xx年度教育工作會議講話稿(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 規模，合理安排中等職業教育與普通高中招生計劃，確保高中階段教育學校的招生增量主要用于發展中職教育，保持兩類教育招生規模大體相當，促進升學與就業“兩條腿”走路。我特別強調的是，上周省廳年度教育工作會上，王建利廳長講到，“十三五”期間，全省普高二本以上錄取人數維持現狀，也就是說普高升學率提升難度較大，我們提出 “二本上線率提高4個百分點”目標，確實是挑戰，需在座的大家奮發努力。王廳長同時強調，高校本科職業教育招生有很大提升空間，所以要加大宣傳力度，推廣神木職教中心工作經驗，為職業教育吸引更多、更好的生源，打通職業中學升學渠道。(五)實施教育內涵發展工程，破解素質教育難題。內涵發展是對教育本質、根本任務、根本原則的綜合概括。教育是什么？教育是一項塑造靈魂的事業。用泰戈爾的話說，“教育應當向人類傳遞生命的信息，尊重生命，以生命呵護生命”。中國特色社會主義教育就是培養德智體美勞全面發展的社會主義新人。今天的教育要做什么？就是立德樹人，這是教育內涵發展的本質要求，根本任務。怎樣去做？“讀萬卷書，行萬里路”，知行合一，這是教育內涵發展的第一原則。我們只有深刻理解教育的本質，牢牢抓住根本任務，準確把握根本原則，才能抓住教育的靈魂。這是局長的責任，校長的責任，教師的責任。有靈魂的教育要有文化，有獨特精神，獨特品格。一所學校就是一群文化人格的集體雕塑。所以，實施好內涵發展，文化是底色，質量是生命，特色是風格，必須走文化立校、質量強校、特色辦校的路子。文化立校，就是要提升學校文化品位，搭建立德樹人寬廣平臺，辦有靈魂的教育。質量強校，就是把質量作為根本，作為終極追求，辦有生命的教育。特色辦校，就是去同質化，培樹獨特風格，走差異化辦學路子，辦有活力的教育。——文化立校要重點加強四方面工作：一是培育踐行社會主義核心價值觀。這是立德樹人的首要任務。要深入開展“四新四大”活動，特別是要探索具有自己特色的德育模式，通過中小學校序列化德育體系和“八大習慣”養成教育活動等形式，推動核心價值觀教育進教材、進課堂、進學生頭腦。積極引導廣大青少年繼承革命傳統，大力弘揚優秀傳統文化、革命文化、先進文化，深化黨史、國史、改革開放史和社會主義發展史學習，培養學生民族榮譽感和民族自豪感。要加強中小學法治教育，落實好《青少年法治教育大綱》，推進“七五普法”，充分發揮法治的育人功能。二是提升學校文化品位。學校的精神文化彰顯為辦學理念、校訓和校風、教風、學風等。支撐精神文化的則是制度文化、課程文化、活動文化、行為文化、環境文化等。各學校要全面開展校風、教風、學風建設，彰顯辦學理念，努力把學校辦成有底氣、有靈魂的學校；要樹校風，抓教風，促學風，積極構建與時俱進、育人氛圍濃厚、辦學特色鮮明的校園文化體系。要積極探索優秀傳統文化進校園、進課堂的模式，把古詩文教育納入校本教材，讓優秀傳統文化真正在校園里活起來，傳下去。制度建設、課程研發、活動開展和環境創建等這些教育行為、物質載體和符號體系不能隨意堆砌，都要因辦學理念而生發，同時又努力向理念生成。縣區教育局要做好學校文化建設的統領工作，避免建設的隨意性造成校園文化的空泛化、碎片化、物表化。指導學校做好師生共同參與下的主題論證，努力做到精神文化對校史的承繼和對當下和未來的引領。三是推進“書香校園”建設。“書香校園”建設是文化立校的重要載體，市教育局將2018年確定為教育系統讀書年，開展“讀經典名著、做智慧教師”讀書實踐活動，市、縣區教育局局機關、直屬單位工作人員和廣大校長、教師每學期至少閱讀1015本經典名著，并為教師專業成長創建“專業發展空間”，培養教師讀寫習慣；舉辦全市首屆中小學讀書節，開展“三會”“三賽”“三讀”等活動，各地各校要創新活動載體，豐富活動內容，并將讀書活動和作風整頓、隊伍建設相結合，以讀書活動推進“書香機關”“書香校園”建設，進而促進機關作風建設，提升全體教育工作者和廣大中小學生的人文素養。今年，要在全市中小學開展學寫字、學說話、修儀表“兩學一修”活動。四是加強學校安全文化建設。要進一步深化安全法治教育，弘揚安全文化，真正讓安全意識入心入腦。把安全檢查作為常態舉措，及時發現薄弱環節和工作漏洞，防患于未然。今年是十九大召開之年，確保大局安全穩定是首要政治責任。要嚴格落實“安全穩定是硬任務、是第一責任”的要求，按照“屬地管理”為主和“誰主管、誰負責”的原則，把安全穩定工作職責和任務落實到位。強化“平安校園”“文明校園”創建工作，嚴禁教師體罰學生，杜絕校園欺凌事件發生。加強校園及周邊治安綜合治理，深入推進安全大檢查和隱患排查整改工作。完善輿情監測、處置和督辦機制，切實提高輿情應對的時效性、有效性。辦好校園廣播、電視臺，教育引導廣大師生傳播正能量、弘揚主旋律，形成正面輿論場，為教育改革發展營造良好的輿論氛圍。——質量強校要重點做好三方面工作：一是實施學校精細化管理。過去我們在教育硬件建設上投入了必要的財力物力和精力，推進了學校硬件建設提升。“上學難”問題基本解決后，“上好學”問題又擺在我們面前。這里我特別強調，今天教育條件的改善只是我們辦好人民滿意教育邁出的第一步。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，辦好人民滿意的教育，我們必須鼓努為力，上下求索，把時間、精力和資源更多地用在內涵建設上，向精細化管理要質量。今年繼續開展基礎教育內涵發展視導活動，活動覆蓋所有縣區和市直學校，著力解決課堂教學檢查主體單一、關注學科不全面，方法指導滯后、課堂教學效率不高、質量分析不到位、跟蹤管理乏力等問題。視導目的一要保基本，看教育教學常規管理措施是否落實到位，看課堂教學是否目標明確、方法得當、任務完成，看薄弱學科、實驗教學等是否開齊開足。二要促改革，了解基層學校課堂教學改革推進情況、教育信息技術與教育教學融合情況、語文主題學習推廣情況等，進而通過示范教學、交流互動等形式推進教育教學改革。三要提質量，通過視導，加強教育教學常規管理，促進教師專業成長，提高教育教學質量。各縣區要沉下身子，著重加強學校常規管理，建立健全全程跟蹤、全程反饋、全程整改的工作機制，推進精細管理，構建精品學校。二是深化課堂教學改革。課改的本質是什么？就是怎樣使教學效果最大化。切忌逐本求末，耍花架子，搞形式主義。課改一要樹立新理念，二要尊重教育教學規律，三要因材施教。吸收先進的理念、經驗、模式是改革；繼承好的傳統、總結校本經驗也是改革。課堂教學改革的表