡的公民都可以參加下院選舉。“主權在民”的構想隨著實踐的深入，不斷得到了加強。示例3論題：政治構想必須結合國情才能轉換為可行的政治制度。闡述：政治構想是建立政治制度的指南，近代資產階級代議制正是在啟蒙思想的指導下確立直來的，其中人民主權、社會契約、民主法治、分權制衡等構想成為近代資產階級民主政治的重要原則，近代西方資產階級國家建立了議會制度、三權分立制度、政黨制度等。但不同的國家在同樣的政治構想下卻有不同的政治實踐。如美國獨立前沒有經過封建社會，在啟蒙思想的指導下，獨立后經過探索建立了聯邦制總統共和制，為美國的崛起奠定了基礎。法國封建保守勢力較強，經過法國大革命和隨后的系列斗爭，最終第三共和國確立了半總統、半議會制的共和政體。德國是通過王朝戰爭走上統一并建立起代議制，因而其制度實踐中體現了專制主義和軍國主義特點，出現經濟快速發展的局面。綜上所述，制度構想為理論上的探討，要轉化為政治實踐還需與國情結合才能創造出有生命力的制度，理論創新和實