內訓拓展項目手冊(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 曲 第一曲：樹立企業宗旨 第二曲：確立核心理念 第三曲：落實態度 預 期 效 果：理解企業文化是企業成功的靈魂，明確企業文化的最高標準是什么，你在的工作中如何體現，如何樹立？第二部分 企業拓展訓練拓展訓練起源拓展培訓源于西方英文OUTWARDBOUND，原意為一艘小船離開安全的港灣，駛向波濤洶涌的大海，義無反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰，去戰勝一個個困難。 拓展訓練起源于二戰期間的英國。當時大西洋商務船隊屢遭德國人襲擊，許多年輕海員葬身海底。人們從生還者身上發現，他們并不一定都是體能最好的人，但卻都是求生意志最頑強的人。于是漢思等人創辦了“阿伯德威海上學校”，訓練年輕海員在海上的生存能力和船觸礁后的生存技巧。戰爭結束后，拓展訓練的獨特創意和訓練方式逐漸被推廣開來，訓練對象由海員擴大到軍人、學生、工商業人員等群體。訓練目標也由單純體能、生存訓練擴展到心理訓練、人格訓練、管理訓練等。二戰以后，在英國出現了一種叫做OUTWARDBOUND的管理培訓，這種培訓利用戶外活動的形式，模擬真實管理情境，對管理者和企業家進行心理和管理兩方面的培訓。由于拓展培訓這種非常新穎的培訓形式和良好的培訓效果，很快就風靡了整個歐洲的教育培訓領域并在其后的半個世紀中發展到全世界。　　如今，拓展培訓又被稱為“自我突破人格培訓”，是一種現代人和現代組織全新的學習方法和培訓方式。它利用崇山峻嶺、翰海大川等自然環境，通過各種精心設計的活動，在解決問題，應對挑戰的過程中，使學員達到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團體”的培訓目的。是一種突破傳統培訓思維和模式要求的全新培訓方式。其所開課程獨具創意，融思想性、教育性、挑戰性、實用性和趣味性于一體。 拓展目標設計1. 多方位挖掘員工潛能，展現公司整體魅力，樹立公司形象；2. 創建良好的溝通環境，搭建深度溝通橋梁，做好團隊情感維系與升華；3. 加強員工的學習力、計劃力、執行力和團隊意識，打造真正的精英團隊；4. 一起體驗困難、挑戰和壓力，讓參訓人員體會到“有行動不一定成功，但沒有行動一定會失敗；有信心不一定成功，但沒有信心注定會失敗”的真正含義；5. 通過特定的環境，共同面對困難和挫折，相互協助，群策群力，一起解決問題，參訓人員間真正建立一種深厚的友誼和感情。拓展培訓概要使參訓人員于職場外的自然環境下，在一種團結緊張、嚴肅活潑的的氛圍中，通過親身完成精心設計的預定科目，達到“磨煉意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊”的目的。在解決問題、應對挑戰的過程中，參訓人員會重新認識自己的角色并且深刻體會到：不論是在企業管理的成長期、成熟期，還是當企業處于危機狀態時，只有依靠團隊的力量和智慧，才是達成企業戰略目標的唯一方法。通過參加培訓，參訓人員可以在計劃性、壓力調試、溝通能力、信任、責任心、執行力、創新、團隊意識等方面有一定程度的提升。拓展培訓通常設置四個單元：單元一：破冰起航建立團隊氛圍，打破人與人之間的隔閡，建立相互信任、協作的團隊，使參訓人員對拓展培訓采取開放的態度，為拓展啟動和實施打下良好基礎。單元二：拓展啟動是上承破冰,下啟正式拓展培訓的環節。通過低難度、高啟發性的項目來激發參訓人員的熱情，營造專注投入的團隊氛圍，逐步引導參訓人員認知拓展，從而為接下來的活動帶來更大的自信。單元三：拓展實施動中體驗，靜中思遠。通過精心選擇和用心設計，使個人挑戰型項目、團隊協作型項目和問題解決型項目能夠有機組合，發揮項目組合拳的威力，最終實現拓展目標。單元四：回顧總結提升把培訓與工作、生活進行嫁接，使之產生現實價值。幫助參訓人員消化、整理、提升培訓中的體驗，使其能夠將拓展中的收獲運用到工作和生活中，使自己的能力得以提升。　拓展技術支持★ 拓展特色具有理論聯系實踐、實戰過程互動、任務角色扮演、情景模擬演練等特點，在拓展時讓參訓人員親自參與、體驗和感悟，使參訓人員對培訓印象深刻而持久。企業可根據自身需求選擇軍事拓展或團隊拓展方式，★ 拓展教官長期從事拓展培訓技術的研究與實踐，具有良好的人文知識背景和教育學、管理學、軍事管理學、心理學素養。★ 拓展裝備采用專業拓展道具，全部為一流品牌且經過專業檢測，嚴格遵守道具器材檢查和更新制度。 ★ 實施標準　經驗豐富的拓展教官，實行統一計劃，保證拓展效果達到設計要求。為了達到最佳的培訓效果，拓展實施通常以分組的形式來進行。項目一 軍事拓展軍事拓展也叫野戰游戲、生存游戲，最早源自美國中西部，20世紀70年代傳入日本。這種游戲不單只是業余愛好者的野外活動，同時又體現了個人意志和素質。在短短的幾年間，這種游戲迅速遍布全世界，許多大、中、小型企業更以此為目標，積極參與和組織各項野戰活動。商場如戰場，這種游戲可在模擬的戰斗環境下充分考驗一個團隊與其領導的能力，在不斷變化的戰場環境下只有創新與合理利用戰術才能夠取得最終的“勝利”，引導和啟發員工發揮自身潛能，以此提高企業生存能力和競爭力。通過體驗野戰，在娛樂當中放松，在運動當中創新，在激烈的競爭當中提高團隊的合作。時至今日，野戰游戲在許多先進國家都已成為企業生存的重要課程之一，主要項目有陣地攻防戰、叢林遭遇戰、拯救人質、政要保護等等，從中發掘不少優秀的領導人才。無論個人、企業，在參加整個野戰游戲的過程中，能夠令人得到充分的鍛煉自我體現，從自我保護、策略判斷、決策執行以及培養隊員自信心、應變能力到發揮個人領導能力和團體合作精神等等。 軍事拓展方案前言細節是雙方“戰役”成敗的關鍵；貫徹力弱是執行力不強的根源之一。團隊執行力低下，責任往往不在基層。雙方對戰或競爭，通常是細節掌控精準度高的一方占優勢。如抗日戰爭中的日軍，其戰時地圖精確到土丘和水井，戰術時間精確到分秒。至于貫徹力和戰時督導力、團隊協同意識、由對基層的“洗腦”而產生的自律和“決死”精神，日軍步兵團隊更是遠遠領先于當時的“國軍”。以至于在武備并不占絕對優勢且總兵力是絕對劣勢的情況下，日軍一個聯隊的戰斗力相當于“國軍”的一個整編師！戰后統計的戰損比更是達到了驚人的1：20。這是我們每個中國人的“國恥”。反觀我們共產黨領導的軍隊，上至彭、徐、林、劉、鄧，下至由無數個“李云龍”領導的“小團隊”，卻是何其強悍！不是強在武備和技術上，是強在組織激勵、強在貫徹執行、注重細節，強在因地制宜的優越戰術，強在“上至主官、下至士兵”的樂觀主義必勝信念和大無畏的革命精神上！在裝備和總兵力絕對落后的艱苦條件下，幾次小規模的戰役就讓不可一世的日軍驚呼遇到了真正的對手。至于后來，中共團隊消滅國民黨百萬精銳如“摧枯拉朽”也就不足為奇了。剛剛建國，我們共產黨領導的被國際上戲稱為“軍裝邋遢、土里土氣”的志愿軍部隊竟然敢在朝鮮和當時剛剛消滅了日本和法西斯德國的王牌美軍打對攻，而且平了！何其壯哉！麥克阿瑟戰后感言：“今后誰要是想和中共陸軍對戰，他準是腦子有病。那不是人類能打贏的戰爭。”美國人至今忌諱中國兵……我們試想，如果當年國民黨政府把武器和幾百萬兵員交給中國共產黨來領導抗戰，那將會是一場轟轟烈烈的攻勢運動戰，區區幾十萬日軍定會灰飛湮滅，絕不會靠美國的原子彈和蘇聯遠東軍來最終宣告我們中國人的勝利；絕不會是八年來丟城失地的消極防守和被動挨打；絕不會讓我們中華古國遭受首都被屠城蹂躪的厄運！“兵者，國之存亡，死生之地，君者，不可不察。”這里的“兵”講的是“人”、是人力資源的組織建設，而不是“兵器”。武器是靠人來使用的，“人”是取勝的關鍵。再好的裝備，給了烏合之眾構成的一盤散沙，也是“一觸即潰”。技術和設備不可能構成一個團隊的“核心競爭力”，這也就是為什么擁有原子彈并一向崇拜“唯物主義火力”的美軍在“韓戰”以后，大力研究《孫子兵法》并在西點軍校宣揚“團隊唯心主義”和“雷鋒精神”的主要原因。《孫子兵法》開篇便講“道、天、地、將、法”五個要素決定競爭勝負，其中“道、將、法”講的都是“人”。說白了，決定興衰靠的是“天、地、人”。我們不能“改天換地”，但是卻能夠治“人”。況且“道”是排在“天”前面的第一要素。在企業里，“道”的力量應該來自于培訓、溝通和勵煉，我們布的是成功之道，是競爭文化的精髓，要鼓舞每一個人象“王鐵人”那樣奮勇向前、“舍身取義”。全社會都正在向“以人為本”發展，企業的競爭歸根結底是“人”的競爭，是人的“決策力、貫徹力、執行力”的競爭。企業的“企”字，離開了“人”就只剩下“止”了。談到“人”，任何決策都難免存在不足，如果能跟進積極主動的執行，不但可以將決策意圖落地變現，還能在執行過程中彌補決策不圓滿的缺口。而被動消極的執行，不僅難以實現決策的意圖，反而會撕損、擴大決策不圓滿的缺口，引出更多個新的難題。決易行難。任何組織的領導者，哪個不希望得到一支有積極主動執行力的團隊？關鍵是怎樣才能得到這樣的團隊？他會從“人才市場”跳出來嗎？不會。他會自然磨合出來嗎？不會。唯一可靠的來源是：領導者遵道而行，選拔將才，明度法令，“令上下與之同，令士者為之生，士者為之死”。只有通過在“最艱苦環境下”的不斷礪煉，才能培育出這樣一支團隊。培育強勢執行團隊成功之時，就是企業鑄就事業輝煌之日。◇ 軍事拓展十大關鍵詞：裝備、技術、戰術、戰略、服從、誠信、協同、決策、貫徹、執行企業軍事拓展活動方案第一天：一、全體受訓人員在指定地點準時集合。10分鐘后整隊，發放《“戰場”必讀》、拓展手冊，發放部分拓展用品、食品。20分鐘后整裝上車，向場區開拔。過時不候。二、車途中（約100分鐘），我方助訓人員會宣講并強調《拓展手冊》中的部分細節，講解本次活動的“游戲規則”、注意事項，并與貴司主隊人員商定后將全體受訓人員等分為紅黃兩隊，構成“對抗競爭”雙方，按工作級別或隨機設定拓展角色（班、排、連長；人數較少時，只設班、組長），并簡述本次活動的雙方的戰術目標。三、到達拓展場地后，35分鐘整裝時間（兩天活動須30至40分鐘）。按商定后的建制（排、班組）整隊集合，換“軍裝”，發放袖標、拓展裝備、槍械。我司主訓人員簡短講話，明確拓展活動要領、裝具的使用事項、雙方任務。升國旗、司旗，唱國歌。（約30分鐘）四、我司主訓人員召集拓展“對抗”雙方排、班、組長（游戲中臨時或即興選拔出的拓展角色）簡短會晤。分派層級任務，進一步闡明、講解雙方任務目標。其余人員由我司若干助訓帶領進一步熟悉裝備使用、技戰術動作、戰術對抗中的手語、協調配合等。（約30分鐘）五、集體合影留念后（不超過5分鐘），雙方由我方主訓人員帶領進入“戰區”，“守方”（紅方）一隊由助訓快速帶入“防區”，迅速布防，以逸待勞。“攻方”（黃方）一隊在主訓師的率領下向紅方“防區”搜索，包抄前進。六、項目一——攻防演練。雙方在目視范圍內接觸后由我方拓訓人員和貴司“班組長角色扮演者”率領進行“戰隊機動對抗”，進入裝備射程后可以“開火”射擊。 ◇ 首次“戰斗”結束后（約40分鐘），整隊。主訓人員統計戰果，講評貫徹、協同、執行意愿和執行力對本次拓展的決定性意義。（約20分鐘）。午餐、午休。 （約60——90分鐘）七、攻防轉換。黃方布防，紅方撤出場地，雙方進行攻防轉換。第二次“戰役”結束后（約40分鐘），主訓人員整隊進行總結點評、技戰術宣導。八、項目二——搜救人質。由紅方扮演“劫持”方，由我司員工扮演“人質角色”。雙方在山地展開游擊作戰，規則是“人質”不能陣亡，且黃方必須在規定時間內（90分鐘）將2名人質全部遣返到指定地點。九、角色轉換。“拯救行動”結束后（約90分鐘），整隊休息，主訓人員統計戰果，講評本回合戰況。約30分鐘后，雙方角色互換。本回合結束后，如時間允許可以再進行一次游擊分組對抗。◇ 全天活動結束，合影留念。整隊清點人數、裝備，整理回收裝備。全員退出“戰區”，整休。 晚餐。 自由活動。第二天：◇ 早餐。（約40分鐘） 集合，早操。 自由活動。 拓展會議。午餐。十、項目三——奪旗、攻頂遭遇戰。紅黃雙方由我方人員帶領分兩路向目標高地或頂峰突擊。任務目標是將己方旗幟插上高地、并奪取“敵方”旗幟。該項目較前兩種較為激烈，雙方屬游擊遭遇戰，不知道對方團隊的主力會從哪個方向出現，而此時我方人員已把指揮權全權交予雙方領隊和各班組長。雙方需“戰至最后一人”，方能守護住己方旗幟……（持續時間約為180分鐘）。◇ 拓展結束后，回收、整頓裝備，整隊回程。拓展宗旨：將企業平時經常碰到的執行難的現象，在軍事仿真對抗短時間的演習里濃縮暴露，使領導者提升應變決策和組織貫徹能力，使執行者體驗一次“生死之間”的極限執行力。企業軍事拓展進階活動方案第一階段：勝兵先勝而后求戰1．明確建制（30分鐘）一至兩天的內訓結束后，或者內訓間隙，指定雙方團隊長、排、班長（按貴司現崗級別指定分派即可）。將參訓